- •Земельное право
- •40.03.01 Юриспруденция
- •2. Цель и задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (или модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Учебная программа дисциплины «земельное право» Общая часть Тема 1. Предмет и система земельного права
- •Тема 2. Земельные правовые нормы. Земельные правовые отношения
- •Тема 3. История земельного права
- •Тема 4. Источники земельного права. Земельное законодательство
- •Тема 5. Право собственности на землю
- •Тема 6. Права на землю лиц, не являющихся собственниками земли (иные права на землю)
- •Тема 7. Плата за землю
- •Тема 8. Возникновение и прекращение прав на землю
- •Тема 9. Понятие и общая характеристика государственного управления в сфере использования и охраны земель (организационный механизм в сфере использования и охраны земель)
- •Тема 10. Защита прав на землю и земельные споры
- •Тема 11. Юридическая ответственность за земельные правонарушения
- •Особенная часть
- •Тема 12. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения
- •Тема 13. Правовой режим земель населенных пунктов
- •Тема 14. Правовой режим земель промышленности, транспорта, связи, радиовещания, телевидения, информатики и космического обеспечения, энергетики, обороны и иного специального назначения
- •Тема 15. Правовой режим земель водного фонда. Правовой режим земель лесного фонда
- •Тема 16. Правовой режим земель особо охраняемых территорий и объектов. Земли запаса
- •Планы и задания к практически занятиям по учебной дисциплине «Земельному праву» Тема 1: Предмет и система земельного права
- •Рекомендуемая литература:
- •Тютюник а.С. К вопросу об установлении федеральными законами принципов земельного законодательства // Юридические науки. 2012. № 2.
- •Тема 2: Земельные правовые нормы и земельные правоотношения
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3: История земельного права
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 4: Источники земельного права
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 5: Право собственности на землю в рф
- •Ответчик:_________________
- •Исковое заявление о признании права собственности на земельный участок в силу приобретательной давности
- •Прошу суд:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 6: Иные права на землю
- •Работа в малых группах, составление проекта юридического документа.
- •Составление проекта юридического документа.
- •Решение ****районного суда **** области от_.__.____ г.
- •Работа в малых группах, составление проекта юридического документа.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 7: Плата за землю и оценка земли в рф
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 8: Возникновение прав на землю
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 9: Государственное управление земельным фондом рф
- •Задание 1. Задание для оценивания результатов сформированности компетенции опк-5, пк-5 на уровне «Знать» (положения действующего законодательства относительно перевода земель)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 10: Защита прав на землю и рассмотрение земельных споров
- •Решите задачу.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 11: Ответственность за нарушения земельного законодательства
- •Рекомендуемая литература:
- •Подготовьте ответ на теоретический вопрос, связанный с правовым анализом законодательства и практики его применения
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 13: Правовой режим земель населенных пунктов
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 14. Правовой режим земель промышленности, транспорта, связи, радиовещания, телевидения, информатики и космического обеспечения, энергетики, обороны и иного специального назначения
- •Задание 4. Задание для оценивания результатов сформированности компетенции опк-5, пк-5 на уровне «Знать» (правовой режим земель промышленности).
- •Задание 5. Задание для оценивания результатов сформированности компетенции опк-5, пк-5 на уровне «Знать» (правовой режим земель промышленности).
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 15: Правовой режим земель лесного и водного фондов
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 16: Правовой режим земель природоохранного, оздоровительного, рекреационного и историко-культурного назначения. Земли запаса
- •Рекомендуемая литература:
- •По учебной дисциплине «Земельное право»
- •Критерии оценивания устного ответа
- •Критерии оценивания заданий, связанных с систематизацией и анализом научной и учебной литературы:
- •Критерии оценивания теоретических вопросов с аргументацией своей правовой позиции:
- •Критерии оценивания решения задачи
- •Критерии оценивания заданий по систематизации земельного законодательства
- •Критерии оценивания заданий по систематизации судебной практики
- •Критерии оценивания составленного проекта юридического документа
- •Критерии оценивания публичных докладов (выступлений)
- •Критерии оценивания сообщений проблемного характера
- •Критерии оценивания презентаций
- •Критерии оценивания работы в малой группе
- •Критерии оценивания участия в дискуссии
- •Критерии оценивания составленной схемы (заполнения таблицы)
- •Критерии оценивания эссе
- •Критерии оценивания научно-исследовательской работы студентов
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Рекомендуемая литература:
Анисимов А. П. Современный взгляд на проблемы и перспективы землепользования в границах особо охраняемых природных территорий // Юрист. - 2012. - № 15.
Богомяков И. В. Соотношение норм федерального земельного законодательства об объектах культурного наследия по вопросам регулирования правового режима земель историко-культурного назначения // Государство и право. - 2011. - № 6.
Земельное право: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция" / под ред. С. А. Боголюбова. - 2-е изд. - Москва: Проспект, 2010.
Кузнецова О.Н. Региональное законодательство об особо охраняемых природных территориях // Экологическое право. 2004. № 2.
Семьянова А. Оборот земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности в пределах особо охраняемых природных территорий // Право и экономика. 2005. № 1.
Умеренко Ю. А., Некоторые проблемы правового режима земель запаса // Современное право. - 2012. - № 7. - С. 74-79.
Умеренко Ю.А. Проблемы обеспечения правового режима земель историко-культурного назначения //Современное право. -2016. - № 1.
Формы текущей работы студентов на практических занятиях
|
1. Устный ответ на практическом занятии ( теоретический опрос) |
2. Письменный ответ на теоретический вопрос, в т.ч. проблемного характера, включающий анализ учебной, научной литературы |
3.Письменный ответ на теоретический вопрос с изложением и обоснованием (аргументацией) своей правовой позиции |
4. Решение задачи |
5. Систематизация и анализ земельного законодательства. |
6. Систематизация и анализ судебной практики по определенной категории дел (земельных споров, либо по конкретному вопросу). |
7. Составление проекта юридического документа |
8.Публичное выступление с докладом |
9.Подготовка сообщения проблемного характера. |
10. Подготовка презентаций |
11. Работа в малой группе |
12 Участие в дискуссии |
13.Составление схемы, плана, выполнение иных письменных заданий |
14.Подготовка эссе |
15.Научно-исследовательская работа (подготовка научной статьи, выступление с докладом, участие в работе «круглого стола», участие в конкурсах научных работ и т.п.)
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТИПОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
По учебной дисциплине «Земельное право»
Критерии оценивания устного ответа
Шкала оценивания |
Критерии оценивания |
Продвинутый уровень |
Студент владеет навыками устной речи с использованием правил логики, аргументации, коммуникативных стратегий и приемов на достаточно высоком уровне. Студент дает правильный и полный (развернутый) ответ на теоретический вопрос, логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы, демонстрируя уверенные знания на дополнительные вопросы и способность участвовать в обсуждении проблем на практических занятиях. |
Достаточный уровень |
Студент владеет основными навыками устной речи речи с использованием правил логики, аргументации. Студент дает в большей части правильный ответ на теоретический вопрос, имеет собственные умозаключения и выводы, демонстрирует знания на дополнительные вопросы. |
Пороговый уровень |
Студент владеет навыками устной речи, но ответ не достаточно аргументирован и построен с нарушением логики изложения материала. Студент дает неполный ответ, демонстрируя поверхностные знания по вопросу либо дает неверный ответ. Студент способен выступать с сообщением на занятиях, но при этом материал не структурирован, не обобщен в достаточной степени, а само выступление требует доработки. |