Общая структура и содержание курсовой работы

Курсовая работа обычно состоит из трёх частей: введения, основной час­ти, раскрывающей тему, и заключения.

Во введении приводятся:

• обоснование актуальности темы курсовой работы;

• краткий обзор литературы по теме работы;

• выделение конкретного вопроса (предмета исследования);

• формулировка целей и задач, поставленных в работе;

• выдвижение гипотезы.

Основную часть целесообразнее разделять на две главы. Первая глава со­держит теоретическую характеристику изучаемого вопроса. Вторая - анализ конкретного языкового материала, собранного автором работы. В конце каждой главы подводятся краткие итоги написанного.

В заключении приводится краткое изложение работы (В первой главе рас­сматривается.... Во второй главе приводятся.) и даются окончательные вы­воды по теме исследования.

Обязательной частью курсовой работы является список литературы. Ли­тература располагается в алфавитном порядке. Если при написании работы бы­ло использовано много словарей, то их можно выделить в самостоятельный раздел, который располагают до основного списка литературы и отделяют от него звёздочками.

Ход выполнения курсовой работы

Исследование проводится в несколько этапов.

1) Анализ темы.

На данном этапе осмысливаются составляющие компоненты названия курсовой работы, выясняется, что необходимо изучить, найти, определить и т. д., осуществляется отбор лингвистических понятий, их разъяснение, толкова­ние, описание.

2. Изучение литературы по теме исследования.

В процессе отбора литературы составляется библиография в соответствии с существующими требованиями.

Предложенные в методических указаниях списки литературы, ориенти­рующие студента на конкретную область лингвистического исследования, сле­дует дополнить самостоятельно найденными научными источниками.

Главным источником материала на первых этапах написания курсовой работы являются учебники по определённым курсам. Следует использовать не­сколько учебников по одному и тому же курсу, поскольку это поможет увидеть разнообразие в трактовке вопросов.

Ещё одним научным источником являются монографии и лингвистиче­ские журналы и сборники. Основные языковедческие журналы: «Вопросы язы­кознания», «Научные доклады высшей школы. Филологические науки», «Вест­ник Московского университета. Серия 9. Филология»; научно-методические журналы «Русский язык в школе», «Русский язык за рубежом»; научно- популярный журнал «Русская речь».

В качестве источника научных статей допустимо пользоваться сетью Ин­тернет. При этом автор и название статьи включаются в список литературы, указывается полный URL страницы.

3. Сбор иллюстративного материала по проблеме исследования.

Исследование проводится на материале газет и журналов или произведе­ний художественной литературы. Сбор примеров, иллюстрирующих рассмат­риваемое в курсовой работе языковое явление, осуществляется с помощью кар­точек, в которых фиксируется пример и приводятся его полные выходные дан­ные (название газеты, год издания, месяц, №, с.).

В собранном материале должна быть отчётливо видна исследуемая еди­ница и её ближайший контекст в оригинальном тексте. Здесь же на карточке можно дать собственную оценку, привести словарное толкование, провести лексический анализ данной единицы. Удобнее делать это на обороте карточки.

Количество карточек может варьироваться от 25 до 40. Далее примеры систематизируются на основе выбранной классификации (по структуре, значению, функции и т. д.).

При сдаче курсовой работы собранные карточки прилагаются.

Пример оформления карточки:

Портить кровь

Кто попортил кровь российским лыжницам?

Скандал с нашими олимпийцами комментирует руководитель Россий­ского антидопингового центра В. Семёнов.

Комсомольская правда. 01.03.02.

Обратная сторона:

Фразеологизм использован в заголовке. Попортить кровь - разговорное. Семантическая трансформация фразеологизма.