- •Оглавление
- •Введение Краткая характеристика предмета анатомии и физиологии человека
- •Занятие № 1
- •Рекомендуемая литература.
- •I.Общие требования
- •II. Правила безопасности при работе с электроприборами.
- •Обязанности дежурного на практических занятиях
- •Практическая работа
- •Задания для контроля усвоения результатов.
- •Занятие № 2
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Занятие № 3 Тема: Морфофункциональная характеристика соединительной ткани организма человека. Виды соединительной ткани, их функции в организме. Костная ткань, общая характеристика скелета человека.
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Занятие № 4
- •Рекомендуемая литература.
- •1. Общие требования охраны труда.
- •2. Требования охраны труда перед началом работы.
- •3. Требования охраны труда во время работы.
- •4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях.
- •5. Требования охраны труда по окончании работы.
- •Биофизические показатели системы крови
- •Количественные показатели эритроцитов
- •Количественные показатели лейкоцитов
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •Практическая работа Перед началом выполнения работы вспомнить все пункты «Инструкции по технике безопасности при работе с кровью» Работа № 1.Определение скорости оседания эритроцитов (соэ).
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •Практическая работа
- •Занятие № 7 Тема: Понятие о раздражимости и возбудимости. Возбудимые ткани. Механизм формирования потенциала покоя и потенциала действия. Действие электрического тока на возбудимые ткани.
- •Рекомендуемая литература.
- •Структура мембран
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •Практическая работа
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Задания для контроля усвоения результатов
- •Занятие № 9
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 10 Итоговое занятие (коллоквиум №2). Физиология возбудимых структур. Нервная и мышечная ткани организма человека.
- •Занятие № 11
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 12
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 13
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Анализ статокинетических рефлексов.
- •Занятие № 14 Тема: Анатомия и физиология вегетативной нервной системы.
- •Рекомендуемая литература.
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 15 Итоговое занятие (коллоквиум №3). Анатомия и физиология нервной системы человека
- •Занятие № 16
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 17
- •Рекомендуемая литература.
- •Основные характеристики интервалов и сегментов
- •Определение положения электрической оси сердца.
- •Аускультация сердца человека.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 18
- •Рекомендуемая литература.
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 19
- •Рекомендуемая литература.
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 20
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Занятие № 21 Итоговое занятие (коллоквиум №4). Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы и системы дыхания
- •Занятие № 22
- •Рекомендуемая литература.
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 23
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Занятие № 24
- •Рекомендуемая литература.
- •Практическая работа
- •Занятие № 25
- •Рекомендуемая литература.
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 26
- •Рекомендуемая литература.
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 28
- •Рекомендуемая литература.
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы
- •Темы рефератов
- •Дополнительная информация Словарь физиологических терминов раздела «Физиология сенсорных систем»
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 29
- •Рекомендуемая литература.
- •Словарь физиологических терминов раздела «Высшая нервная деятельность»
- •Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний
- •В тетрадях для практических работ выполните письменно:
- •Практическая работа
- •Занятие № 30 Итоговое занятие (коллоквиум № 6) Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности
- •Сборник тестовых вопросов по анатомии и физиологии человека Уровни организации живой материи. Ткани организма. Структура и функции опорно-двигательного аппарата: костной и мышечной систем человека.
- •Анатомия и физиология крови
- •Эталоны ответов
- •Физиология возбудимых структур человека. Характеристика биоэлектрических процессов. Нейрон как возбудимая система. Морфология и физиология мышц.
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Морфология и физиология пищеварительного тракта.
- •Эталоны ответов
- •Обмен веществ и энергии. Терморегуляция.
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Эталоны ответов
- •Физиология высшей нервной деятельности.
- •Эталоны ответов
- •Вопросы к экзамену по предмету «Анатомия и физиология человека» для фармацевтического факультета (среднее образование)
В тетрадях для практических работ выполните письменно:
Зарисовать схемы основных видов распространения возбуждения в малой нейрональной сети (конвергенции, дивергенции, мультипликации и пролонгирования).
Зарисовать схему рефлекторной дуги. Обозначить основные элементы рефлекторной дуги.
Зарисовать схемы основных видов торможения в малой нейрональной сети (возвратное, латеральное, параллельное, прямое, торможение торможения).
Практическая работа
Работа № 1. Исследование и анализ структурной организации некоторых врожденных рефлексов человека.
В клинической практике искусственным механическим раздражением рефлексогенных зон вызывают рефлексы, по которым определяют возбудимость нейронов ЦНС. Для проведения работы необходим неврологический молоточек.
А) Анализ коленного рефлекса
Испытуемый сидит, мышцы нижних конечностей расслаблены. Производят отрывистые удары неврологическим молоточком по связке мышцы разгибателя бедра ниже коленной чашечки.
В ответ наблюдается рефлекторное сокращение мышцы, приводящее к разгибанию в коленном суставе.
Провести анализ коленного рефлекса:
степень выраженности (латентный период) при изменении места нанесения удара;
при изменении силы удара (от слабого до достаточно сильного).
В протоколах:
1) нарисовать рефлекторную дугу коленного рефлекса.
2) записать результаты исследования рефлексов у нескольких испытуемых (степень выраженности – норма, гипорефлексия, гиперрефлексия; симметричность на обеих конечностях);
3) перечислить все классификационные признаки коленного рефлекса.
Б) Анализ надбровного рефлекса человека
При раздражении экстерорецепторов кожи надбровной области возникает защитный рефлекс, вызывающий смыкание век.
Проверьте наличие реакции у нескольких испытуемых, симметричность рефлекса справа и слева.
В протоколах:
1) нарисовать рефлекторную дугу надбровного рефлекса.
2) записать результаты исследования рефлексов у нескольких испытуемых (степень выраженности – норма, гипорефлексия, гиперрефлексия; симметричность на обеих сторонах лица);
3) перечислить все классификационные признаки надбровного рефлекса.
В выводе укажите медицинское значение рефлексов.
Работа № 2. Зарисовка схемы опыта И.М.Сеченова.
Впервые идею торможения в ЦНС высказал И.М. Сеченов. Исследуя рефлекторную деятельность лягушки с удаленными полушариями конечного мозга, И.М. Сеченов определял время сгибательного рефлекса – в ответ на погружение лапки лягушки в кислоту происходило сгибание конечности в тазобедренном и коленном суставах. При помещении на зрительные бугры кристаллов поваренной соли, возникает торможение, о чем свидетельствует удлинение времени рефлекса. Это наблюдение и позволило И.М. Сеченову говорить о явлении торможения в ЦНС. В последующем такой вид торможения получил название сеченовское торможение, или центральное торможение.
Рис. 9. Схема сеченовского торможения.
Кратко опишите исследование И.М.Сеченова.
Зарисуйте вместе с преподавателем рефлекторную дугу защитного рефлекса, схематично покажите характер связи раздражаемой области со структурами спинального рефлекса.
Укажите классификационные признаки Сеченовского торможения.
Поясните, почему этот вид торможения называется центральным и ретикулярным.
Будет ли наблюдаться центральное (Сеченовское) торможение при наложении на зрительные бугры кристаллов хлорида калия?
Сделайте вывод о роли Сеченовского торможения в координации рефлекторной деятельности.
Задания для контроля усвоения результатов
Решите ситуационные задачи
Почему рефлекторная дуга не может обеспечить адекватную целесообразную деятельность организма?
Из чего складывается время рефлекса и почему оно зависит от числа вставочных нейронов?
Является ли рефлексом сокращение мышцы при раздражении: 1) афферентного нерва; 2) эфферентного нерва.
Произойдет ли возбуждение нейрона, если к нему по нескольким аксонам одновременно подавать подпороговый стимул?
Если днем пристально смотреть в окно, то, закрыв глаза, некоторое время можно видеть переплет оконных рам. Каким свойством нервных центров объясняется это явление и каков его механизм?
Почему малые дозы стрихнина могут применяться в лечебной практике для активации ЦНС при глубоком торможении?
Почему чтение во время еды отрицательно сказывается на пищеварении?
