1.6 Требования к результатам освоения учебной практики

Профессиональные компетенции, показатели их проявления (умения)

Шкала оценки

0

1

2

3

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

• планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, физкультурные досугов;

- составление планов- конспектов различных форм работы по физическому воспитанию;

- определение цели, задач, содержания, методов и средств физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

- планирование индивидуальной и дифференцированной работы с детьми в процессе выполнения двигательного режима;

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом

- организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;

- осуществление контроля за действиями детей при выполнении режимных моментов;

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима

- организация и проведение мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, физкультурных досугов ) в соответствии с возрастом детей и санитарно- гигиеническими нормами;

• использование спортивного инвентаря и оборудования в ходе утренней гимнастики, занятий, прогулок, физкультурных досугов соответствии с возрастом детей и санитарно- гигиеническими нормами;

• осуществление показа детям физических упражнений, подвижных игр, ритмических движений под музыку и других видов двигательных действий в соответствии с возрастом детей;

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии

• взаимодействие с медицинским персоналом образовательной организации по вопросам здоровья детей;

- организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательной организации;

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников

-.отбирает, анализирует и систематизирует необходимый методический материал, работая со специальной методической литературой;

- анализирует планы работы и организацию деятельности воспитателя детей дошкольного возраста, разрабатывает предложения по их коррекции;

- определяет цели и задачи, планирования деятельности воспитателя детей дошкольного возраста;

- разрабатывает и ведет учебную документацию, разрабатывает предложения по коррекции процесса физического воспитания;

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду

• проведение работы по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

- использование разнообразного оборудования, инвентаря, материалов при проведении мероприятий двигательного режима;

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

• умение осуществлять наблюдение и анализ мероприятий по физическому воспитанию;

• выполнение самоанализа собственной профессиональной деятельности при проведении двигательного режима;

-изучение и применение различных технологий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие;

- проявление в практической деятельности способности к оценке собственных первичных профессиональных достижений на основе оперативного планирования конкретных способов решения выявленной проблемы (затруднения, барьера) ;

- построение перспективного индивидуального плана самообразовательной деятельности;

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

- оформление отчетной документации в соответствии с требованиями (ведение дневника практиканта, конспекты мероприятий, отчет по итогам профессиональной деятельности);

- владение приёмами использования современных информационно-коммуникационных средств в подготовке, разработке и презентации различных видов учебно-методических материалов, форм отчетности и трансляции первичного собственного опыта профессиональной деятельности;

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования

- выявляет отличительные особенности научных изданий по проблеме научного поиска в рамках курсовой и выпускной квалификационной работы ;

- представляет обобщённые результаты по исследуемой им проблеме на итоговой конференции учебной практики (стендовом докладе, реферате, студенческой научно-практической конференции, заседаниях СНО и другое).