- •Вместо предисловия От автора
- •«Боровичский педагогический колледж» дневник
- •«Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
- •Содержание
- •Предисловие Уважаемый студент!
- •1 Организационный раздел
- •Цели и задачи учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
- •1.2 Виды деятельности студентов в процессе учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
- •1.3 Порядок организации учебной практики на рабочем месте
- •1.4 Обязанности студентов в период прохождении учебной практики
- •1.5 Порядок предоставления отчётной документации и формы отчётности
- •1.6 Требования к результатам освоения учебной практики
- •1.7 Тематический план и содержание учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
- •1.8 План-график выполнения планируемых мероприятий в период учебной практики с «__»_________ по «____»__________201_ года
- •Общие сведения о базовом образовательном учреждении
- •Организационный раздел
- •Виды работ на рабочем месте
- •Практические задания
- •Виды работ на рабочем месте
- •Практические задания
- •Карта развития ребенка
- •Виды работ на рабочем месте
- •Практические задания
- •Результаты наблюдения и анализа утренней гимнастики, проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Результаты наблюдения и анализа утренней гимнастики, проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Результаты наблюдения и анализа утренней гимнастики, проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Результаты наблюдения и анализа непосредственной образовательной деятельности (далее- нод ) , проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Результаты наблюдения и анализа непосредственной образовательной деятельности (далее- нод ) , проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Результаты наблюдения и анализа непосредственной образовательной деятельности (далее- нод ) , проведенной «____»________2 0______г. В____________________________________ группе
- •Внеаудиторная самостоятельная работа
- •Список литературы
- •Ресурсы для дистанционных форм обучения
- •Словарь основных понятий
- •Требования к оформлению отчётной документации
- •Основные направления деятельности специалистов дошкольного образовательного учреждения по организации работы, направленной на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •Характеристика принципов построения предметно- развивающей среды в доу
- •Примерные вопросы для анализа различных форм работы по физическому воспитанию в дошкольном образовательном учреждении Вопросы для анализа утренней гимнастики
- •Вопросы для анализа гимнастики корригирующей направленности
- •Вопросы для анализа учебно- тренировочного физкультурного занятия
- •Анализ физкультурного занятия
- •Анализ физкультурного занятия обучающего характера
- •Анализ физкультурного занятия тренировочного типа
- •Примерная схема анализа проведения подвижных игр
- •Примерные вопросы для наблюдения и анализа режимных процессов в I половине дня
- •Примерные вопросы для наблюдения и анализа режимных процессов во II половину дня
- •Методические рекомендации студентам «Действия воспитателя в проведении режимных моментов»
- •I. Прием детей
- •II. Умывание
- •III. Завтрак
- •IV. Подготовка к прогулке
- •V. Прогулка
- •VI. Подготовка к обеду (проводится так же, как и работа во время подготовки к завтраку и во время завтрака)
- •VII. Подготовка к дневному сну
- •Методические рекомендации студентам «Организация игровой деятельности на прогулке детей дошкольного возраста»
- •Характеристика профессиональной деятельности студента(ки)
- •Примерная схема отчета по учебной практике
- •«Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
1.2 Виды деятельности студентов в процессе учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»
В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
Знакомство с нормативно-правовой базой образовательного учреждения, регламентирующей должностные обязанности, права, ответственность воспитателя детей дошкольного возраста; документацией и отчетностью воспитателя, основными направлениями его работы, направленной на укрепление здоровья ребенка.
Наблюдение, анализ и оценка проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.
Изучение, анализ, обсуждение опыта работы воспитателя детей дош-кольного возраста, различных источников методической литературы и др.
Разработка учебно- методических материалов на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
Определение способов контроля за состоянием здоровья, физическим развитием и изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.
Проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении.
Осуществление взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей.
Ознакомление с требованиями к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения; требованиями к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методикой их использования.
Разработка проекта структуры и содержания доклада (выступления) по заданному алгоритму (плану) и его публичное представление в условиях ограниченного времени (до 5 минут) на итоговой конференции.
Оформление отчетной документации и мультимедийных презентаций по итогам учебной практики в соответствии с ГОСТ Р.7.0.5-2008.
1.3 Порядок организации учебной практики на рабочем месте
1. Продолжительность рабочей недели студента при прохождении учебной практики составляет не более 36 аудиторных часов на рабочем месте, общий объём нагрузки с учётом самостоятельной работы не превышает 54 часов.
Учебная практика организуется в соответствии с расписанием, графиком работы и правилами внутреннего трудового распорядка того учреждения, в которое направляется студент.
2. Студент в период прохождения учебной практики соблюдает требования к деловому стилю одежды в соответствии с действующим в колледже Положением об установлении единых требований к внешнему виду обучающихся колледжа.
Методист и/или руководитель базового учреждения вправе не допускать студента к учебно-профессиональной деятельности, если он нарушает требования к соблюдению делового стиля одежды и требования соответствующего локального нормативного акта колледжа. В этом случае причина отсутствия студента на учебной практике считается неуважительной. Пропуски практики без уважительной причины запрещены.
3. Неуважительной причиной считается любая причина, не подтвержденная официальным документом (медицинской справкой, повесткой, предъявленной своевременно руководителю учебной (производственной) практики, заявлением, подписанным руководителем учебной (производственной) практики, в особых случаях директором, приказом директора колледжа по установленным основаниям, запросам, ходатайством руководителя учреждения, работающего с молодежью, не позднее, чем за 3 дня до освобождения от практики).
4. Студент, не явившийся или пропустивший определённый период практики, обязан получить разрешение от руководителя учебной (производственной) практики для отработки пропущенного периода по индивидуальному графику работы.
5. Каждое пропущенное занятие по учебной практике (независимо от причины) студент обязан отработать во внеучебное время с оформлением соответствующей документации.
6. Опоздание на учебную практику не допускается. Время завершения учебной практики ежедневно определяется на основе указания методиста (методистов) в соответствии с расписанием работы.
7. Методист (методисты) ежедневно обеспечивает содержание рабочего дня учебной практики в соответствии с тематическим планом рабочей программы, организует коллективную, индивидуально-групповую, самостоятельную работу студентов на рабочем месте в базовом учреждении; создает условия совместно с педагогическими работниками базового учреждения для формирования у студентов профессиональных компетенций, составляющих основу осваиваемого ими вида профессиональной деятельности через систему учебно-производственных, компетентностно-ориентированных заданий и др.; а также для оценки процесса и/или продукта учебно-профессиональной деятельности студента на основе, позитивных сторон (свойств, качеств и т.п.) и выявленных затруднений, причин их возникновения, поиска мер по их разрешению (предупреждение); постановки перспективных задач по дальнейшему самосовершенствованию.
8. Студент под руководством методиста и/или руководителя практики от базового учреждения ежедневно оформляет результаты учебно-профессиональной деятельности (на основе выполнения системы учебно-производственных, компетентностно - ориентированных и др. заданий) в дневнике практики; получает консультацию методиста и/или педагогического работника от базового образовательного учреждения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы (методического, творческого, учебно-исследовательского в рамках ВКР, другого характера).
Результаты внеаудиторной самостоятельной работы подвергаются обсуждению, рефлексивной оценке под руководством методиста и/или педагогического работника базового учреждения и используются для организации и проведения новых видов работ.
9. По результатам учебной практики студент оформляет отчет установленной колледжем формы и объема, отдельные части которого оформляются ежедневно в период прохождения практики.
10. В структуре отчета по учебной практике методист (методисты) по согласованию с руководителем учебной (производственной) практики предусматривает перечень видов отчетной документации, методических продуктов и обязательное включение студентом в содержание отчета аналитической оценки, демонстрации и методического обоснования созданных им продуктов учебно-профессиональной деятельности.
11. Ежедневно результаты учебно-профессиональной деятельности (в т.ч. внеаудиторной) студента на рабочем месте оцениваются методистом и/или педагогическим работником базового учреждения, о чем свидетельствует отметка в дневнике практики студента и подпись методиста и/или педагогического работника базового учреждения.
12. Оценка по учебной практике складывается из ежедневной оценки деятельности студента, оценки созданной им методической продукции, оценки работодателя в лице руководителя практики от базового учреждения, оценки степени сформированности у студента профессиональных и общих компетенций и результатов публичной защиты практики.
13. В последний день учебной практики (на рабочем месте) методисты выставляют предварительную оценку и дают рекомендации студентам к защите результатов учебно-профессиональной деятельности на итоговой конференции.