Необходимые базисные знания и умения
современные представления о здоровье в разные возрастные периоды;
возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;
принципы рационального и диетического питания.
Вид занятия: практическое занятие.
Продолжительность занятия: 6 часов.
Оснащение:
Дидактический материал: учебно-методический комплекс, мультимедийные презентации, видеофильмы.
ТСО: ноутбук.
Технологическая карта занятия с хронограммой
№ п/п |
Этапы занятия и их содержание |
Время в мин |
Наглядные пособия |
Цель и характер действия |
|
Обучающиеся |
Преподаватель |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Организационный этап: с целью создать рабочую обстановку, воспитать аккуратность, требовательность к себе. |
5 |
|
Приветствуют препода-вателя, демонстрируют свою готовность к занятию. |
Приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид, состояние рабочих мест, готовность к занятию. Знакомит с планом занятия. |
|
|
Контроль исходного уровня знаний и умений:
|
10 |
Тестовые задания
|
Внимательно читают и выполняют тестовые задания. |
Объясняет правила оформления тестовых заданий, проверяет и рецензирует выполненную работу. |
|
|
Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. |
20 |
Методические указания для обучающихся, ноутбук. |
Внимательно слушают преподавателя. |
Объясняет основные вопросы темы, обращая внимание на более важные моменты. |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся под контролем преподавателя:
|
160
40
120
|
Учебно-методическое пособие, рабочие тетради. Методические указания для обучающихся по аудиторной работе. |
Внимательно читают методические указания обучающимся. Внимательно читают методические указания для обучающихся и выполняют задания. |
Раздает методическое пособие, знакомит с этапами самостоятельной работы. Раздает методические указания и предлагает обучающимся выполнить задания для самостоятельной работы. |
|
|
Контроль конечного уровня знаний и умений:
|
65
20
5
5
40
|
Оценочные листы внеаудиторной работы
Оценочные листы аудиторной работы
Вопросы для фронтального опроса
Ситуационные задачи
|
Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности.
Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности.
Внимательно слушают преподавателяи отвечают на поставленные вопросы.
Внимательно читают и решают ситуационные задачи. |
Подчеркивает положитель-ные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся, выставляет оценки в оценочный лист. Подчеркивает положитель-ные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся, выставляет оценки в оценочный лист. Предлагает обучающимся ответить на поставленные вопросы. При необходимости дополняет ответы обучающихся, исправляет ошибки. Объясняет правила решения задач, проверяет и рецензирует выполненную работу. |
|
|
Подведение итогов занятия |
5 |
Оценочные листы, журнал практических занятий. |
Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности. |
Подводит итог занятия, анализируя: решения ситуационных задач, заданий для аудиторной и внеаудиторной работы. Подчеркивает положительные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся. Выставляет оценки в оценочный лист и журнал. |
Учебно-исследовательская работа обучающихся по данной теме: работа с основной и дополнительной литературой.