§ 7. Методика преподавания программы "договорное право" как дисциплины магистратуры

Общепринято рассматривать методику преподавания как систему взаимосвязанных приемов, используемых преподавателем при реализации учебной дисциплины. Методика преподавания на любом уровне обучения зависит от формы обучения (дневная, вечерняя, заочная). Методика преподавания в магистратуре МГЮА обусловлена наличием у магистрантов, как привило, высшего юридического образования и опыта работы по специальности. Методика преподавания конкретной программы обусловлена дополнительно предметом самой программы и составляющих ее дисциплин. Кроме того следует отметить, что методика преподавания имеет особенности на этапе становления учебной дисциплины (первые 1-4 года) и на этапе сложившейся апробированный в течение ряда лет дисциплины.

Методику преподавания программы в магистратуре можно разделить на методику работы руководителя программы по организации работы преподавателей дисциплин магистратуры, методику чтения лекций, методику проведения семинаров, методику проведения зачетов и экзаменов, методику руководства практикой, методику осуществления руководства магистерской диссертации.

От методики преподавания отделим работу по организации (созданию, совершенствованию) самой магистерской программы, в которой также принимают участие преподаватели. Магистерская программа "Договорное право", реализуемая кафедрой гражданского права в Московской государственной юридической академии, включает 14 дисциплин из профессионального цикла, каждая из которых состоит из 2-4 лекций и 7-12 семинаров (на дневном отделении). Количество дисциплин в программе и отведенные часы были определены госстандартом и вузом, а название дисциплин программы, их последовательность изучения, выбор преподавателей определяется руководителем программы. В число первых учебных дисциплин в учебный план были заложены те, которые касаются всех договоров, - "Общие положения о договоре: теория и практика", "Санкции за нарушение договорных обязательств", "Проблемы исполнения и прекращения договорных обязательств", "Обеспечение исполнения договорных обязательств".

Позднее изучаются остальные учебные дисциплины, посвященные отдельным типам и видам договоров. Их последовательность не имеет значение для лиц, имеющих высшее юридическое образование.

Методика работы руководителя программы по организации работы преподавателей, участвующих в программе, включает определение критериев отбора преподавателей, оценку учебной программы каждого преподавателя, контроль за качеством преподавания.

Для участия в магистерской программе "Договорное право" отбирались преподаватели, защитившие диссертацию по теме, связанной с названием учебной дисциплины, либо имеющие по этой теме книги и другие публикации, либо осуществлявшие ранее подготовку специалистов по курсу специализации, имевшему сходное название, либо ведущие практическую деятельность в соответствующей области.

Учебная программа каждого преподавателя проверялась руководителем программы на соответствие госстандарту и в целях унификации. На следующем этапе планируется посещение руководителем программы занятий других преподавателей.

Методика проведения семинаров включает совокупность следующих приемов, методов.

1. Опрос магистрантов в форме диалога (вопрос-ответ), что позволяет концентрировать внимание магистрантов не только на своих, но и на чужих ответах. Кроме того можно чередовать вопросы традиционные, согласно плану семинара, и проблемные. Опрос магистранта с предложением другому магистранту группы выступить в качестве рецензента - отметить ошибки, неточности, сделать соответствующие исправления, выставить оценку ответа.

2. Анализ конкретных дел из судебной практики. При этом магистрантам заранее сообщаются реквизиты судебных актов, объясняется порядок работы с делами. Иногда дается задание магистрантам самостоятельно найти судебный акт по определенной категории споров или к конкретной статье закона и провести его анализ. Практикуется также использование преподавателем на семинаре дела, ранее не известного магистрантам. В этом случае преподаватель излагает в части решение по делу и предлагает дать оценку решению.

3. Составление деловых документов (договоров, соглашений к ним, претензий, исков и пр.) и обсуждение подготовленных вариантов с точки зрения законности и эффективности. Такая работа проводится как домашнее задание в письменном виде, так и непосредственно на семинаре устно по предложению преподавателя с отведением на подготовку от 1 до 3-х минут. Допускается использование готовых типовых форм из Интернета и документов из практики магистранта. Во избежание простого копирования готовых форм иногда даются некоторые исходные данные требуемых документов.

4. Изучение и обсуждение проблемных вопросов из научных статей и отдельных глав книг. Учебная программа каждой дисциплины содержит рекомендательный список научной литературы с разбивкой на темы (или семинары). Однако дополнительно к каждому семинару называются работы из указанного выше перечня или иные работы, которые обязательно должны войти в самострельную подготовку магистранта к семинару. На семинаре магистрант должен выделить проблемы, позицию автора и сформулировать свое отношение к решению проблемы.

5. Работа с текстами нормативных актов. В вводной (первой) лекции до магистрантов доводится обязательное требование самостоятельного изучения нормативных актов, касающихся темы семинара, и обоснование своих выводов со ссылкой на конкретные нормы. Поэтому к конкретному семинару дополнительно дается задание дать правовую характеристику а) новейшему нормативному акту, принятому в последние три года, б) отдельным главам или статьям из актов международного права для сравнения с национальным законодательством, в) нормам из статей проекта Гражданского кодекса РФ или положений Концепции развития гражданского законодательства РФ.

6. Метод иллюстрации и демонстрации облегчает восприятие учебного, нормативного материала и учит системному мышлению. Для дисциплин "Договорное право" преподавателем дается магистрантам домашнее задание или задание непосредственно на семинаре подготовить схему, отображающую юридические связи отдельных правовых категорий.

Следует обратить внимание на методы преподавания, которые не используются (или используются незначительно) на стадии становления магистерской программы, но желательно применять в дальнейшем. Так, на дневном и вечернем отделении возможно проведении контрольных работ продолжительностью не более 15 минут с заданиями, подготовленными на бумаге или введенными в компьютер.

Необходимо остановиться на методах преподавания, упоминаемых в госстандарте, но применение которых проблематично. Например, внешне привлекательно привлечение к участию в семинаре на дневном отделении магистратуры специалистов - представителей российских и зарубежных фирм на 30-45 минут. Между тем ни госстандарт ни локальные акты вуза не решают вопросов о соотношении учебного плана с графиком работы специалиста, об оплате труда специалиста, о способах предварительной проверки материала приглашаемого специалиста. В отсутствии гарантированного порядка привлечения внешнего специалиста соответствующий метод преподавания имеет декларативный характер.

М.Н. Малеина,

доктор юридических наук,

Заслуженный юрист Российской Федерации,

профессор Московской государственной

юридической академии имени О.Е. Кутафина