§ 5. Методика преподавания юриспруденции в высшей школе Методическая разработка лекции Лекция 1.

Методические приемы. Рекомендации.

Нормативные документы, литература

Приветствие, знакомство с аудиторией

Программа курса "Методика преподавания юридических дисциплин в высшей школе" представляет собой теоретическую дидактическую подготовку будущих юристов по проблемам преподавания правовых дисциплин в высшей школе и практическую реализацию полученных знаний.

Актуальность темы. Методы: Словесный - по источнику передачи знаний. Академический - по степени участия субъектов. Прямое обучение - по способу передачи информации. Приемы активизации познавательной деятельности.

Закон РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"

Программа теоретической части курса предусматривает характеристику методики преподавания правовых дисциплин как научной педагогической дисциплины, определяет ее место в системе педагогических наук высшей школы, связи содержания и методов обучения правовым дисциплинам с потребностями социального, политического и экономического развития страны.

На первых этапах своего развития методика преподавания представляла собой совокупность практических предписаний для преподавателя и не отделялась от дидактики, выступая как ее прикладная, нормативная часть. При этом дидактика в самом обобщенном виде понимается как наука об обучении. В дальнейшем, развитие педагогической науки, накопление теоретических знаний привело к уточнению научного статуса методики преподавания, выделению ее в самостоятельную научную дисциплину.

Ознакомление с программой учебной дисциплины

Отработка дидактических единиц

Задача курса - формирование знаний современных теоретических основ методики преподавания предмета, выработка практических умений и навыков, необходимых для обеспечения высокой эффективности деятельности будущих преподавателей правовых дисциплин.

Постановка задачи. Образовательная цель - сформировать представления о методики формирования

Тема 1. Преподавание юриспруденции как педагогическая система и профессиональная деятельность

Понятие системы образования.

Образовательные программы. Высшее профессиональное образование.

Ст. 8, 9-24, 27. Закон РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"

ФЗ от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании"

Юридическое образование как система, как процесс, как результат.

Формирование целеполагания

Основные компоненты педагогической системы: цели обучения; содержание обучения; технология обучения; организационные формы; субъекты педагогического процесса; преподаватель и студент.

Смысловая и функциональная нагрузка. Понятие - логически расчлененная мысль, отображающая общие и существенные признаки предметов и явлений. Термин - это слово (или сочетание слов), являющееся точным обозначением определенного понятия какой-либо области науки, техники, искусства, общественной жизни.

Интеграция педагогической культуры в юридическое образование.

Воспитательная цель - формирование интереса к педагогической культуре

Государственные образовательные стандарты по направлению подготовки 030900 "Юриспруденция".

ГОС ВПО по направлению подготовки 030900 "Юриспруденция" Классификация (степень) "бакалавр", "магистр"

Роль преподавателя юридических дисциплин в правовом просвещении.

Преподаватель - основная фигура в реализации инновационной системы образования: Монография / Под ред. Проф. М.А. Эскиндарова, проф. Б.М. Смитиенко, проф. С.М. Ермакова. М.: Финансовый университет, 2011. 280 с.

Задание для самостоятельной работы.

Инновационные методы преподавания в условиях уровневой системы образования. Воспитательная роль преподавателя юридических дисциплин.

Современные методы разработки наглядных пособий по юриспруденции. Создание презентации, обоснование слайдов.