4. Распределите существительные по семантическим группам.

Окисление, прямолинейность, открытие, прозрачность, равномерность, синтез, катализ, клетка, плотность, термометр, обработка., конденсация, краснота, обработка, микроскоп, президент, порошок, золото, активность, расщепление, девушка, геолог, чистота, аспирант, измерение, барометр, ракета, простота, исследование, реактив, полёт, быстрота.

5. Составьте сочетания данных существительных по образцу. Образец: Частица – вещество = частицы вещества (Р.п.)

Часть	Целое
Частица Атом Протон Планета Атмосфера Параграф Страница Субъект Мотор крыша	Вещество Молекула Ядро Солнечная система Земля Учебник Книга Предложение Автомобиль Дом

Обратите внимание! В родительном падеже употребляются существительные со значением целого предмета.

6. Найдите в 4 и 5 абзацах текста сочетания, аналогичные сочетаниям задания 5.

7. Назовите слова и сочетания с антонимичным значением.

1) различный -

2) внутренний -

3) находиться на расстоянии от чего-либо –

4) нагревать(ся) –

5) нагревание -

6) исчезать –

7) уменьшаться –

7. Составьте сочетания данных существительных с местоимениями весь (м.Р.), вся (ж.Р.), всё (ср.Р.), все (мн.Ч.).

1) состав, курс, учебник, класс, раздел, параграф, язык (система), атом, доклад, реферат;

2) теория, основа, структура, группа, речь, глава, таблица, система, окружающая среда, природа, наука, материя, диссертация, схема, вода, земля, планета;

3) учение, вещество, химическое соединение, уравнение, предложение, упражнение, задание, общежитие, здание. Различие, общество;

4) частицы, атомы, молекулы, ионы, металлы, газы, жидкости, полезные ископаемые, учёные, специалисты, явления, свойства, процессы, ресурсы, средства массовой информации.

8. Дополните предложения кратким прилагательным различен в нужной форме рода и числа. Аргументируйте свое решение.

1) Частицы разных веществ … .

2) Температура воды и воздуха … .

3) Состав этих двух веществ … .

4) Состояние окружающей среды утром и вечером … .

5) Размеры этих деталей … .

6) Стоимость этих двух автомобилей … .

9. К выделенным кратким прилагательным поставьте вопросы каков? какова? каково? каковы?

1) Скорости этих машин одинаковы.

2) Цена аппарата очень велика.

3) Состав органических соединений сложен.

4) Размеры частиц очень малы.

5) Состояние окружающей среды неудовлетворительно.

Урок 1.2 Выражение квалификации лица, предмета

Повторение. I. Причастия настоящего времени.

Активные причастия		Пассивные причастия
Настоящее время	Прошедшее время		Настоящее время	Прошедшее время
-ущ- / -ющ; -ащ- / -ящ-	-вш-; -ш-		-ем- / -им-	-енн-, -нн-, -т-
Читать – читают – читающий Строить – строят – строящий Рисовать – рисуют – рисующий Учиться – учатся – учащиеся = Человек, который (1 п.) читает, строит, рисует, учится	Читать – читал – читавший Прочитать – прочитал -прочитавший Строить – строил – строивший Рисовать – рисовал – рисовавший Учиться – учился - учившийся Идти – шёл – шедший Спасти – спас – спасший = Человек, который читал, прочитал, строил, рисовал, учился, шёл		Читать – читаем – читаемый Любить – любим – любимый = Текст, который читает студент, Газета, которую читает студент	Прочитать – прочитал – прочитанный Построить -построил – построенный Забыть – забыл – забытый = Текст, который (4п.) прочитал студент Газета, которую (4 п.) прочитал студент

1. Образуйте: а) активные причастия настоящего времени от глаголов: работать, бороться, думать, знать; разговаривать, рассматривать, закрывать, одеваться; беседовать, действовать, использовать, исследовать, формировать; говорить, ездить, видеть, лететь; надеяться, заниматься, встречаться, собираться; писать, искать, класть, ждать; давать, сдавать, продавать, создавать; лить, пить, бить, мыть.

б) пассивные причастия настоящего времени: решать, обсуждать, окружать, наблюдать; устраивать, испытывать, заканчивать, оплачивать; создавать, издавать, продавать, сдавать; критиковать, использовать, организовывать, волновать; ценить, переводить, производить, проводить; видеть, ненавидеть, водить, производить.

2. Преобразуйте словосочетания по образцу. Образец: друзья уезжают – друзья, которые уезжают – уезжающие друзья

1) … мост строится через реку… 2) … начальник станции руководит движением поездов… 3) … железнодорожники отдыхают здесь каждый год… 4) …страна развивается… 5) … пассажиры едут в вагоне… 6) … поезда везут уголь… 7) … машинист ведёт состав… 8) …диспетчеры говорят об изменении расписания… 9) …инженеры хорошо знают работу железной дороги… 10) …рабочие быстро и точно укладывают шпалы… 11) …люди встречают поезд из Петербурга… 12) … локомотивы надёжно работают и зимой и летом… 13) … поезда следуют по маршруту Москва – Новгород.

3. Закончите предложения, используя полученные словосочетания (упр. 1) в правильном падеже. Образец: уезжающие друзья – Мы провожали уезжающих друзей.

1) В городе нет ни одного… 2) На перроне мы видели … 3) В этом санатории много… 4) Эту страну называют… 5) Проводница всегда думает о … 6) К … присоединили ещё одну платформу. 7) Светофор привлёк внимание … 8) На собрании все слушали … 9) МИИТ готовит… 10) Нам нужны … 11) ….просят пройти на перрон. 12) Машинисты довольны … 13) Сегодня не будет ….

4. Замените данные сочетания со словом который + глагол по образцу. Обратите внимание на то, одиночное причастие должно стоять перед существительным, а причастие с зависимым словом – после существительного.

Образец: Я подошёл к людям (которые отдыхают). – Я подошёл к отдыхающим людям.

Я подошёл к людям (которые отдыхают на берегу реки). – Я подошёл к людям, отдыхающим на берегу реки.

1) Из окна вагоны мы видели железнодорожников (которые работают). 2) Мимо шли люди (которые разговаривают). 3) Мы видим вагон (который стоит). 4) К нам бежит девочка (которая смеётся). 5) Это студент (который много читает). 6) На выставке есть картины (которые продаются). 7) Просим выйти из вагона людей (которые провожают). 8) Светофор (который находится в тоннеле) служит для разрешения движения. 9) Мы видели специальный поезд (который укладывает шпалы). 10) Во время праздника по улице ходили люди (которые танцевали и пели).

5. Преобразуйте словосочетания по образцу. Образец: статья, которую переводит студент – статья, переводимая студентом.

1) задача, которую решает аспирант; 2) научная конференция, которую проводят в МИИТе; 3) локомотивы, которые выпускает завод; 4) окно, которое освещает солнце; 5) проект, который создают студенты; 6) справка, которую выписывает врач; 7) ошибка, которую признают.