4. Клиническая психология;

5. психокоррекция.

11. Основная цель психологии спорта –

1. разработка психологических условий для повышения эффективности спортивных тренировок;

2. изучение психологических закономерностей формирования у спортсменов и команд спортивного мастерства и качеств, необходимых для участия в соревнованиях, а также разработка психологически обоснованных методов тренировки и подготовки к соревнованиям;

3. разработка психологических основ предсоревновательной подготовки спортсменов;

4. изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсменов и психологический анализ соревнований;

5. развитие психопрфилактики, формирование приемов, способов и путей психологической закалки спортсменов, повышения их устойчивости к психотравмирующим воздействиям.

12. Опросы спортсменов, тренеров и спортивных психологов, проводившихся в США, показали, что хороший спортивный психолог, прежде всего

1. является симпатичной личностью;

2. выражает желание принимать участие в соревнованиях;

3. обладает коммуникативными и организаторскими способностями;

4. характеризуется высоким уровнем развития социального и эмоционального интеллекта;

5. владеет знаниями как психологии, так и спорта, при этом умеет приложить психологические знания в области спортивной деятельности.

13. Одно из полезных правил успешной работы практического психолога в спорте по Г.Д. Горбунову

1. Распространяет доверенную ему информацию;

2. Ведет политику присоединения в конфликтной ситуации;

3. Ведет политику устранения в напряженных ситуациях между тренером и спортсменом;

4. Все делает только с согласия тренера и спортсменов.

5. Проявляет предельную корректность, выдавая тренеру психологическую характеристику спортсмена.

14. Главный критерий деятельности практического психолога спорта

1. опытных тренеров не поучать и не просвещать;

2. изучать спортсменов не только с помощью их самооценок и специального инструментария;

3. все делать только с согласия тренера и спортсменов;

4.быть полезным спортсмену и тренеру, своим непосредственным участием способствовать росту спортивных результатов;

5. проявлять предельную корректность, выдавая тренеру психологическую характеристику спортсмена.

15. Изучение социально-психологических явлений в спортивном коллективе предполагает:

1. развитие психопрфилактики, формирование приемов, способов и путей психологической закалки спортсменов, повышения их устойчивости к психотравмирующим воздействиям;

2. изучение психологических аспектов и закономерностей межличностного общения в спортивных командах и разработку критериев психологической совместимости спортсменов;

3. изучение закономерностей функционирования психики в условиях соревнований;

4. исследование психических состояний, развивающихся в предсоревновательных и соревновательных условиях;

5. изучение психологических закономерностей формирования у спортсменов спортивного мастерства.

16. Супервизор – это

1. контролер;

2. надзиратель;

3. опытный коллега;

4. ревизор;

5. начинающий консультант.

17. Беседа консультанта с клиентом наедине, обсуждение жизненной проблемы, которая его беспокоит – это _________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. психолого-педагогическое;

4. интимно-личностное;

5. посредническое.

18. Консультирование персонала по проблемам структуры и развития организации - это

_________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. организационное;

4. интимно-личностное;

5. посредническое.

19. Консультирование с целью решения межличностных конфликтов в организации – это _________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. организационное;

4. интимно-личностное;

5. посредническое.

20.Консультирование связанное с решением людьми проблем в разных сферах профессиональной деятельности - это _________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. организационное;

4. профессиональное;

5. посредническое.

Вариант 7.

1.Понятие «норма» в консультативной психологии рассматривается как

1. относительное;

2. объективное;

3. относительное и субъективное;

4. субъективное;

5. объективное.

2. Личностно-центрированная психотерапия относится к

1. гуманистическому подходу;

2. когнитивному подходу;

3. бихевиоральному подходу;

4. психодинамическому подходу;

5. экзистенциальному подходу.

3.Логотерапия относится к

1. гуманистическому подходу;

2. когнитивному подходу;

3. бихевиоральному подходу;

4. психодинамическому подходу;

5. экзистенциальному подходу.

4.Гештальтпсихотерапия относится к

1. гуманистическому подходу;

2. когнитивному подходу;

3. бихевиоральному подходу;

4. психодинамическому подходу;

5. экзистенциальному подходу.

5. Лучшим экспертом проблем клиента является

1. клиент;

2. консультант;

3. родитель клиента;

4. семья клиента;

5. начальник клиента.

6. В консультировании добиваться цели любой ценой

1. необходимо;

2. неуместно;

3. в зависимости от ситуации;

4. обязательно;

5. необходимо всегда.

7. Консультация организуется и проводится в такое время, когда клиент

1. куда-то спешит;

2. находится в плохом физическом состоянии;

3. никуда не спешит;

4. спокойно может подождать консультанта;

5.находится в плохом состоянии.

8. По результатам каждой конкретной встречи консультанта и клиента

1. следует ожидать наступления непосредственного эффекта;

2. желательны заметные улучшения;

3. желательна позитивная динамика;

4. желательны заметные ухудшения;

5. следует ожидать наступления ухудшения.

9. Назовите один из важных принципов психологического консультирования

1. ориентация на нормы и ценности принятые в обществе;

2. оценочное отношение к клиенту;

3. давать советы, которые разрешили бы проблему клиента;

4. включенность клиента в процесс консультирования;

5. отсутствие анонимности ситуации психологического консультирования.

10. Психологическая дистанция между консультантом и клиентам должна быть

1. оптимальной;

2. минимальной;

3. максимальной;

4. дистанции не должно быть;

5. относительной.

11. Наиболее оптимальный вариант построения процесса консультирования – это

1. субординация клиента и консультанта;

2. доминирование клиента;

3. доминирование консультанта;

4. взаимодействие на равных;

5. позиция покровительства консультанта.

12. Назовите одну из основных ошибок начинающих психологов

1. постановка клиенту косвенных вопросов;

2. наличие необходимого психологического контакта;

3. жесткая приверженность первоначально избранной гипотезе;

4. мнение собеседника выслушивается всегда;

5. не создаются препятствия для разъяснения клиентом своей точки зрения.

13. Консультирование учеников и их родителей в периоды обучения в начальной, средней и высшей школе - это _________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. психолого-педагогическое;

4. интимно-личностное;

5. посредническое.

14. Консультирование по вопросам, которые глубоко затрагивают человека как личность, вызывают у него сильные переживания и обычно тщательно скрываются от окружающих -

это _________________ консультирование

1. групповое;

2. индивидуальное;

3. психолого-педагогическое;

4. интимно-личностное;

5. посредническое.

15. Наиболее частые варианты работы при групповом консультировании – это

1. семейное консультирование;

2. анонимное консультирование;

3. психолого-педагогическое консультирование;

4. интимно-личностное консультирование;

5. консультирование по телефону.

16. В США в учебные программы подготовки ____________ (кого?) входят три группы дисциплин: общеобразовательные, специальные, дисциплины по выбору

1. магистрантов;

2. бакалавров;

3. студентов;

4. аспирантов;

5. доктарантов.

17. Основателем экзистенциально-гуманистической психотерапии является

1. Виктор Франкл

2. Джеймс Бюдженталь

3. Ролло Мэй

4. Карл Роджерс

5. Альберт Эллис

18. Основателем личностно-центрированной психотерапии является

1. Виктор Франкл

2. Джеймс Бюдженталь

3. Ролло Мэй

4. Карл Роджерс

5. Альберт Эллис

19. К педагогическим дисциплинам относится:

1. методика преподавания психологии;

2. социальная психология;

3. специальная психология;