V. Перечень контрольных вопросов к зачету

1. Чувственное познание и абстрактное мышление. Предмет формальной логики.

2. Понятие как форма мышления. Сущность, структура, виды.

3. Логические отношения между понятиями. Операции ограничения и обобщения понятий.

4. Операция определения понятий. Правила определения.

5. Операция деления понятий. Правила деления.

6. Суждение как форма мышления. Классификация простых суждений.

7. Виды простых суждений по количеству и качеству (обобщенная классификация простых категорических суждений). Распределенность терминов в простых суждениях.

8. Сложные суждения. Сущность, виды, состав.

9. Умозаключение как форма мышления: сущность, виды, состав.

10. Дедукция. Простой категорический силлогизм и его общие правила.

11. Индукция и аналогия: сущность, виды, функция в познании.

12. Доказательство и опровержение.

13. Гипотеза, ее сущность, виды и значение.

14. Законы логики: тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.

15. Значение знания логики и методологии науки в деятельности специалиста МЧС.

16. Понятие науки. Сциентизм и антисциентизм.

17. Особенности научного познания. Научная деятельность и социальные институты науки.

18. Классификация наук. Дифференциация и интеграция научного знания.

19. Эмпирический и теоретический уровень научного познания, их особенности, виды, методы.

20. Наука – место и роль в культуре, ее отношение с философией, образованием, искусством, религией.

21. Исторические формы существования науки: натурфилософия и современная наука.

22. Традиции и новации в развитии науки. Научная революция. Критерии прогресса в научном познании.

23. Понятие научного факта, его сущность, место и значение в научном познании. Факт и проблема истины.

24. Теория – природа, сущность, структура. Связь теории с опытом и доопытным знанием: проблема априоризма.

25. Абстракция и идеализация – составные части теоретической деятельности. Значение математических и компьютерных моделей в современной науке.

26. Законы науки: их значение и роль в научном познании, связь их с практической деятельностью людей.

27. Проблема истины. Верификация и фальсификация научного познания.

28. Диалектический характер истинного знания: абсолютная и относительная истина. Критерии истинности: практика, непротиворечивость, обоснованность, красота, благо.

29. Познавательные стратегии: догматизм, скептицизм, агностицизм, диалектика.

30. Этика и наука. Ответственность ученого за результаты своей деятельности. Допустимость опытов и экспериментов над людьми и обществом.

VI. Перечень основной и дополнительной литературы

Основная литература:

1. Павлов А.В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учебное пособие. М., 2011

2. Кириллов В.И., Старченко А.А., Логика. Учебник. 6-е изд., перераб. и доп. М., 2011

3. Упражнения по логике. Учебное пособие. Под ред. В.И. Кириллова. 6-е изд., перераб. и доп. М., 2011

Дополнительная литература:

1. Гетманова А.Д. Учебник логики. Учебник со сборником задач. 8-е изд., перераб. М., 2011

2. Бельская Е.Ю. История и философия науки (Философия науки): Уч.пос. М., 2011

3. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. Уч. Пос. М., 2011

4. Рузавин Г. И. Методология научного познания. Учебное пособие для вузов. М., 2011

5. Яблонский А.И. Модели и методы исследования науки. М., 2011

6. Сачков Ю. В. Научный метод. Вопросы и развитие. М., 2011

11. В каждой учебной группе назначается так называемый «ответственный за связь с кафедрой по предмету» и его помощник, который накануне каждого занятия в масштабе учебной группы прибывают на кафедру для получения инструктивных методических указаний.

18