![](/user_photo/2090_9Vy88.png)
- •1. Что изучает психология как наука.
- •18. Дайте характеристику энергии либидо и мортидо(тонатоса), как составляющих человеческого существования(психоаналитическая трактовка).
- •19. Дайте характеристику эго(я), как одной из составляющих личности человека(психоаналитическая модель личности)
- •20. Дайте характеристику «Ид» («Оно»), как одной из составляющих личности человека (психоаналитическая модель личности).
- •21. Дайте характеристику «Супер-эго» («Сверх-я»), как одной из составляющих личности человека (психоаналитическая модель личности).
- •23) Что обеспечивает нормальное адаптивное поведение личности.
- •25) Дайте характеристику «проекции» и «изоляции», как защитных механизмов личности: в чем они проявляются и как функционируют.
- •26. Дайте характеристику «вытеснения» и «подавления» как защитных механизмов личности: в чем они проявляются и как функционируют.
- •27. Дайте характеристику «регрессии» и «отрицания» как защитных механизмов личности: в чем они проявляются и как функционируют.
- •28) Дайте характеристику «рационализации» и «замещения», как защитных механизмов личности: в чем они проявляются и как функционируют.
- •29) Что такое «сублимация». Почему данный защитный механизм личности является самым эффективным в жизни и деятельности человека.
- •30) Назовите инфантильные и зрелые механизмы защиты личности. Как это понимается в психоаналитической модели личности.
- •31. Назовите основных представителей психоаналитического направления.
18. Дайте характеристику энергии либидо и мортидо(тонатоса), как составляющих человеческого существования(психоаналитическая трактовка).
Либидо-энергия жизни. Мортидо - энергия разрушения.
Согласно теории психоанализа, в основе человеческой личности лежат два фундаментальных побуждения: креативное (либидо) и деструктивное (мортидо).
Эго-либидо переживается как приятно знакомое, в то время как мортидо переживается как боль и вселяющее страх неизвестное.
На обычном языке либидо-это энергия воли к жизни, направленная на сохранение рода, мортидо - энергия воли к смерти, направленная на сохранение индивида при появлении подлинного врага.
19. Дайте характеристику эго(я), как одной из составляющих личности человека(психоаналитическая модель личности)
«ЭГО»-«Я»: самоконтроль, самосознание, саморегуляция. Начинается с 3 лет.Внешние ситуации.
20. Дайте характеристику «Ид» («Оно»), как одной из составляющих личности человека (психоаналитическая модель личности).
«Ид» - бессознательное содержание психики, которое насыщено потребностями, влечением, желанием, и вся энергия, необходимая человеку для жизнедеятельности.
В широком смысле слова Ид включает в себя все желания, порождаемые восприятием и воспоминаниями об удовлетворении основных физиологических потребностей. «ХОЧУ»
21. Дайте характеристику «Супер-эго» («Сверх-я»), как одной из составляющих личности человека (психоаналитическая модель личности).
Супер-Эго содержит правила, нормы, модели поведения, которые человек усваивает сначала от своих родителей, потом от широкого социума.
Супер-Эго выступает в качестве совести, внутреннего голоса или судьи. понятие Супер-Эго не исчерпывается тем, что мы ощущаем как совесть - проявления Супер-Эго гораздо шире, чем муки совести, которые могут нас пугать, руководя нашими поступками. Важнейшим следствием существования Супер-Эго является бессознательное чувство вины, которое может обрекать человека на хронические неудачи в качестве бессознательного искупления вины перед Супер-Эго (невезучесть - это не рок судьбы, а результат "гонений" собственного Супер-Эго).
22) Какое поведение называется импульсивным(или полезависимым). Каковы основные причины и последствия импульсивного поведения у взрослых людей.
Импульсивность [лат. impulsus - толчок] - особенность поведения, заключающаяся в действиях по первому побуждению, под влиянием случайных внешних обстоятельств или сильных эмоций. И. свойственна преимущественно детям дошкольного и отчасти младшего школьного возраста в связи с присущей этому возрасту слабостью контроля поведения. Преодолению И. способствуют совместные игры детей, требующие сдерживания непосредственных побуждений, подчинения правилам игры, учета интересов других ее участников. В дальнейшем еще большую роль в этом отношении играет учебная деятельность. У подростков И. часто является следствием возрастной эмоциональной возбудимости. У старших школьников и взрослых И. наблюдается при большом утомлении, в структуре аффективных реакций или некоторых психических заболеваний. Импульсивность часто приводит к конфликтным ситуациям.