Лекция № 2. Введение. Социально-экономическое развитие Российской империи в начале XX в. Противоречивые процессы модернизации повседневной жизни.

Преподаватель ознакамливает учеников с задачами курса:

- завершение формирования ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- овладение учащимися знаниями по истории Отечества XX-ХХ1 в., понимание ими места и роли России и Донбасса во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к истории Отечества XX в. и гордости за героические свершения предков в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XX-ХХ1в. (с учетом особенностей данных источников);

- формирование у школьников умения применять знания по истории России ХХ-ХХ1 в. для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.

Приводятся дополнительная и учебная литература, электронные и Интернет-ресурсы.

Учебники

• Данилов А. А. История России XX — начало XXI века. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М. : Просвещение, 2013. — 383 с., ил., карт.;

• Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Рогожкин В.А. История России. XX — начало XXI века : Учебник для 9-го класса основной школы. - Изд. 2-е, испр. - М.: Баласс, 2012. -384 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

• Загладин Н.В Всеобщая история. XX век: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. — 9-е изд. М.: ООО «ТИД «Русское слово — PC. 2007. — 400 с.: ил.;

• Загладин Н.В. Всемирная история: XX век. Учебник для школьников 10—11 классов. Второе издание. М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово — PC», 2000. — 400 с.: ил.;

• Измозик B.C. История России : 11 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / B.C. Измозик. С.И. Рудник : под общ. ред. Р.Ш. Ганелина. – 2е- изд. дораб. и доп. — М.: Вентана-Граф. 2013. —384 С.: ил.;

• История родного края (Часть первая). Учебное пособие для 6-9 классов /Авторы: А.В. Колесник,В.А. Пирко, С.М. Нестерцова, Е.В. Щербинина. — Донецк: Издательство «Фирма «Кардинал» 1998, — с. 320.

• История родного края (Часть вторая). Учебное пособие для 10—11 классов /Авторы: Р.Д. Лях, В.Н. Никольский, В.Д. Нестерцов, Л.Б. Лихачева, Н.Е. Беспалов — Донецк: Издательство «Фирма «Кардинал», 1998, — с. 320.

Интернет-ресурсы

http://don-istorik.blogspot.com/p/blog-page_82.html

http://www.hrono.ru/index.php

1. Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. С.Ю. Витте. Монополистический капитализм. Николай II.

1. Территория и население.

К концу XIX века по размеру территории Россия занимала 2 место в мире, уступая лишь Великобритании с колониями.

Вопрос: Охарактеризуйте географическое положение Российской империи. (Не очень выгодное. Площадь Европейской России составляла 1/3, а азиатской 2/3. Большая часть находилась в зоне тундры и вечной мерзлоты, сухих степей и непроходимой тайги, неблагоприятных для хозяйственной деятельности)

К началу ХХ в. по численности населения Россия занимала третье место в мире. Большая часть населения проживала в европейской части страны.

Характерной чертой Российской империи было её национальным многообразие (146 народов).

Русские – 44,3%, украинцы – 17,8 %, поляки – 6,3 %, белорусы – 4,7 %,

евреи – 4,2 %, казахи – 3%, татары – 1,7 %.

Управление Российской империей носило централизованный характер. К 1914 г в неё входило 77 губерний и 21 область.

Русский язык являлся официальным, государственной религией считалось православие.

Русификация - принуждение коренного населения земель, входящих в состав Российской империи, к использованию русского языка в деловом и повседневном общении, к переходу в православие.

Вопрос: Охарактеризуйте особенности территории и населения Российской империи? Как они влияли на развитие страны?

В России начало ХХ в. сохранялись сословный строй и абсолютная монархия.

Император

Приложение №2 «Высшие органы власти».

Сенат

Государственный Совет

Синод

Комитет

министров

Восемь

министерств

Единственным совещательным органом при императоре был Государственный Совет (его члены назначались Императором).

Большую роль в управлении играли чиновники. Высшие чиновники – дворяне.

Мещане – жители городов, наёмные рабочие, ремесленники.

Интеллигенция – работники умственного труда (врачи, учителя, учёные)

Купеческое сословие – промышленники, предприниматели, банкиры.