2. Неморфологические способы словообразования

Среди неморфологических способов словообразования различают:

I. Лексико-семантический — появление новых слов в ре­зультате изменений в значении уже существующих в русском языке слов. Например: прапорщик (знаменосец) > прапорщик (воинское звание), бригадир (воинское звание) > бригадир (руководитель трудо­вого коллектива).

II. Морфолого-синтаксический — появление новых слов в результате перехода слов из одной части речи в другую. На­пример: столовая (ложка) [прилаг.] > столовая (помещение) [сущ.], караул [сущ.] > караул![междом.].

Переход слов одной части речи в другую

Слова образуются часто путём перехода одной части речи в другую. Употребляясь в роли другой части речи, они приобретают иное значение, теряют ряд своих грамматических признаков.

Прилаг. Сущ.

Столовая комната - столовая открылась

Сущ. Нареч.

Быстрым шагом - ехать шагом

Переход слов одной части речи в другую

Из какой части речи перешло слово и что обозначает	В какую часть речи перешло слово и что стало обозначать	Примеры
прилагательное (признак)	существительное (предмет)	столовая посуда	Столовая откры­вается в 8 часов.
числительное (порядок при счете)	прилагательное (признак)	первый год в школе	Чернов — первый (лучший) ученик.
причастие (признак пред­мета по дейст­вию)	прилагательное (признак)	подтянутые ре­зервы	подтянутый вид
деепричастие (добавочное действие)	Наречие (признак действия)	лёжа на песке, загорал	Читать лёжа вредно.
существитель­ное (предмет)	наречие (признак действия)	медленным ша­гом	ехали шагом
наречие (при­знак действия)	предлог (выражает зависимость от глагола)	Впереди замель­кали огни дере­веньки. (Я. Тургенев)	Пьер взглянул впереди себя и замер от восхи­щения. (Л. Толстой)
деепричастие (добавочное действие)	предлог (выража­ет зависимость от глагола)	Он писал ему часто, благода­ря друга за под­держку.	Благодаря свое­временной помо­щи больной бы­стро поправлял­ся.
местоимение (указывает на предмет)	союз (связывает предложения)	Что он сказал?	Он сказал, что завтра занят.
числитель­ное (количество предметов)	частица (ограни­чительное значе­ние)	Пётр возвра­тился один.	Один Чичиков не навестил больно­го учителя (толь­ко Чичиков).

Образование самостоятельных частей речи

Имена существительные образуются от существительных, прилагательных, числительных и глаголов:

1. при помощи суффиксов: камень — каменщик, учить —учи­тель, новый — новизна;

2. при помощи приставок: непогода, пригород;

3. при помощи суффиксов и приставок: стакан — подстакан­ник;

4. сложением: луна, ходить — луноход;

5. сложением сокращённых слов: универсам, АТС;

6. бессуфиксным способом: заплывать — заплыв.

7. путём перехода прилагательных в существительные: учи­тельская — учительская комната.

Имена прилагательные образуются от существительных, глаго­лов и других прилагательных:

1. при помощи суффиксов: ёж — ежовый, жарить — жаре­ный;

2. при помощи приставок: добрый — предобрый;

3. при помощи суффиксов и приставок: избежать — неизбежный;

4. сложением основ без суффикса и с прибавлением суффикса: русский, немецкий — русско-немецкий;

5. слиянием слов: трудно доступный — труднодоступный;

6. путём перехода слов го других частей речи: блестящий на солнце предмет — блестящие (выдающиеся) способности.

Числительные образуются:

1. при помощи суффиксов: два — двадцать;

2. сложением: четыре, сто — четыреста. Местоимения образуются от других местоимений:

1) при помощи суффиксов: кто — кто-то, сколько — сколько-нибудь;

2) при помощи приставок: кто — никто. Глаголы образуются:

1. при помощи приставок: писать — написать;

2. при помощи суффиксов: зелёный — зеленеть;

3) при помощи суффиксов и приставок: бежать —разбежаться. Глагольные формы причастий и деепричастий образуются толь­ко при помощи суффиксов.

Наречия образуются от существительных, прилагательных, чис­лительных, местоимений, глаголов, глагольных форм, наречий:

1. при помощи приставок: смерть — насмерть;

2. при помощи суффиксов: дружеский — дружески;

3. при помощи приставок и суффиксов: далеко — издалека;

4. путем перехода других частей речи в наречия: лёжа на дива­не — читать лёжа.

Образование служебных частей речи

Предлоги производные образуются:

1. путём слияния слов: на счёт банка — поговорить насчёт экс­курсии;

2. путём перехода слов из других частей речи: жили согласно — согласно приказу;

Союзы производные образуются:

1. путём слияния слов: зато, тоже, оттого что, потому что;

2. путём перехода слов из других частей речи: Что случи­лось? — Я не знал, что письмо получено.

Следует различать разбор слова по составу и словообразователь­ный разбор.

При разборе слова по составу выясняется, из каких значимых частей оно состоит. Для этого надо:

1. выделить основу и окончание;

2. последовательно подбирая родственные слова, указать все имеющиеся в основе приставки и суффиксы (а в сложных словах — части основы и соединительную гласную);

3. выделить корень.

При словообразовательном разборе выясняется, от какого ис­ходного слова (слов) или исходной основы (основ) и при помощи какого способа образовано данное слово. Для этого надо:

1. установить лексическое значение разбираемого слова и выде­лить в нём основу;

2. найти ближайшее по смыслу родственное слово (слова), от которого образовано данное слово, и указать в нём основу (основы);

3. сопоставляя состав основ разбираемого и ближайшего родственного слова (слов), установить способ словообразования, указать те значимые части слова, при помощи которых данное слово обра­зовано, например:

III. Лексико-синтаксический — появление новых слов в результате сращений сочетаний слов. Например: высококачествен­ный < высоко + качественный, тотчас < тот + час.

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР

Цель словообразовательного разбора — установление способа образования слов.

Порядок разбора

1. Установить производящую основу для данного слова.

2. Выделить словообразовательные аффиксы.

3. Указать способ образования слова.

4. Выстроить словообразовательную цепочку.

Образец разбора: приусадебный – имя прилагательное.

1. Производящей основой для слова приусадебный является ос­нова в слове усадьба.

2. Слово приусадебный образовано от слова усадьба посредст­вом одновременного присоединения к производящей основе приставки при- и суффикса -н-.

3. Способ словообразования — морфологический, приставочно-суффиксальный.

4. Словообразовательная цепочка: усадьба >усадебный > приуса­дебный (наблюдается чередование нуль звука//е).

Практическая работа № 6

1.Укажите способы образования слов (морфологические и неморфо­логические).

Мороженое, мать-и-мачеха, сегодня, труднодоступный, пирож­ное, горничная, гостиная, высокоразвитый, спутник (аппарат), иван-да-марья, вокруг (дома), итого, часовой (стражник).

2.Сделайте словообразовательный анализ приведенных ниже слов.

Подоконник, платье-костюм, переписка, предместье, испод­лобья, безнравственный, отвязать, отвязанный, клинчанин, трех­этажный, взгорье, стихосложение, подранок, сверхсложный, напере­гонки, влияние, грушевый, нефтепровод, гордость, превеликий, безжалостный.

ФОРМООБРАЗОВАНИЕ

Основным средством формообразования в современном рус­ском языке является окончание. Например: родина (им. п.), ро­дины (род. п.), родине (дат. п.); красивый (им. п., м. р.), красивого (род. п., м. / ср. р.), красивая (им. п., ж. р.); пишу (1л., ед. ч.), пи­шешь (2 л., ед. ч.), пишут (3 л., мн. ч.) и т. п.

Формы слов могут образовываться также при помощи формо­образующих суффиксов: стоять (неопред, ф.) — стоял (прош. вр., м. р., ед. ч.), стоя (дееприч. несов. в., наст, вр.); новый (исход­ная форма: им. п., ед. ч., м. р.) — новее (простая форма срав­нительной степени).

Менее продуктивным способом формообразования является ана­литический способ, т. е. образование сложных форм с помощью вспомогательных элементов: читать — буду читать (будущее сложное время), читал — читал бы (сослагательное наклонение), про­стой — более простой (сложная форма сравнительной степени) и т. д. Иногда формы слова образуются путем изменения основы сло­ва (супплетивизм основы): идти — шел (прош. вр.); плохой — хуже (простая форма сравнительной степени).

При формообразовании возможно чередование в корне слова: например, собирать (несов. вид) — собрать (сов. вид). Для разли­чения форм одного и того же слова может использоваться ударе­ние: окна (мн. ч., им. п.) — у окна (ед. ч., род. п.).

Практическая работа № 7

1. Укажите в приведенных ниже словах способы формообразования.

Громоздкий — более громоздкий, хороший — лучше, принес — принес бы, учит — будет учить, везу — возил, вел — вела, ненавидеть — ненавидела

Итоговая работа

1. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1. свалка, переплывая, обладание, прослушавший

2. связной, принесший, перегородка, пришкольный

3. протухший, обещание, пролезающий, заглядывая

4. выпачканный, прокручивая, нависший, страдание

2. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1. свысока, обязательный, скрипач, разлюбивший

2. наклейка, просматривая, беспроигрышный, обидчик

3. прицельный, расчистка, предосенний, бессовестный⃰

4. примета, освобождающий, выскользнув, перебирая

3 В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1. рассекреченный, притихший, бесконечный, бескрайний

2. исцарапанный, свирепость, издалека, расстегнув

3. сгоряча, ненавистный, задумав, предрассветный

4. приморский, выжигая, подсыпающий, смуглый

4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1. полдник, перепевая, разыгравший, сторожка

2. опилки, скудный, стержневой, примиряющий

3. заработок, разглашение, передышка, разобщение

4. пересыпавший, отпуск, протаскивая, засекречивая

5. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?

1. надпись, надуманный, надоедать

2. надрез, надомница, надувной

3. надломленный, надкусить, надсечка

4. надрубка, надрываться, надежность

6. В каком ряду во всех словах выделяется приставка на- ?

1. навес, нашатырный, наглость

2. навзрыд, наихудший, наблюдение

3. навылет, нависший, нагревать

4. нагрянуть, наивный, название

7. В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис- ?

1. искалеченный, исколесить, искрометный

2. искореженный, искоса, искательница

3. искривленный, искуситель, исключительный

4. искупление, исклеванный, ископаемые

8. В каком ряду всё слова имеют нулевое окончание? 1) вбок, вброд, ввысь

2)вверх, вдаль, взлет 3)ввоз, вдох, взгляд 4) вниз, вдоль, взмах

9. В каком ряду расположены слова с двумя приставками?

1. предрасположенный, предугадывать, предощущение

2. предвыборный, предполагать, предшественник

3. преуменьшить, председатель, предпраздничный

4. преувеличить, предрассветный, предусмотреть

10. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: приставка + корень + окончание?

1. всхлип, взрыв, вспять

2. вход, вскачь, встарь

3. всплеск, взмах, вскрик

4. взгляд, взнос, вскользь

11. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: корень + о + корень + суффикс + окончание?

1. рукописный, водоочистка, книгообмен

2. злоумышленный, лесопарковый, полотер

3. лесоводство, бомбоубежище, живопись

4. легковерный, миротворец, пароходство

12. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: корень + суфф ат + оконч. ый?

1. бородатый, крылатый, полосатый

2. лохматый, репчатый, ноздреватый

3. усатый, хвостатый, сжатый

4. дощатый, узорчатый, волосатый

13. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: корень + суфф. ин + суфф. н + оконч. ый?

1. старинный, шинный, турбинный

2. холстинный, аршинный, машинный

3. овчинный, блинный, витаминный

4. вершинный, общинный, серединный

14. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

1) юбиляр, силач, аморальный 2)драчун, банкир, хитрец

3. антиобщественный, стряпуха, умница

4. беженец, привокзальный, спилить

15. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

1. сапожок, зубной, землянка

2. вбежать, красавец, глупыш

3. дипломник, циркач, предыстория

4. вредитель, баловень, прародина

16. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом?

1. сыграть, подполковник, поджелудочный

2. соразмерный, зааплодировать, представление

3. развеселый, прабабушка, утомление

4. поумнее, прескверный, буквенный

17. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом?

1. внеочередной, довоенный, сочувствие

2. ежеминутный, неумный, величавый

3. подыскать, сверхприбыль, накрепко

4. околополярный, расписать, сбережения

18. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1. надомник, приусадебный, пресмешной

2. подбородок, бесстыдник, разнесчастный

3. по-братски, подводник, переувлажнить

4. подснежник, разбежаться, приморский

19. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1. изголодаться, предвоенный, дисгармония

2. всмотреться, подводный, контратака

3. переулок, загривок, размечтаться

4. настольный, заморский, соавтор

20. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке друг — дружный — ... — недружно?

1. дружеский

2. дружно

3. дружок

4. дружить

21. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке чер­ный — чернить — ... — очернитель?

1) чернеть 2)черновой 3)очернить 4)чернота

22. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке моло­дой — молодец — ... — по-молодецки?

1. молодчик

2. молодецкий

3. молодцеватый

4. молодеть

23. В какой словообразовательной цепочке нарушена последователь­ность образования слов?

1. бросать — разбросать — разброска — вразброску

2. чистый — чистить — расчистить — расчистка

3. холод — холодный — холодноватый — холодновато

4. быть — прибыть — прибыль — прибыльно

24. В какой словообразовательной цепочке нарушена последователь­ность образования слов?

1. катить — раскатить — раскат — раскатисто

2. единый — соединить — присоединить — присоединение

3. играть — разыграть — розыгрыш — розыгрышный

4. смотреть — осмотреть — осмотрительный — осмотрительность

Вопросы к зачёту

1. Дайте определение следующих понятий: «Морфема», «Морфемика», «Словообразование», «Формообразование».

2. Расскажите о признаках морфем.

3. Расскажите о делении морфем, охарактеризуйте каждый вид.

4. Расскажите об основе слова и о видах основ.

5. Расскажите о способах образования слов в русском языке. Охарактеризуйте морфологические способы словообразования

6. Расскажите о способах образования слов в русском языке. Охарактеризуйте неморфологические способы словообразования

7. Расскажите об основных способах формообразования в русском языке.

ЛЕКЦИЯ «Лексика. Фразеология. Лексикография.»

Студент должен знать:

1.Основные единицы языка.

2. Определение следующих понятий: «Лексика», «Фразеология», «Лексикология».