8. Матеріали для аудиторної самостійної підготовки:

8.1.Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати під час практичного заняття:

Вправа 1. Запишіть українською мовою. Дієприкметникові звороти замініть підрядними реченнями. Розставте розділові знаки.

Магний один из 12 структурных элементов составляющий 99% элементного состава организма человека. Наряду с калием магний является основным внутриклеточным ионом участвующим в углеводном липидном и белковом обмене. Регулирует хранение и высвобождение энергии в АТФ снижает возбуждение в нервных клетках расслабляет сердечную мышцу вследствие чего принимает участие в контроле функций всех органов и систем нервной сердечно-сосудистой костно-мышечной пищеварительного тракта и др.

Вправа 2. Запишіть українською мовою. Розставте розділові знаки. Уникайте повторення сполучника що.

В настоящее время доказано что сахарный диабет один из ведущих факторов риска развития ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда что позволяет рассматривать всех больных сахарным диабетом в качестве группы высокого риска развития сердечно-сосудистых заболеваний что придало особое значение проблеме применения лекарственных противодиабетических средств которые не обладают побочным действием на сердечно-сосудистую систему.

Вправа 3. Запишіть українською мовою. Дієприкметникові звороти замініть підрядними реченнями. Розставте розділові знаки.

Кариес заболевание зуба характеризирующееся прогрессирующим со временем разрушением его твердых тканей. Устойчивость к кариесу предопределяется структурой эмали зависящей как от условий формирования зубов так и от общего состояния организма и образа жизни. Лечение хронических форм периодическое иссечение поражённых тканей зуба (эмали дентина) с формированием полости и восстановлением формы и функции зуба пломбированием.

Вправа 4. Випишіть з підручника анатомії 5 речень з відокремленими означеннями й 5 речень з відокремленими обставинами.

Вправа 5. Запишіть цифри словами, вставте припущені букви та розділові знаки.

Найдовше слово що вж..валось у комедії Аристофана складалось із 182 букв. Складне слово із 195 знаків що може бути транслітеровано 428 буквами латин..с..кого алфавіту було написан..е санскритом.

Англійс..ка мова має близ..ко 490 тисяч.. слів з них близ..ко 300 тисяч.. т..хнічних термінів а зв..чайний мов..ць що говор..ть англійс..кою мовою послуговуєт..ся 60 тисяч..ми слів. Словниковий запас (М/м)іжнародного (Ф/ф)ілософс..кого (Т/т)товариства складаєт..ся в/середн..ому із 36250 слів.

Чи може людина говорити 20-25 мовами а 40? Історія зафіксувала людина може оволодіти 26, 27, 28 мовами (трапляют..ся такі приклади) чи віл..но розмовляти 19 і знати ще близ..ко 12 мов а працювати кор..стуючись словн..ками з 54 мовами.

Вправа 6. Перекладіть українською мовою.

Миопия – это заболевание глаз, пожалуй, самое распространенное, более известное как близорукость.

Можно считать, что первое упоминание о миопии встречается еще в IV веке до нашей эры – у Аристотеля. Он отметил, что некоторые люди, желая рассмотреть какой-либо предмет, вынуждены подносить его близко к глазам, и при этом нередко щурятся.

Причина миопии - видоизмененная форма глазного яблока. Оно становится больше похоже на овал, чем на круг. В результате этого происходит ошибка преломления света, из-за чего световые лучи проходят через глазное яблоко и фокусируются напротив сетчатки. Это и является причиной "размытости" дальних объектов. При нормальном зрении свет фокусируется непосредственно на сетчатке. При ослабленной аккомодационной способности напряженная зрительная работа на близком расстоянии становится для глаз непосильной. В этих случаях организм вынужден так изменить оптическую систему глаз, чтобы приспособить ее к работе на близком расстоянии без напряжения аккомодации. Это достигается главным образом посредством направленного умеренного удлинения переднезадней оси глаза в период его роста и формирования рефракции. Возникает миопия, которая, хотя и несколько прогрессирует, но, как правило, не достигает более 3,0—4,0 диоптрий.

Выделяют два основных патогенетических звена миопии: несоответствие между возможностями ослабленного аккомодационного аппарата глаз и зрительной нагрузкой и ослабление прочностных свойств склеры (склера – белковая наружная плотная соединительнотканная оболочка глаза, выполняющая защитную и опорную функцию) и ее растяжение под влиянием внутриглазного давления. По первому механизму формируется более благоприятная форма миопии, которая остается только оптическим недостатком глаза, по второму — миопия как серьезная болезнь, склонная к прогрессированию и возникновению осложнений. В происхождении обеих форм миопии существенное значение имеет генетический фактор, причем первая форма миопии наследуется преимущественно по аутосомно-доминантному, а вторая — по аутосомно-рецессивному типу.

Наследственно обусловленная миопия несколько раньше проявляется у девочек, чем у мальчиков. Это связано, по-видимому, с модифицирующим влиянием пола и эндокринными изменениями в организме в период полового созревания.

Вправа 7. Випишіть з ваших підручників 5 речень, де терміни виступають у ролі прикладки. Поясніть розділові знаки.

Вправа 8. Перепишіть текст, розставляючи потрібні розділові знаки. На місці крапок вставте, де потрібно, пропущені букви чи апостроф. Поясніть правопис виділених слів.

1)В усному діловому спілкуван...і телефон відіграє сут...єву допоміжну рол... зв...язку для отриман...я інформації оп...ративного реагуван...я на події д...станційного керуван...я чи корегуван...я дій. Головна перевага над іншими традиційними засобами зв...язку оперативніс...т... швидкіс...т... зручніс...т... . Мобіл...ний зв...язок новітні ц...фрові та супутникові системи дозволяют... за лічені хвилини з...єднатися з буд...-яким абон...нтом на планеті (з підручника).

2)Ет...ка ділового спілкуван...я ґрунтуєт...ся на таких правилах і нормах поведінки партнерів колег які ...прияют... ро...виткові співпраці ро...в...язан...ю поставлен...их проблем. А це й зміцнен...я взаємодовіри постійне інформуван...я партнера щодо своїх намірів та дій а також запобіган...я порушен...ю вз...ятих зобов...язан...ь (з підручника).

3)Держава ...прияє ро...гортан...ю наукових дос...ліджен... та нових практич...них ро...робок з проблем стану здоров...я і організацій м...дичної допомоги учням і студентам ро...витку системи м...ди...ного огляду працівників освіти дітей та студентів вихован...ю здорового способу жит...я та кул...тури поведінки особистос...ті (Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст.).

Вправа 9. Перекладіть словосполучення українською мовою. В области медицины, в области мочевого пузыря, утолить боль, быть в состоянии, желтушность кожных покровов, в значительной степени, отпуск по болезни, отслоение сетчатки, высокая степень близорукости, расстройство пищеварительного тракта, наблюдаемые явления, предпринять меры, предполагаемый результат, состоять на учете, боль в области нижних конечностей, рекомендации по уходу за больными, постельный режим, течение болезни, в случае необходимости, при удобном случае, ход событий, пришлось по вкусу, брюшная полость, оказывает жаропонижающее действие, в целях предотвращения, поступление больного, кровоизлияние в сетчатку, тусклая роговица.

Вправа 10. Із слів, поданих у дужках, виберіть те, яке, на вашу думку є найдоцільнішим. З трьома словосполученнями складіть речення.

(Витрата, затрата) води; виробничі (витрати, затрати); (здобувати, одержувати, діставати) освіту; (одержувати, здобувати, діставати) стипендію; (основний, головний) корпус університету; (основна, головна) група; фонд, (оснований, заснований) президентом; (оснований, заснований) на успіхах; (економічне, економне) витрачання коштів; (позичати, запозичати) добрі приклади; (економний, економічний) режим; (надіятися, сподіватися) на товариша; (сподіватися, надіятися) на краще; непередбачені (витрати, затрати); (добиватися, домагатися) свого; (добиватися, домагатися) роззброєнь; (заступник, замісник) директора училища.

9.Інструктивні матеріали для оволодіння професійними вміннями, навичками:

9.1. Методика виконання роботи, етапи виконання

- усне опитування згідно з розробленими викладачем методичними вказівками;

- система тренувальних вправ і творчих завдань;

- блок тестових завдань;

10. Матеріали для самоконтролю оволодіння знаннями, вміннями, навичками.

10.1. Тести

1. В якому реченні не ставиться тире? а) Для неї кожен крок тяжка робота. б) Тисяча тисяч мільйон. в) Людина мабуть найстрашніша з тварин. г) І діти ці плоди землі своєї.

2. У якому рядку правильно поставлено розділові знаки? а) Людина, яка не любить рідної матері – це людина без роду і племені. б) Те, що ти віддав товаришеві, який потрапив у біду – це твоє багатство. в) Женці як білі квіти в золотому морі. г) Яблунька, як любив говорити М.Рильський, – це образ материнства.

3. Перед виділеним сполучником треба ставити кому а) Або волю добути або дома не бути. б) У його голосі забринів усміх чи прихована іронія. в) Ні світ ні зоря а вже Василь у Наума. г) Добудь нові слова новії струни або мовчи.

4. Перед однорідними членами треба поставити двокрапку а) На вулицях круг стадіону обабіч дороги всюди росли осокори. б) Стоять півколом слухають грузини мотиви щастя болю боротьби. в) Люди трави далекі світи усе під місячним сяйвом затамовує в трепеті подих. г) Ах як усього багато неба сонця веселої зелені.

5. Поширене означення не треба відокремлювати а) Знову в серці закипа сльоза ніким не зрима болісна пекуча. б) Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна. в) Манить мене увечері дорога у створений бабусею казковий світ. г) Хиляться трави прибиті дощами.

6. Правильно поставлено розділові знаки у реченні: а) Нерозгадане щастя, легке та прозоре, відпливає в пітьму з павутиною днів. б) Нерозгадане щастя легке та прозоре, відпливає в пітьму з павутиною днів. в) Нерозгадане щастя, легке та прозоре відпливає в пітьму з павутиною днів. г) Нерозгадане щастя легке та прозоре відпливає в пітьму, з павутиною днів.

7. Прикладку треба відокремлювати комами а) Мати-й-мачуха відома в народі як лікарська рослина. б) Іван Васильович як командир дбав про солдат. в) Картоплю як продукт харчування вирощують з ХVIII століття. г) Моршин і Трускавець як лікувальні курорти найвідоміші в Україні.

8. Правильно поставлено розділові знаки у реченні: а) А як співали ми рідні, наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні! б) А як співали ми, рідні наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні! в) А як співали ми, рідні, наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні! г) А як співали ми, рідні, наче браття, натруджені за день зібравшись при вогні!

9. Потребує редагування речення а) Спілкуючись через Інтернет, ти знайдеш собі нових друзів. б) Перевіряючи пошту, мою увагу привернув лист із редакції. в) Підтримавши проект «Сім чудес України», ти підтримав наші культурні надбання. г) Знаючи історію свого народу, розумієш її велич і трагедію.

10. Правильно поставлено розділові знаки у реченні: а) О, мій сину, де ти? б) Умри, душе, розбийсь, холодне серце! в) Ну сину, як маєш охоту, я в школу тебе віддам. г) Вітаю тебе, мій добрий, мій дорогий, друже!

11. Між частинами складносурядного речення не треба ставити коми а) Посріблені ліси окуталися тінню а небосхил горить і віти золотить. б) До мети своєї прагне все на світі і яке це щастя досягти мети! в) Зараз над степом пройде дощ і вдарить грім. г) Розійдуться тумани й на світі стане ясно.

12. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку а) Вірю сподівана воля прийде до стражденного краю. б) За горами став у густім комиші серед яблунь і вишень біліє хатина. в) Розплющиш очі зупинися мить. г) На полустанку вікна світяться сміються плачуть солов’ї.