2. Работа с пословицей.

– В народе говорят: «Красна птица опереньем, а человек – ученьем». Что это означает?

3. Работа в тетради на печатной основе, с. 25–26, задания 36–39.

VI. Итог урока. Рефлексия.

– Что мы теперь знаем о возникновении письменности в Древней Руси?

– Каково значение книги в жизни человека?

– Вспомните, как назывался первый русский алфавит, кто является его создателем? («Кириллица», создатели – братья Кирилл и Мефодий.)

– Кто был первым печатником книг на Руси? (Иван Фёдоров.)

– Какой русский царь распорядился открыть первую типографию? (Иван Грозный.)

VII. Домашнее задание: учебник, с. 76–81; тетрадь, задания 36, 40, с. 25–26.

Урок 5 (50). Тема: Чему и как учились при Петре I

Педагогическая цель	Создать условия для ознакомления обучающихся с главными достижениями образования в России XVIII века при правлении Петра I
Тип урока	Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)	Узнают, кто такой М. В. Ломоносов; имеют представления об уровне образования в России XVIII века; научатся выявлять взаимосвязи общественных явлений
Личностные результаты	Проявляют уважение к культуре и истории родной страны
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: осуществляют анализ, сравнение, высказывание предположений; составляют план текста, рассказ-рассуждение. Регулятивные: осуществляют контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию. Коммуникативные: осуществляют планирование учебного сотрудничества, постановку вопросов, разрешение конфликтов
Основное содержание темы, понятия и термины	Начало XVIII века – время правления Петра I. Образование во время царствования Петра I. Школы XVIII века. Образование после Петра I. Первые университеты в России
Образовательные ресурсы	http://festival.1september.ru/articles/527709/
Оборудование	Ноутбук, проектор, экспозиционный экран; портреты М. В. Ломоносова, Петра I, Екатерины II, Елизаветы

Сценарий урока

I. Постановка учебной задачи.

– Сегодня мы с вами отправимся в Россию XVIII века и узнаем, как развивалось в это время образование, как распространялись знания и культура среди населения, то есть поговорим о просвещении XVIII века.

II. Изучение нового материала.

– Перед вами портреты великих людей. Кому из них посвящены строки стихотворения? (На слайде портреты М. В. Ломоносова, Петра I, Екатерины II, Елизаветы.)

Разносторонний человек,

Умел он строить, плавать, править.

Останется в истории навек,

Сумел Россию он прославить^*.

О. Александрова

– А что вы знаете и помните об этом человеке?

– А как вы думаете, почему разговор о просвещении в России XVIII века мы начали именно с Петра I? (Он правил Россией в начале XVIII века.)

– Давайте послушаем, что же сделал для просвещения народа Петр I, познакомимся с проведенными им реформами в области образования.

1. Доклады подготовленных обучающихся (3 человека).

а) Царя Петра I не зря называют Великим. Он правил Россией более 36 лет и за это время многое сделал для просвещения народа. Петр I хорошо понимал, что без образованных людей страна останется отсталой и бедной. Он посылал молодых людей учиться за границу, открывал разные школы в России. В это время стали учиться не только дети дворян, но и дети простых горожан и солдат.

б) Петр I издает указ об открытии во всех губерниях (областях) начальных школ. При Петре было открыто 110 таких школ.

В Москве в 1701 году начинает принимать учеников Школа математических и навигаторских (морских) наук. В ней готовили специалистов морского дела. В 1715 году Навигаторскую школу перевели в Санкт-Петербург и стали называть Морской академией. Будущих моряков здесь учили не только грамоте, арифметике, геометрии, но и географии, астрономии, морскому делу, а также умению владеть оружием, рисованию.

в) При Петре I открылось много школ, в которых учились будущие инженеры, медики, переводчики. Росло число школ, в которых обучались ремеслу будущие плотники, кузнецы и мастера других профессий.

При крупных заводах организуется обучение разному мастерству: кузнечному, слесарному, столярному. Такое обучение по указу царя было начато на оружейном заводе в городе Туле.

2. Самостоятельное чтение статьи учебника (с. 81–83).

Вывод. За 36 лет правления Петр действительно много сделал для просвещения народа.

– Как вы думаете, почему особое внимание Петр I уделял подготовке моряков и морских инженеров? С чем это было связано?