Урок 4 (47). Тема: Из истории письменности

Педагогическая цель	Создать условия для формирования у учащихся представлений о возникновении славянской азбуки, появлении письменности на Руси
Тип урока	Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)	Получат представления о появлении письменности на Руси, славянской азбуке
Личностные результаты	Осознают себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: представляют информацию в знаковом виде; осуществляют анализ, сопоставление, обобщение, «чтение» информации, представленной в графическом виде и в справочной литературе; составляют рассказ-рассуждение (на основе сравнения), пересказ. Регулятивные: оценивают свои познавательные возможности и совместную деятельность (сравнение ее цели и полученного результата). Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками
Основное содержание темы, понятия и термины	Возникновение письменности. Книги Древней Руси. Летописцы
Оборудование	Ноутбук, проектор, экспозиционный экран; презентация

Сценарий урока

I. Организационный момент. Богатство России

Красотой ты славилась веками, Глубиною голубых морей. И своими добрыми руками Вырастила рать богатырей. Кто искал и счастья, и свободы, Собирался под твое крыло. Племена и малые народы Получали ласку и тепло. Жить в союзе равенства и братства, Ничего нет лучше и святей.

Всё твое несметное богатство – Миллионы любящих детей. Много разных войн и потрясений Довелось России пережить. Подвигами бывших поколений Всем живущим надо дорожить. Стань еще надежнее и краше, Под высоким небом расцветай. Сказка недосказанная наша И любимый необъятный край. Н. Цветкова

II. Проверка домашнего задания.

Учитель организует выставку творческих работ.

III. Постановка учебной задачи.

Учитель сообщает тему и цель урока.

IV. Изучение нового материала.

Учитель рассказывает о проявлении и развитии письменности: сначала люди передавали информацию в устной форме, затем появилось рисуночное письмо. Но не всё можно было выразить с помощью рисунков. Около пяти тысяч лет назад в Египте были созданы первые письменные знаки – иероглифы. Слово «иероглиф» означает «священные знаки». Каждый иероглиф обозначает слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

– Славянскую азбуку изобрели в 863 году братья Кирилл и Мефодий.

Учитель рассказывает о жизни братьев: где и как провели детство, чем занимались в юности.

– Как была придумана азбука славян? Сначала Константин изобразил звуки, общие у славян и греков. Каждый неизвестный звук он пробовал записывать по-разному. Если знаки казались ему неуклюжими, он их заменял. Каждая буква должна была быть простой и четкой – легкой для письма.

С появлением славянской письменности стали пустеть храмы, где проповедовали немецкие священники, и, наоборот, были полны те, где звучала славянская речь. Не смогли с этим мириться немцы и объявили братьев и их книги вне закона. Вот тогда и пришлось братьям вместе с учениками отправиться в Рим, где сам Папа принял славянские книги и освятил их.

Константину не суждено было вернуться на родину. Тяжело заболев, он уже перед самой смертью принял постриг и получил имя Кирилл. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл сказал брату: «Вот, брат, были мы с тобой парой в одной упряжке и пахали одну борозду. И я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…»

Мефодий, похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносу был заключен в темницу. С огромным трудом ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Он продолжал просветительскую и учительскую деятельность до последних дней жизни.

Вы узнали сейчас о том, когда и кем была создана наша азбука. Сегодня мы с вами пользуемся алфавитом, который нам кажется простым и удобным. Но не всегда наша азбука была такой, и выучить ее нашим предкам было очень трудно.

Физкультминутка (см. Приложение).

– Сейчас я покажу некоторые буквицы, а вы постарайтесь догадаться, что они обозначали.

Учащиеся выходят с написанными на альбомных листах буквицами.

– Расшифруйте это слово.

– Славянский алфавит был создан на основе греческой письменности. Кириллица – это не единственная раннеславянская азбука. Ученые считают, что до нее существовала другая – глаголица. Посмотрите, какими значками обозначались буквы.

– А теперь прочитаем названия букв славянского алфавита. Почему названная книга, по которой вы учились читать, называлась азбукой?

– Посмотрим на первый славянский алфавит – кириллицу.

Аз – я. Буки – буквы, книги. Веди – ведать, знать. Глаголь – говорю, слово. Добро – добро. Есть – есть.

Живете – жизнь. Земля – земля. И – и. Како – как. Люди – люди. Мыслите – мыслите.

– Почему буквы стоят именно в таком порядке? Что хотели сказать потомкам создатели азбуки? О каком важном значении азбуки говорят названия букв? (Я – буквы, знающие и говорящие добро, есть жизнь земли и как люди мыслю.) То есть азбука учит добру.

– Не замечая и не задумываясь, мы произносим слова, которым более сотен лет. Эти слова пришли из общеславянского языка в древнерусский, а потом в наш современный русский язык. Это знакомые всем нам слова: «мать», «отец», «сын», «брат», «весна», «зима» и т. д. А сколько в нашем языке древних пословиц и поговорок, фразеологизмов, которые мы так часто употребляем!

Отдавая дань памяти великим просветителям, 24 мая мы празднуем День славянской письменности.