Урок 9 (44). Тема: Россия и ее соседи. Китай

Педагогические

цели

Создать условия для ознакомления обучающихся с восточным соседом России – Китаем; совершенствовать умение ориентироваться по карте; способствовать развитию интереса к истории других государств

Тип урока

Открытие нового знания

Планируемые

результаты

(предметные)

Получат первичные представления о Китае; научатся ориентироваться по карте

Личностные

результаты

Проявляют толерантное отношение к народам других стран и людям разных национальностей

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: осуществляют сравнение, анализ, выполнение логических операций, «чтение» информации, представленной в иллюстративном виде; составляют рассказ-описание, рассказ-рассуждение, план рассказа на предложенную тему.

Регулятивные: осуществляют оценку совместной деятельности в парах.

Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками

Основное содержание темы, понятия и термины

Страны, граничащие с Россией. Мир, доброжелательные отношения с соседями. Китай – страна природных контрастов. Особенности жизни, труда и быта граждан Китая

Образовательные

ресурсы

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/urok-okruzhayushchego-mira-sosedi-rossii-yaponiya-i-kitay

Оборудование

Ноутбук, проектор, экспозиционный экран; политическая карта, фотографии Китая

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная форма работы.

Словесный метод

(рассказ)

Приветствует учащихся, эмоционально настраивает их на учебную деятельность; проверяет готовность класса и оборудования

Слушают учителя. Принимают участие в диалоге

с учителем. Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость.

Умеют организовывать рабочее место

Наблюдение учителя

II. Проверка домашнего задания

Фронтальная форма работы. Словесный метод

(беседа)

Проводит опрос по теме «Россия

и ее соседи. Япония»

Отвечают на вопросы учителя

Владеют навыками самоорганизации, саморегуляции, самопроверки

Наблюдение

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная форма работы. Словесный метод

(рассказ,

беседа)

– Мы живем в России – огромной и удивительной стране. Мы многое узнали о ней: о ее природных зонах, о том, как возникали и строились города, что такое культура, о первых школах в России. Сегодня мы продолжим разговор о ближайших соседях нашей страны.

В народе говорят: «Дружбу водить – добрым быть». Что это означает?

– Так что же нужно делать, чтобы сохранить дружеские отношения с народами других стран? 

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Беседа

IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ учи-теля.

Фронтальная форма работы. Словесный метод

(рассказ).

– Китай называют страной контрастов. На огромной территории этой страны есть и знойные пустыни, и вечные снега горных ледников.

Китай – третье по величине государство в мире после России и Канады.

Часть населения Китая занимается сельским хозяйством. Климат Китая позволяет выращивать самые разные сельскохозяйственные культуры: рис, пшеницу, хлопчатник, арахис, чай, табак, сахарный тростник и бобы.

Китай – одна из первых стран, где была создана письменность. В основе китайской письменности лежат иероглифы. Общее их число точно неизвестно. Для чтения газет достаточно знать 3 000 знаков. Ученик начальной школы Китая знает более тысячи иероглифов.

Слушают рассказ учителя.

Фиксируют знание

и незнание, затруднения.

Наблюдение.

Физкультминутка.

(См. Приложение.)

Выполняют движения.

Принимают и сохраняют учебную задачу.

2. Работа

по группам.

Практический метод

(работа с текстом учебника

и политической

картой)

(с. 62–63)

– Характеристику страны будем давать по плану:

1) Название государства. Его столица.

2) Месторасположение. С какими государствами граничит, есть ли выход к морям, к каким.

3) Глава государства.

4) Государственный флаг.

5) Государственный язык.

6) Интересные факты, особенности страны.

Класс делится на группы. Каждая группа готовит мини-сообщение.

Владеют навыками сотрудничества, партнерства

Учебная статья, политическая карта

3. Выступления учащихся

Предлагает прослушать выступления групп

Презентуют ответы

V. Итоги

урока.

Рефлексия

Фронтальная форма работы. Словесный метод

(беседа)

– Китайский философ Конфуций сказал: «Пусть это будет вашей мечтой – посетить когда-нибудь эту страну наяву».

– Как вы понимаете эти слова?

Отвечают на вопросы учителя

Осуществляют оценку собственной учебной

деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Беседа по вопросам. Саморегуляция

Домашнее

задание

Фронтальная форма работы. Словесный метод (объ-яснение)

Учебник: с. 62–63, пересказ.

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Задают вопросы. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания