- •Содержание
- •1. Исследование внимания по методике «Счет по Крепелину» (2 человека)
- •Бланк для ответов
- •Протоколы диагностики
- •2. Диагностика объема кратковременной памяти по методике р. Лурия «10 слов» (2 человека)
- •3. Изучение мышления по тесту «Матрицы Равена» (2 человека)
- •Результаты диагностики
- •4. Заключения по результатам диагностики (2 человека)
3. Изучение мышления по тесту «Матрицы Равена» (2 человека)
Назначение
методики
Оборудование
Инструкция,
особенности проведения
Интерпретация
результатов
Исследование невербального интеллекта
Цветные прогрессивные матрицы Равена
(состоят из 24 матриц (размер 7,5х11 см.),
в каждой из которых отсутствует один
из составляющих её элементов.
Задания
сгруппированы в 2 серии - А, В, каждая
серия состоит из 12 матриц. Часы.
Обследуемый должен выбрать недостающий
элемент матрицы среди предложенных
вариантов.
Инструкция:
«Перед Вами в тестовой тетради
содержатся задания. Все задачи
разделены на 2 группы, которые называются
сериями и обозначены буквами А и В. В
каждой серии 12 заданий. Задания
составлены так, чтобы в начале каждой
серии располагались более легкие
задания, а в конце более трудные. В
каждом задании в большой рамке
содержится образец, составленный из
определенных фигур. Эти фигуры или
рисунки составлены не хаотично, а
согласно определенной закономерности.
Эту закономерность Вы должны в каждом
задании выяснить. В каждом большом
образце отсутствует часть или последняя
фигура. Вы должны найти фигуру, которой
нужно правильно дополнить большой
образец (матрицу) согласно закономерности,
которую Вы при решении задания выявили.
Фигуры или образцы, среди которых
есть и нужная для дополнения верхнего
изображения фигура, обозначены
числами. Номер той фигуры, которой
следует дополнить большое изображение
в верхней рамке, нужно записать в
соответствующую клеточку бланка.
Будьте внимательны. Переходите
последовательно от задания к заданию,
строго соблюдайте очередность заданий
и не пропускайте (не перескакивайте)
ни одно задание. Если какое-то задание
не знаете, как решить, угадайте, которая
из фигур (изображений) под большой
рамкой могла бы попасть на пустое
место образца».
Необходимо подсчитать баллы в каждой
серии, за каждое совпадение с ключом
– 1б. После подсчёта сырых баллов,
находим сумму в каждой серии. Общий
суммарный показатель переводим в IQ
по таблице в зависимости от возраста
обследуемого.
Результаты диагностики
Испытуемый 1. Илья Р. 10 лет. Ученик 3 класса
Серии матриц |
Сумма баллов |
||||||||||
А-1 |
А-2 |
А-3 |
А-4 |
А-5 |
А-6 |
А-7 |
А-8 |
А-9 |
А-10 |
А-11 |
|
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
11 |
АВ-1 |
АВ-2 |
АВ-3 |
АВ-4 |
АВ-5 |
АВ-6 |
АВ-7 |
АВ-8 |
АВ-9 |
АВ-10 |
АВ-11 |
9 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
- |
|
В-1 |
В-2 |
В-3 |
В-4 |
В-5 |
В-6 |
В-7 |
В-8 |
В-9 |
В-10 |
В-11 |
10 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
|
Итого баллов - 30 Перевод в процентили — 83 % |
|||||||||||
Испытуемый 2. Аня М. 11 лет. Ученица 3 класса
Серии матриц |
Сумма баллов |
||||||||||
А-1 |
А-2 |
А-3 |
А-4 |
А-5 |
А-6 |
А-7 |
А-8 |
А-9 |
А-10 |
А-11 |
|
1 |
1 |
1 |
- |
- |
- |
1 |
- |
1 |
1 |
1 |
7 |
АВ-1 |
АВ-2 |
АВ-3 |
АВ-4 |
АВ-5 |
АВ-6 |
АВ-7 |
АВ-8 |
АВ-9 |
АВ-10 |
АВ-11 |
5 |
- |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
- |
- |
|
В-1 |
В-2 |
В-3 |
В-4 |
В-5 |
В-6 |
В-7 |
В-8 |
В-9 |
В-10 |
В-11 |
4 |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
Итого баллов - 16 Стандартная оценка в % — 44 % |
|||||||||||
