Модуль 1. Основи психологічної практики Лекційний курс

Тема 1. Функції та завдання психологічної практики

Мета: ознайомлення студентів з основними функціями та завданнями, які виконує практична психологія у різних галузях життєдіяльності.

Професійна спрямованість: уміння визначати відмінності академічної та практичної психології, основні принципи надання психологічної допомоги.

План:

1. Визначення поняття «психологічна практика».

2. Місце психологічної практики у психологічній науці.

3. Специфічні риси психологічної практики.

4. Система принципів практичної психології.

5. Функції та завдання психологічної практики.

Основні поняття

академічна психологія, практична психологія, психологічна практика, побутова психологія, психологічна технологія, стандартизовані методики, психологічне консультування, психотерапія, психокорекція, професійна етика, відповідальність, професійна компетентність практичного психолога, професійна підготовка практичного психолога

Література

Основна література

1. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005. – С. 15-20.

2. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К., 1999. – С. 18-33, 58-77.

3. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посібник. – К., 2006. – С. 14-26.

4. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К., 1996. – С.8-18.

Допоміжна література

1. Максименко С.Д., Ільїна Т.Д. До проблеми розробки освітньо-кваліфікаційної характеристики сучасного психолога // Практична психологія і соціальна робота. – 1999. ­– № 1. – С. 2-6.

2. Рудчук Г.К., Андрійчук І.П. Підготовка особистості майбутніх практичних психологів // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. ­– № 4. – С. 18-20.

Тема 2. Практична психологія як професійна діяльність

Мета: ознайомлення студентів з основними завданнями практичного психолога.

Професійна спрямованість: актуалізація знань з проблем психодіагностики, консультування та психокорекції особистісних проблем, усвідомлення специфіки психологічної просвіти.

План:

1. Професійні особливості практичного психолога.

2. Основні завдання роботи практичного психолога.

3. Основні види діяльності практичного психолога:

   1. Психологічне оцінювання.

   2. Психологічне консультування.

   3. Психологічна просвіта.

   4. Корекцій-відновлювальна та розвивальна робота.

Основні поняття

психологічне консультування, психодіагностика, психологічна просвіта, корекційно-відновлювальна робота практичного психолога, психотерапія, особистісна проблематика, невротичний розлад, етичні вимоги до практичного психолога

Література

Основна література

1. Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи. – К., 1996. – 192 с.

2. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005. – С. 104-111.

3. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К., 1999. – С. 58-70.

4. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К., 1996. – С. 78-82.

Допоміжна література

1. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 1987. – 160 с.

Періодичні видання

2. Мазур А.В. Арттерапія та дитяча гра як засоби корекції страху у дошкільників та дітей 6-7 років // Практична психологія і соціальна робота. – 2001. – № 6. – С. 5-11.

3. Максимова Н. Психокорекційна робота з молодшими школярами // Психолог. – 2002. – № 37. – С. 6-8.

4. Максимова Н. Психокорекція підлітків із психопатіями й акцентуаціями характеру // Психолог. – 2003. – № 44. – С. 17-19.

5. Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – № 2. – С.2-4.

6. Осадько О. Досвід психологічного консультування підлітків з неблагополучними поведінковими проявами // Психолог. – 2003. – № 40. – С. 8-12.

7. Пономаренко Л.И. Тренинг развития рефлексивности у подростков // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 3. – С. 8-17.

8. Психокоррекционная работа по предупреждению агрессивности детей младшего школьного возраста // Практична психологія і соціальна робота. – 1998. – № 1-2. – С. 12-14.

9. Холодная М.А. Психологическое тестирование в сфере образования и права ребенка // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. ­– № 2. – С. 1-3.

10. Шебанова В.И. Профилактика и коррекция агрессивного поведения у младших школьников с задержкой психического развития // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 1. – С. 6-21.

11. Шебанова В.І. Експрес-діагностика агресивного типу реагування молодших школярів у ситуації фрустрації // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 3. – С. 4-7.

12. Шебанова С.Г. Концептуальная модель коррекции агрессивного поведения // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 8. – С. 52-54.