Тема 12. Учнівське самоврядування

Учнівське самоврядування як засіб розвитку загальноосвітньої активності учнів, згуртованості шкільного колективу. Органи учнівського самоврядування в школі. Загальні та класні збори – вищі органи учнівського самоврядування в школі і класі.

Тема 13. Класний керівник. Виховання особистості в учнівському колективі

Вимоги до особистості класного керівника. Його функції як організатора, обов’язки і стиль керівництва класним колективом. Спілкування класного керівника з учнями, характер відносин у системі “класний керівник – клас – учень”, “класний керівник – актив класу”, специфіка педагогічного керівництва класом, його активом. Форми взаємодії класного керівника з учнями в організації діяльності колективу й активу класу; планування класним керівником виховної роботи в учнівському колективі; види планів та їх характеристика; допомога класного керівника учням і активові у встановленні комфортного освітньо-виховного середовища, створенні умов, спрямованих на формування ціннісних, життєвих інтересів учнів, що стимулюють активність, самостійність, творчість учнів; умов, що забезпечують саморозвиток, самоствердження й самовираження кожного члена учнівського колективу. Специфіка превентивних дій класного керівника в учнівському колективі щодо запобігання появи шкідливих звичок і асоціальної поведінки школярів. Діагностика рівня вихованості учнів і рівнів згуртованості учнівського колективу.

Тема 14. Превентивна діяльність педагога в попередженні асоціальної поведінки учнів

Становлення індивідуальності школяра в процесі виховання. Поведінка з відхиленнями: причини її появи в педагогічній практиці. Характеристика основних факторів, що негативно впливають на особистість учня: біологічних, соціальних і психологічних.

Превентивна педагогічна діяльність як засіб соціалізації особистості школяра. Сутність і специфічні особливості превентивних дій педагога в навчально-виховному процесі. Етапи й принципи організації превентивного педагогічного процесу. Нові підходи до організації превентивної педагогічної діяльності, що попереджають асоціальну поведінку школярів.

Тема 15. Педагогічні основи взаємодії вчителя й учнів у навчально-виховному процесі

Сутність поняття «педагогічна взаємодія», «педагогічне співробітництво», «педагогічна співтворчість» вчителя й учнів. Методика постановки мети й задач педагогічної взаємодії в системі «вчитель-учень». Розробка педагогічної технології взаємодії вчителя й учнів на уроках і в позаурочний час. Педагогічний світогляд – основа взаємодії вчителя й учнів у навчальній та позанавчальній діяльності. Становлення професійної позиції майбутніх педагогів в умовах педвузу як джерело власної співтворчості вчителя й учнів у навчально-виховному процесі.

Тема 16. Зміст і форми позакласної роботи школи, сім’ї та громадськості у вихованні учнівської молоді

Позакласна виховна робота як фактор соціалізації особистості школяра. Цілепокладання, мотивація й принципи гуманізації основних напрямків і змісту позакласної роботи в класному колективі. Взаємодія школи, сім’ї та громадськості в гуманізації позакласної виховної роботи з учнями. Особистісна спрямованість форм і засобів позакласної роботи в школі. Психолого-педагогічні умови підвищення виховного та розвиваючого потенціалу форм і засобів позакласної роботи. Розмаїтість форм організації особистісно-орієнтованого виховання у спільній роботі школи, сім’ї та громадськості. Оптимізація форм і методів позакласної роботи в становленні соціального досвіду школяра й формуванні соціальної зрілості його особистості.