Рекомендации по темам

Тема 1. Криминалистика как область научного знания.

Для подготовки к занятию студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Предмет, объект и система криминалистики.

2. Методы криминалистики.

3. Задачи и законы развития криминалистики.

4. Место криминалистики в системе научного знания.

Темы докладов:

1. Основоположники криминалистики.

2. Развитие представлений о предмете криминалистики.

3. Природа криминалистики, ее место в системе научного знания и тенденции развития.

4. Понятие и основные элементы механизма преступления.

При подготовке к данной теме рекомендуется провести анализ определений криминалистики, которые даются в учебниках, изданных под редакцией ведущих ученых страны (Р.С.Белкина, И.Ф.Герасимова, Л.Я. Драпкина, И.Ф. Крылова, В.А. Образцова, Н.А. Селиванова, а также других ученых). Следует различать понятия «объект науки» и «предмет науки». Важно усвоить развитие теоретических представлений о предмете криминалистической науки и уяснить вклад профессора Р.С. Белкина и других ученых в его разработку.

Необходимо различать систему науки и систему учебного курса. В первом случае, наряду с изложением традиционных разделов, следует изложить соотношение общей и частных теорий. Во втором необходимо раскрыть сущность теоретических и методологических основ криминалистики, криминалистической техники, криминалистической тактики и методики расследования отдельных видов преступлений.

Следует обратить внимание на общую и специальные задачи криминалистики. При изучении положений о методах криминалистики необходимо дать их четкую классификацию: всеобщий метод познания (диалектика); общенаучные методы (наблюдение, описание, сравнение, эксперимент, моделирование и др.); специальные методы (собственно криминалистические методы и методы других наук, заимствованные криминалистикой для своих целей).

Рекомендуется обратить внимание на двойственность природы этой науки. С одной стороны, она относится к общественно-юридическим наукам, а с другой - является естественно-технической наукой, использующей достижения смежных с нею естественных и технических наук и разрабатывающей собственные технические средства, различные по виду и назначению. Необходимо понять место криминалистики в системе юридических наук. Как соотносятся криминалистика и уголовное право. Изучить взаимодействие криминалистики с науками уголовного права, уголовного процесса, уголовно-исполнительного права, криминологией, административным правом, философией, этикой, логикой, психологией, судебной медициной, судебной химией и другими общественными и естественными науками.

Тема 2. Криминалистическая идентификация и диагностика.

Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Понятие и научные основы криминалистической идентификации.

2. Виды и объекты идентификации, идентификационный признак.

3. Стадии идентификационного исследования.

4. Значение криминалистической идентификации для расследования и раскрытия преступлений.

5. Понятие и научные основы криминалистической диагностики.

Темы докладов:

1. Понятие, научные основы и задачи криминалистической идентификации.

2. Основные этапы идентификационного исследования.

3. Идентификационный признак, предъявляемые к нему требования, критерии оценки его идентификационной значимости.

4. Теория криминалистической диагностики, ее становление и научные основы.

Форма занятия – работа в малых группах «Решение задач».

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить научные основы таких частных криминалистических теорий, как теория идентификации и теория диагностики; определить место данных теорий в системе криминалистики; понять, в чем значение и содержание криминалистических идентификации и диагностики при расследовании преступлений.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание: каждая группа получит описание ситуации, необходимо обсудить, как нужно поступить в этой ситуации, подготовить объяснение ответа, а после окончания работы групп – представить свой ответ аудитории.

Преподаватель раздает студентам задачки из упражнения «задачи». Можно раздать одинаковые задачи всем группам, и сравнить мнения групп. Количество задач для одной группы преподаватель определяет самостоятельно.

По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.

Студенты работают в группе. Аудитория делится на малые группы по 3-4 студента в группе. Желательно, чтобы в одной группе оказывались студенты, которые мало общаются друг с другом (это поможет группе избежать разговоров на отвлеченные темы).

Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов группе, наиболее развернуто и точно решившей представленную задачу.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение:

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 №63-ФЗ // Российская газета. № 113. 18.06.1996*;

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ // Российская газета. № 249. 22.12.2001*;

Криминалистика: Практикум / Под ред. Н.П. Яблокова. – М.: Юристъ, 2005*.

Не зная теорию идентификации, невозможно провести криминалистическое исследование (сравнение) объектов, которые могут стать доказательствами. При подготовке к данной теме, следует обратить внимание на следующее:

Криминалистическая идентификация – это процесс установления тождества объекта или личности по совокупности общих и частных признаков, осуществляемый с целью решения вопроса о том, является ли данный объект искомым.

В процессе идентификации участвуют объекты двух видов: идентифицируемый (отождествляемый) - объект, тождество которого устанавливается; идентифицирующий (отождествляющий) - объект, с помощью которого устанавливается тождество.

В теории и практике криминалистической идентификации различают две формы отражения: материально-фиксированную и психофизиологическую. Первая означает объективную фиксацию признаков в материальных объектах. К ним относятся следы (рук, ног, оружия, транспортных средств и т. п.); фотоснимки (живых лиц, трупов, вещественных доказательств, участков местности, строений и т. д.); описания (в том числе картотеки учета) и подобные им объекты.

Психофизиологическая форма - отображение мысленного образа предмета в памяти конкретного лица - носит субъективный характер. Поэтому субъектом отождествления (лицом, осуществляющим идентификацию) здесь может быть только человек, в сознании которого запечатлен данный образ.

Идентификация может проводиться в двух формах: процессуальной и непроцессуальной. Процессуальная форма идентификация осуществляется в виде экспертизы или в ходе проведения другого следственного действия. Результаты идентификации, отраженные в заключении эксперта или в протоколе следственного действия, приобретают значение доказательств. Непроцессуальной является идентификация осуществляемая в оперативных целях, а также предварительные, до экспертные исследования следователя или специалиста.

Идентификационный признак - индивидуализирующий признак, присущий сравниваемым объектам и используемый в целях идентификации.

Для того чтобы признак можно было использовать в качестве идентификационного, он должен отвечать следующим условиям:

а) специфичность признака, т.е. способность выделять объект, отграничивать его от группы однородных объектов;

б) выраженность признака, т.е. способность к систематическому адекватному отображению;

в) относительная устойчивость признака.

При всей значимости криминалистической идентификации многие доказательственные факты по уголовным делам устанавливаются без ее использования. Первоначально эти исследования в криминалистической литературе именовались неидентификационными, но после 1972 г. их стали называть диагностическими. В настоящее время к криминалистической диагностике относят исследование свойств и состояний объекта (ситуации) с целью установления происшедших в нем изменений, определение причины этих изменений и ее связи с совершенным преступлением.