Тема 22. Расследование преступлений, связанных с профессиональной деятельностью.

Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Криминалистическая характеристика должностных преступлений.

2. Следственные версии и планирование расследования должностных преступлений.

3. Особенности тактики первоначальных и последующих следственных действий при расследовании должностных преступлений.

Темы докладов:

1. Способ совершения должностных преступлений.

2. Использование специальных познаний в процессе расследования должностных преступлений.

Форма занятия – работа в малых группах «Решение задач».

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие расследования преступлений; определить комплекс следственных и иных действий, необходимых при расследовании отдельных видов преступлений; понять, в чем значение и содержание первоначального и последующего этапов расследования убийств и других преступлений против личности. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять и анализировать основные приемы планирования расследования и проведения следственных действий на различных этапах расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание: каждая группа получит описание ситуации, необходимо обсудить, как нужно поступить в этой ситуации, подготовить объяснение ответа, а после окончания работы групп – представить свой ответ аудитории.

Преподаватель раздает студентам задачки из упражнения «задачи». Можно раздать одинаковые задачи всем группам, и сравнить мнения групп. Количество задач для одной группы преподаватель определяет самостоятельно.

По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.

Студенты работают в группе. Аудитория делится на малые группы по 3-4 студента в группе. Желательно, чтобы в одной группе оказывались студенты, которые мало общаются друг с другом (это поможет группе избежать разговоров на отвлеченные темы).

Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов группе, наиболее развернуто и точно решившей представленную задачу.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение:

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 №63-ФЗ // Российская газета. № 113. 18.06.1996*;

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ // Российская газета. № 249. 22.12.2001*;

Криминалистика: Практикум / Под ред. Н.П. Яблокова. – М.: Юристъ, 2005*.

Готовясь к занятию по теме студентам необходимо уяснить следующие основные положения:

Преступное и коррумпированное отношение должностного лица к исполнению своих служебных обязанностей причиняет существенный вред четкой организации и деятельности аппарата любого государства.

Сущность должностных преступлений заключается в совершении должностным лицом, вопреки интересам службы, противоправных действий (бездействия) с использованием своего служебного положения, причиняющих существенный вред государственным или общественным интересам либо охраняемым законом правам и интересам граждан.

Уголовный кодекс Российской Федерации к разряду должностных относит следующие составы преступлений: злоупотребление властью или служебным положением, превышение власти или служебных полномочий, халатность, взяточничество, должностной подлог.

В рамках изучаемой темы студенту необходимо рассмотреть основные элементы криминалистической характеристики должностных преступлений: типовые способы и мотивы их совершения; типичные обстоятельства, способствующие совершению данных преступлений; сведения о типичных связях должностных преступлений с другими преступными деяниями.

Рассмотрение методики расследования должностных преступлений должно включать в себя анализ типовых следственных ситуаций, изучение процесса выдвижения и проверки типовых криминалистических версий, а также алгоритма действий следователя применительно к каждой из рассматриваемой следственной ситуации.

В рамках последнего вопроса темы студенту необходимо охарактеризовать следственные действия, проводимые с целью раскрытия должностных преступлений и рассмотреть особенности тактики их производства.