Приложение 3

Консультация для воспитателей.

«Приобщение дошкольников к народной культуре с помощью русских народных игр».

Наши дети должны хорошо знать традиции национальной культуры: будь то народные танцы или устный народный фольклор: потешки, прибаутки, считалки, сказки, народные игры, в которые дети очень любят играть. Ведь будущее невозможно без прошлого.

Какую же роль играют русские народные подвижные игры в становлении личности детей?

Основной вид деятельности дошкольников - это игра. Игра - это жизнь для детей, а для педагогов - метод воспитания. С помощью подвижных игр мы развиваем быстроту и ловкость, меткость, силу и выносливость, а также учим добру и справедливости, учим соподчинять личные мотивы общественным. Кроме того, подвижные игры способствуют воспитанию дисциплины, воли, учат быть честными. Подвижные игры - одна из разновидностей игр с правилами, с их помощью мы можем выработать навыки произвольного поведения, а также увеличить двигательную активность дошкольников.

Народные подвижные игры дают возможность не только для физического развития ребенка, но и для формирования положительно устойчивого отношения к культуре своей родной страны. Тем самым создается основа для развития патриотических чувств детей. Радость движения сочетается в народных играх с духовным обогащением детей.

Народные игры помогают усваивать знания, полученные на нод, например, чтобы закрепить представление о цвете, оттенках с детьми можно поиграть в русскую народную игру «Краски».

В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами.

У русских народных игр есть свои признаки - это орнаменталика, считалки, заклички, игровые припевки, небылицы-перевертыши. Заучивая детские фольклорные тексты наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память, речь.

Хор детских голосов, дружно выкрикивающий закличку, создаёт хорошее настроение, побуждает к активному действию, заставляет детей подчиняться определённому игровому ритму.

При обучение детей народным играм:

-чётко, лаконично объясните детям правила, укажите местоположение играющих; использования оборудования;

-убедитесь, что дети поняли двигательное и смысловое содержание игры;

-мотивируйте детей на игру;

-поставьте цель: выполнить правила игры;

-на первом этапе обучения нужно назначать водящих, которые более энергичные и инициативные дети; далее водящий не назначается, а выбирается считалкой, жеребьёвкой.

Дети очень любят шутливые, веселые стихи-считалки, быстро их запоминают. Все участники игры встают в круг, в ряд или садятся на скамейки, лужайку, и один из них выходит на середину, громко, четко выговаривая слова, произносит нараспев считалку, например:

Я пойду куплю дуду,

Я на улицу пойду,

Громче, дудочка, дуди.

Мы играем, ты води!

Тот, кто произносит считалку, при каждом слове, а иногда и слоге прикасается поочередно рукой к играющим, не исключая и самого себя, на кого выпадает последнее слово, тот становится водящим.

Часто в играх все участники делятся на две группы, и нужно решить, какой из них начинать игру. Есть простой способ выбора очередности - угадывание. В какой руке лежит предмет? Какой из двух концов платка с узелком?

Есть подвижные игры, где все играющие делятся на группы, команды. В таких играх вначале выбирают или назначают ведущих, затем определяется состав команд. Разделить всех игроков поровну, чтобы никому не было обидно, помогают сговорки. Играющие делятся на пары, отходят в сторону и сговариваются между собой, придумывают названия: один, например, называет себя «сорокой», а другой – «змеем-горынычем». Можно придумать смешные клички, например «Степан-великан», «усатый таракан». Сговариваться надо тихо, чтобы не слышали ведущие. Затем дети идут к ведущим и спрашивают, кого те выберут, чаще в форме рифмовки, например: Из ведра ерша или из корзины ежа? Чтобы ведущие одновременно не назвали одного и того же игрока, они договариваются, кто первым будет выбирать и в какой паре: один выбирает в первой паре, другой - во второй. Сговорки бывают разные. Например,

Кого выбираешь:

Конь вороной

Или хомут золотой?

Шары катить

Или воду лить?

Сговорки складываются нетрудно, их можно придумать детям самим.

-постепенно усложняйте правила, предложите детям составить варианты игры;

- участвуйте в игре на правах партнёра, проявляйте высокий непосредственный интерес к ней;

- создайте настроение ожидания следующей встречи с игрой;

-организованно закончите игру: подведите итоги, объявите результаты, отметьте положительные и отрицательные стороны, проанализируйте игровую деятельность вместе с детьми.

В результате обучения детей русским народным играм:

-мы познакомим их с большим количеством русских народных игр;

- дети овладеют умением выполнять основные виды движений;

-улучшатся показатели физических качеств: быстроты, ловкости, выносливости, силы и др.

- дети самостоятельно организуют игру;

-расширится кругозор.

Вывод. Русские народные игры являются эффективным средством воспитания гармонично развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

К сожалению, народные игры сегодня почти исчезли из детства. Да, дома дети может и не играют в народные игры. Но ведь в детском саду есть для этого прекрасная возможность.