Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Калужский государственный университет
им. К.Э. Циолковского»
Институт педагогики
Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания в начальных классах
Н.В. Ворсобина
Изучение курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» на основе компетентностного подхода
Калуга, 2013
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Калужский государственный университет
им. К.Э. Циолковского»
Институт педагогики
Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания в начальных классах
Н.В. Ворсобина
Изучение курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» на основе компетентностного подхода
Калуга, 2013
УДК 61
ББК 28.70
В 75
Ворсобина Н.В.
В 75 Изучение курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» на основе компетентностного подхода: учебно-методическое пособие / Н.В. Ворсобина.- Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2013. - 56.с. (Для бакалавров)
Учебно-методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам бакалавриата при изучении курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» на основаниях компетентностного подхода. Пособие разработано с учетом требований ФГОС ВПО нового поколения. Пособие содержит руководство к практическим занятиям по курсу «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», вопросы для самостоятельного изучения, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
УДК 61
ББК 28.70
Содержание
Предисловие………………………………………………………………………………5
I. Руководство к практическим занятиям……………………………………………7
I.1. Тема: Физическое развитие детей……………………………………………………7
I.2. Тема: Строение и функции головного мозга. Изучение физиологии ВНД….…..10
I.3. Тема: Физиология зрительного и слухового анализаторов…………………….....13
I.4. Тема: Опорно-двигательный аппарат. Гигиенические требования к школьной мебели………………………………………………………………………………….…19
I.5. Тема: Сердечно-сосудистая система…………………………………….…………22
I.6. Тема: Физиология и гигиена дыхания………………………………………..…….27
I.7. Тема: Определение школьной зрелости. Гигиеническая оценка школьного режима и расписания уроков в классе……………………………………………….…30
I.8. Тема: Составление пищевого рациона для детей…………………………………34
II. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины………………………………………37
Рекомендуемая литература…………………………………………………….……..51
Приложение…………………………………………………………………..………....52
Предисловие
Данное пособие по изучению курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») от 17 января 2011г.
Основная цель курса – сформировать у студентов представления о физиологических закономерностях и особенностях развития детского организма, взаимодействии структуры и функции на разных возрастных этапах онтогенеза, современном подходе к сохранению и поддержанию здоровья.
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к базовой части профессионального цикла.
Дисциплина ориентирует на педагогические виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
-Организация режима дня детских учреждений, жизнеобеспечения безопасной жизнедеятельности в соответствии с возрастными особенностями ребенка.
-Организация педагогического процесса в соответствии с возрастными особенностями ребенка.
-Охрана здоровья детей.
Для освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в средней общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Возрастная психология», «Методика обучения предметам (в соответствии с профилями) и др.
Процесс изучения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
профессиональными компетенциями (ПК) в области педагогической деятельности:
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).
Рекомендуемые работы выполняются с использованием разнообразных методик. Отбору работ предшествовала многолетняя проверка их на практических занятиях. В пособии даются методические указания к выполнению лабораторных работ: в каждой работе четко сформулирована цель, указано необходимое оборудование, описан ход выполнения работы. В конце отведено место для оформления итогов работы: в виде рисунков, записей результатов эксперимента в таблицах или графиках, а также формулировки выводов. В выводах дается анализ и оценка полученных результатов в соответствии с современными теоретическими положениями. Без глубокого анализа изученного материала студент не сможет приобрести нужные умения и навыки по охране и укреплению здоровья детей.
В работах имеется перечень вопросов для самостоятельной теоретической подготовки студентов к занятиям.
В конце пособия даны тесты для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, рекомендуемая литература.