Зразки професіограм

Аудитор

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

аудитор додаток-регуляція фінансовий менеджмент, бухгалтерський облік, рівень 3, високий (теоретичний) математика і статистика, рівень 2, середній (практичне використання знань) економіка нечаста дослідницький конвенціональний у приміщенні, сидячий

Домінуючі види діяльності:

перевірка звітності фірми, підприємства і його фінансового стану (за дорученням самого підприємства, що перевіряється,); здійснення незалежного контролю господарської, за дорученням господарчо-фінансової діяльності підприємства, перевірка його документації з доручення визначеного фінансового органу, що бажає проаналізувати діяльність якої-небудь організації, фірми (ревізори); надання практичної допомоги керівництву й економічним службам підприємства у веденні справ і керуванні фінансами, постановці бухгалтерського обліку, надання різних юридичних консультацій; перевірка роботи банківських організацій; перевірка фінансової діяльності іноземних компаній; перевірка наказів, цінних паперів; оцінка передбачуваних операцій, ступеню їхнього ризику, інформування про це керівників фірм і організацій, а також здійснення необхідного консультування їх з питань підвищення ефективності виробництва; незалежна фінансова експертиза й аналіз фінансової звітності фірми з метою підтвердження її вірогідності для державних податкових органів і власників; перевірка правильності нарахування податків, відповідності податкових операцій і числень Податкового кодексу; спостереження за розвитком виробничих, соціальних, економічних і політичних тенденцій, аналіз впливу соціальних, економічних і політичних факторів на виробничо-фінансову діяльність підприємства і своєчасне інформування про це компанії-наймача; участь у розгляді позовів про неплатоспроможність (банкрутство) підприємств і організацій в арбітражному суді.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

високий рівень розвитку пам'яті (короткочасної і довгострокової); високий рівень математичних (рахункових) здібностей; здатність тривалий час займатися одноманітним видом діяльності (схильність до роботи з документами і цифрами); значний розвиток концентрації і переключення уваги (здатність протягом тривалого часу зосереджуватися на одному предметі і швидко переходити з одного виду діяльності на інший); аналітичне мислення; логічне мислення.

Особистісні якості, інтереси, схильності:

обов'язковість; відповідальність; акуратність; ввічливість; зосередженість; ретельність; емоційно-вольова стійкість; комунікабельність; наполегливість; посидючість, терпіння; вимогливість до себе й інших; чесність; уміння зберігати комерційну таємницю.

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності: відсутність математичних здібностей; відсутність аналітичних здібностей; відсутність схильності до роботи з цифрами; швидка стомлюваність; неуважність; нетерплячість; нечесність.

Сфери застосування професійних знань: аудиторські фірми, компанії; викладацька діяльність в освітніх установах (коледжах, навчальних центрах, курсах, внз).

Історія професії

Професія аудитора (від лат. auditor – слухач) виникла зовсім недавно. Хоча ще в царській Росії існувала така посада, але мала вона зовсім інше значення, ніж зараз (тоді це була посада у військово-судових установах). У нашій країні аудиторська служба була утворена в 1991 році.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (дослідницький і конвенціональний): ревізор; мікробіолог; навігатор; програміст.

Бухгалтер

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

Бухгалтер додаток – регуляція фінансовий менеджмент, бухгалтерський облік, рівень 3, високий (теоретичний) математика і статистика, рівень 2, середній (практичне використання знань) економіка часто по типу "поруч" конвенціональний підприємницький у приміщенні, сидячий

Домінуючі види діяльності:

облік основних ресурсів, товарно-матеріальних цінностей, витрат на виробництво, облік реалізації продукції, результатів фінансово-господарської діяльності (визначення розміру прибутку), розрахунок з постачальниками і замовниками, за надані послуги тощо; здійснення прийому і контролю первинної документації по відповідним ділянкам бухгалтерського обліку (перевірка законності їхнього складання, повноти записів, правильності зазначених вимірників, автентичності підписів) і підготовка їх до рахункової обробки; розгруповування отриманих документів за визначеними ознаками; проведення економічного аналізу господарської діяльності і надання інформації про діяльність окремих підрозділів і підприємства в цілому; виявлення резервів підприємства і джерел витрат на базі звітів; ліквідація втрат і невиробничих витрат; нарахування і перерахування платежів у державний бюджет, внесків на державне соціальне страхування, засобів на фінансування капітальних вкладень, заробітної плати робітників та службовців, податків і інших виплат і платежів, а також відрахування засобів у фонди економічного стимулювання й ін.; здійснення функції попереднього контролю (з'ясування доцільності і необхідності здійснення операцій по видачі і прийому грошей, товарно-матеріальних і інших цінностей); складання щомісячних, щоквартальних, річних звітів за результатами роботи й оформлення їх у балансову таблицю; участь в інвентаризаціях (зіставлення наявних матеріалів, коштів, розрахунків і платіжних зобов'язань за даними бухгалтерських документів); забезпечення схоронності бухгалтерських документів, оформлення їх відповідно до встановленого порядку для передачі в архів; використання в роботі сучасної комп'ютерної техніки.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

високий рівень розвитку математичних (рахункових) здібностей; здатність до аналізу, синтезу, узагальненню отриманої інформації; гарний розвиток концентрації, стійкості і переключення уваги (здатність протягом тривалого часу зосереджуватися на одному предметі, займатися визначеним видом діяльності, а також здатність швидко переходити з одного виду діяльності на інший); гарні мнемонічні здібності (гарний розвиток короткочасної і довгострокової пам'яті); здатність тривалий час займатися одноманітним видом діяльності (схильність до роботи з документами і цифрами); технічна підготовка (навички роботи на персональному комп'ютері).

Особистісні якості, інтереси, схильності:

посидючість, терплячість; обов'язковість; відповідальність; акуратність; емоційно-психічна стійкість (здатність до самоконтролю); наполегливість; педантизм у роботі; чесність; справедливість.

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

відсутність математичних здібностей; відсутність аналітичних здібностей; швидка стомлюваність; неуважність; відсутність схильності до роботи з цифрами; недисциплінованість; відсутність морально-етичних норм.

Сфери застосування професійних знань:

сфера банківської діяльності; фінансові організації (податкові інспекції, пенсійні фонди, страхові агентства); будь-які державні установи, що не відносяться до сфери економіки і фінансів (сфера промисловості, сільського господарства, медицини й охорони здоров'я, сфера торгівлі, сфера транспорту і т.д.); недержавні підприємства малого і великого бізнесу.

У перекладі з німецького слово «бухгалтер» означає «книгознавець», тому що раніше надходження і витрати товарно-матеріальних цінностей і коштів записували в спеціальну книгу.

Дизайнер

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

дизайнер адаптація – координація образотворче мистецтво, рівень 3, високий (теоретичний) креслення, рівень 2, середній (практичне використання знань) дизайнерське мистецтво часто по типу "поруч" артистичний підприємницький у приміщенні, мобільний

Домінуючі види діяльності:

створення нових проектів предметного оточення сучасної людини для поліпшення умов праці; розробка художньо-конструкторських проектів виробів виробничого і побутового призначення, оформлення інтер'єра приміщень, офісів; розробка деталей зовнішнього оформлення виробів, інтер'єра; вивчення вимог замовників до проектованих виробів і технічних можливостей їхнього виготовлення; підбір матеріалів для виготовлення виробів; контроль за реалізацією задуму на етапах проектування, виготовлення, іспиту і презентації готового виробу замовнику; розробка технічної документації на проектовані вироби (ескізні і робочі креслення, демонстраційні малюнки, схеми, робочі проекти, моделі); робота, пов'язана з упакуванням і рекламою виробів, які конструюються; проектування виробів і об'єктів з урахуванням наявних недоліків, вимог сучасних тенденцій; оцінка значимості створюваних виробів для кожного споживача окремо і для суспільства в цілому; надання консультативної допомоги підприємствам, організаціям і приватним особам.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

творчі здібності; художні здібності; уміння донести, передати основний задум (ідею) за допомогою графічного зображення, макета; аналітичні здібності; високий рівень розвитку уяви; розвинуте просторово-образне мислення; гарні зір і окомір; почуття гармонії і смаку; здатність сприймати, розрізняти широкий спектр кольорів і їх відтінків.

Особистісні якості, інтереси і схильності:

відкритість для сприйняття нового; оригінальність, спритність; незалежність, самостійність; інтуїтивність; відповідальність; реалістичність; спостережливість (здатність помічати навіть незначні дріб'язки і недоліки); товариськість.

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

відсутність смаку; ригідність мислення (нездатність коректувати програму діяльності відповідно до умов середовища, що змінюються); недостатньо розвите просторово-образне мислення; відсутність уяви.

Сфери застосування професійних знань: сфера культури і побуту; моделюючі і виробничі організації; конструкторські бюро при міністерствах і відомствах; дослідницькі, проектні інститути; художньо-конструкторські підрозділи на промислових підприємствах; театри, палаци культури; освітні установи (коледжі, технікуми, внз).

Історія професії

Слово «дизайнер» походить від англійських слів «industrial design», що у перекладі означають проектування, створення промислових виробів. Ще з древніх часів людина намагалася якось поліпшити умови свого існування. Завжди приємно бачити свій будинок теплим і затишним, а робоче місце зручним і комфортним. Усі предмети, що оточують нас, можуть бути корисні, зручні, економічні і красиві, повинні служити для збереження здоров'я і сприяти щиросердечному спокою людини. Створення таких речей і є основним завданням дизайнера.

XX століття охарактеризоване розвитком науки і техніки, успіхами науково-технічної революції, прагненням до економічності і краси, що дало можливість з'явитися новій професії дизайнера, без якого в даний час не обходиться жодна галузь промисловості.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (артистичний і підприємницький): критик; декоратор; актор; хореограф; диригент.

Інженер

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань №2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

інженер адаптація – координація наука і техніка, рівень 3, високий (теоретичний) креслення, рівень 2, (практичне використання знань) техніка часто по типу «поруч» реалістичний дослідницький у приміщенні, мобільний

Домінуючі види діяльності:

розробка робочих планів і програм, проведення окремих етапів технічних робіт; збір, обробка, аналіз і систематизація інформації з визначеної теми; проведення дослідів і вимірів, аналіз і узагальнення результатів; складання технічних звітів по отриманих зведеннях; проектування електричних, монтажних і інших схем різного призначення, розрахунок необхідних параметрів і величин; проектування засобів іспиту і контролю, лабораторних макетів, оснащення і контроль за їхнім виготовленням; складання опису пристрою і принципів дії проектованих виробів і об'єктів; настроювання і регулювання складної і точної апаратури, контроль за її станом і використанням; участь у стендових і промислових іспитах досвідчених зразків проектованих виробів, установці і налагодженню устаткування при проведенні досліджень і експериментів; участь у впровадженні розроблених технічних проектів і рішень у виробництво; підготовка вихідних даних для складання планів, кошторисів, заявок на матеріали, устаткування тощо; оформлення закінчених науково-дослідних і проектно-конструкторських робіт.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності (професійно-важливі якості):

Здібності:

технічні здібності; математичні здібності; здатність сприймати велику кількість інформації; здатність зіставляти й аналізувати безліч розрізнених фактів; гнучкість мислення (здатність змінювати плани, способи вирішення завдань під впливом змін ситуації); наочно-образне мислення; високий рівень концентрації, розподілу і стійкості уваги (здатність протягом тривалого часу займатися визначеним видом діяльності, приділяти увагу декільком об'єктам одночасно); гарна пам'ять (довгострокова, короткочасна); просторова уява; здатність приймати і впроваджувати нове на практиці; гарний окомір.

Особистісні якості, інтереси і схильності:

методичність, раціональність; допитливість; самостійність; скрупульозність у роботі; акуратність; наполегливість; спостережливість; винахідливість; терплячість; посидючість.

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

відсутність математичних здібностей; неуважність; безініціативність; відсутність аналітичних здібностей; безвідповідальність; відсутність технічних здібностей; нездатність тривалий час займатися одноманітним видом діяльності.

Сфери застосування професійних знань:

Інженери працюють на підприємствах будь-якого профілю: у сфері промисловості; у сфері сільського господарства; у сфері будівництва; видобувної промисловості; науково-дослідні інститути;

Навчальні заклади (технікуми, коледжі, технічні внз).

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (реалістичний і дослідницький): садівник; біолог; ґрунтознавець; авіадиспетчер; електрик; кіномеханік.

Керівник

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

керівник адаптація – координація економіка, математика, рівень 3, високий (теоретичний) маркетинг, менеджмент, рівень 2, середній (практичне використання знань) часто по типу "разом" підприємницький соціальний у приміщенні, мобільний

Домінуючі види діяльності:

аналіз стану колективу, розуміння мотивів поводження своїх підлеглих, орієнтація в конфліктних ситуаціях; збір і аналіз потрібної інформації, оцінка, порівняння і її засвоєння; постановка цілей і завдань, планування, підготовка і прийняття рішень; доведення завдань до виконавців, мобілізація і стимуляція виконавців; контроль і оцінка результатів; проведення переговорів.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

гарні організаторські здібності (в основі лежать такі якості, як тверда воля, цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, творчий підхід тощо); здатність керувати; здатність виявляти якості лідера в спілкуванні з підлеглими; комунікативні здібності (уміння входити в контакт, налагоджувати взаємини, розвиненість каналів вербального і невербального спілкування, професійна компетентність тощо); здатність керувати собою (здатність до саморегуляції в процесі самоврядування і рефлексії); уміння виявляти ділові якості підприємця: ставити перспективні цілі, використовувати сприятливі можливості, вчасно змінювати організаційну структуру підприємства); добре розвинені аналітичні здібності (уміння одержувати й обробляти потрібну інформацію, оцінювати, порівнювати і засвоювати її); здатність до абстрагування; високий рівень понятійного мислення.

Особистісні якості, інтереси і схильності:

ерудованість, енергійність; зовнішня привабливість (охайність, елегантність, гарні манери, вихованість, чітка, ясна і жива мова); впевненість у собі, прийнятих рішеннях; цілеспрямованість (пріоритет мотивів організаторської діяльності); тактовність (здатність виявляти почуття міри і знаходити найкращу форму взаємин); дієвість (уміння потягнути за собою людей, активізувати їхню діяльність, знайти найкращі засоби емоційно-вольових впливів і правильно обирати момент їхнього застосування); вимогливість; критичність (уміння знайти значні для діяльності відхилення від установлених норм); гнучкість (здатність гнучко реагувати на різні зміни в управлінських ситуаціях); креативність (уміння творчо підходити до вирішення управлінських завдань, схильність до імпровізації); наявність розвинутої інтуїції; прагнення до постійного особистісного росту; наявність почуття гумору (позитивний вплив на психологічний клімат у групі).

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

низький рівень розвитку чи відсутність організаторських і комунікативних здібностей; непевність у собі, нерішучість; неорганізованість, недисциплінованість, безініціативність; безпринципність, відсутність почуття боргу; неврівноваженість, безтактність; відсталість, ригідність (невміння, небажання змінюватися, змінювати поводження під впливом навколишнього середовища); схильність перекладати відповідальність на інших.

Сфери застосування професійних знань:

державне і муніципальне керування; промисловість; туристичні компанії; готельний і ресторанний бізнес; банківська і страхова справа; будівництво і сільське господарство; фармакологічні і фармацевтичні компанії; брокерські фірми; рекламні агентства.

Історія професії

Наприкінці XIX – початку XX століть промисловість вступила в епоху масового виробництва, і завдання керування підприємствами різко ускладнилися. Старі способи керування все частіше демонстрували свою неефективність. Усвідомлення об'єктивної потреби в нових формах і методах керування привело до зародження науки керування.

Із самого початку ця наука прагнула відповісти на одне головне питання: «Як зробити керування ефективним?»

Перша теорія «наукового керування» була розроблена на початку XX століття Ф.Тейлором. Критикуючи сучасну йому практику керування, він стверджував, що для того, щоб бути ефективним, керування повинне здійснюватися на основі визначених законів, правил і принципів.

Основні завдання керування Тейлор бачив у тому, щоб: розділити рівномірно роботу між виконавцями відповідно до їхніх здібностей; чітко визначити завдання; визначити раціональні технології роботи, навчити ним працівників і домогтися, щоб кожен їх використовував і не працював «с прохладцей»; матеріально заохочувати за виконання завдань і одночасно установити систему штрафів за непродуктивну роботу, застосовуючи їх неупереджено і справедливо.

Тому найважливішими елементами в механізмі науково організованого керування Ф.Тейлор вважав чітко поставлені завдання і премії. У першій третині XX століття починають формуватися різні підходи до розуміння процесу керування. Серед них можна виділити наступні: поведінковий підхід, у центрі якого розташовані людські стосунки і насамперед неформальна структура організації; системний підхід, у центрі уваги якого виявляється процес прийняття рішень. Завдання полягає в тому, щоб на кожному рівні організації приймалися рішення, що відповідають її інтересам і скоординовані між собою; ситуаційний підхід досліджує, які моделі керування й у яких умовах зовнішнього середовища є найбільш ефективними. На підставі цього керівникам пропонуються типові рішення щодо способу побудови систем керування для конкретних умов; такий підхід розглядає керування як цілісний процес реалізації управлінських функцій: планування, організація, мотивація, керівництво, координація, комунікація, контроль, прийняття рішень, аналіз, оцінка, підбор кадрів тощо.

Сьогодні керування – це складний процес, що вимагає знань політекономії, права, спеціальних наук, філософії, педагогіки, психології й інших наук. Це процес доцільного впливу однієї системи (керуючої) на іншу (керовану), спрямований на перетворення структури останньої, її перехід з даного стану в інший чи ж зміну її співвідношення з навколишнім середовищем, заданого або самою керуючою системою, або вищестоящою.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (підприємницький і соціальний): аналітик кредиту; шеф-кухар; керуючий рекламним агентством; перекладач; керуючий офісом, голова адміністрації (будь-яка галузь).

Професію керівника можна одержати у вищих навчальних закладах.

Програміст

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

програміст адаптація – аналіз математика і статистика, рівень 3, високий (теоретичний) інформатика, рівень 2, середній (практичне використання знань) інформатика нечаста дослідницький конвенціональний у приміщенні, сидячий

Домінуючі види діяльності:

розробка на основі аналізу математичних алгоритмів програм (повний і точний опис процесу обробки інформації на спеціально придуманій формальній мові), що реалізують розв’язання різних задач: вибір методу чисельного розв’язку для даної задачі, тобто зведення складних математичних формул до елементарних арифметичних дій; складання алгоритму – детального плану розв’язку задачі – чи вибір оптимального для розв’язку даної задачі алгоритму; визначення інформації, що підлягає обробці на комп'ютері, її обсягів, структури, макетів і схем введення, обробка, збереження і видача інформації, методів її контролю; визначення можливості використання готових програм; вибір мови програмування і переклад на неї використовуваних моделей і алгоритмів; підготовка програми до налагодження і проведення налагодження і коректування (попередження й усунення різних помилок, що, можливо, містяться в програмі); розробка інструкції до роботи з програмами; участь у створенні технічної документації; супровід упроваджених програм і програмних засобів (засобів, що забезпечують нормальну роботу програми); розробка і впровадження методів автоматизації програмування (використання простих програм для створення програм більш високого рівня); участь у створенні каталогів і картотек стандартних програм.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

логічне мислення; гнучкість і динамічність мислення; здатність аналізувати ситуацію (аналітичні здібності); гарний рівень розвитку пам'яті (особливо словесно-логічної); високий рівень розвитку концентрації, обсягу, розподілу і переключення уваги; здатність грамотно висловлювати свої думки; високий рівень розвитку технічних здібностей; математичні здібності; розвинута уява.

Особистісні якості, інтереси і схильності:

уважність; акуратність; терплячість; наполегливість; цілеспрямованість; відповідальність; схильність до інтелектуальних видів діяльності; уміння самостійно приймати рішення; незалежність (наявність власної думки).

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

неуважність; нетерплячість; відсутність логічного мислення; ригідність розумових процесів; сильно розвинута короткозорість.

Сфери застосування професійних знань:

обчислювальні центри; підприємства й організації різного профілю; система банків; науково-дослідні інститути; освітні установи (школи, технікуми, коледжі).

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (дослідницький і конвенціональний):

ревізор; інженер-випробувач; кресляр; мікробіолог; статистик; хімік; конструктор.

Навчальні заклади, що навчають даної професії.

Професію програміста можна одержати в середніх спеціальних і вищих навчальних закладах.

Юрист

Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Сфера базових знань № 1 і їхній рівень Сфера базових знань № 2 і їхній рівень Професійна сфера Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи

юрист адаптація – формалізація суспільні науки, рівень 3, високий (теоретичний) право, юридичні науки, рівень 2, середній (практичне використання знань) право, юриспруденція часто по типу «поруч» підприємницький соціальний у приміщенні, сидячий

Домінуючі види діяльності:

консультування осіб, що потребують юридичної допомоги (правова допомога, довідково-інформаційна робота з законодавства з застосуванням технічних засобів); вивчення законів, підзаконних актів, нормативно-правових актів, міжнародних договорів (також облік діючого законодавства й інших нормативних актів) і застосування їх на практиці; складання юридичних документів, контрактів, актів (договорів, ліцензій) майново-правового характеру, сприяння в їхньому оформленні; тлумачення законів; контроль за дотриманням законності (правове регулювання соціальних норм і відносин); здійснення методичного керівництва правової роботи на підприємстві; створення архіву судових і арбітражних справ; участь у процесі законотворчості (розробка законів і правових документів); забезпечення правового захисту громадян, організацій, держави; вивчення правової практики закордонних колег; правова пропаганда; участь у судових процесах (захист справ у суді чи підтримка обвинувачення).

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

логічне, аналітичне мислення; високий рівень розвитку понятійного мислення (володіння науковими поняттями і здатність сприймати і розуміти різні терміни); гарний розвиток концентрації і стійкості уваги (здатність протягом тривалого часу зосереджуватися на визначеному виді діяльності); високий рівень розвитку короткочасної і довгострокової пам'яті; вербальні здібності (уміння правильно і зрозуміло висловлювати думку); здатність переконання; комунікативні навички (навички спілкування з людьми); схильність до дослідницької діяльності; гарні пізнання в різних галузях наук; високий рівень розвитку дедуктивного мислення (уміння мислити від загального до окремого); здатність до всебічного, адекватного сприйняття ситуації; уміння проводити переговори.

Особистісні якості, інтереси і схильності:

організованість; впевненість у собі; чесність і порядність; відповідальність; акуратність; ерудованість; ділова хватка; об'єктивність; комунікабельність; гарна інтуїція; емоційно-психічна стійкість; енергійність; наполегливість, принциповість; прагнення до самовдосконалення; уміння швидко відновлювати працездатність.

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

відсутність інтересу до виконуваної роботи; нерішучість; невміння швидко приймати рішення; невміння протистояти зовнішнім факторам (особам, ситуаціям); нечесність; непринциповість; нездатність глибоко осмислювати що відбувається; безтурботність; непогашена судимість; погана дикція.

Сфери застосування професійних знань:

державні і недержавні організації, підприємства, установи, організації різних форм власності, що є юридичними особами; адвокатура, прокуратура; суди; приватне чи індивідуальне підприємництво; органи попереднього слідства і дізнання; нотаріальні контори; юридичні консультації; державні органи забезпечення охорони порядку і безпеки (ВВС, органи забезпечення безпеки, органи податкової служби і податкової поліції, митні органи, органи юстиції (Міністерство юстиції, служба судових приставів); освітні установи; приватні детективні служби.

Історія професії

Першими основоположниками права як галузі стали древні філософи: Сократ, Аристотель, Платон. Великий внесок у розвиток законотворчості внесла релігія. Саме 12 біблійних заповідей лягли в основу створення законів.

Першими юристами були жреці (понтифи), що тлумачили закон. Протягом багатьох століть людство удосконалювало свої міжособистісні і міжнародні відносини, і тому право повинне було прогресувати і охоплювати всі сфери людської діяльності.

Зараз право міцно укоренилося у всіх сферах життя людей і є самостійною галуззю знань. А діяльність юристів набуває усе більше і більше значення в життєдіяльності людей.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (підприємницький і соціальний):

рекламний агент; брокер; перекладач; соціальний працівник; продавець; торговий агент; офіціант; менеджер; коментатор; страховий агент.