Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «керченский государственный морской технологический университет»

Кафедра экологии моря

Ланин В.И., Кривогуз Д.О.

Безопасность жизнедеятельности

Методические указания

к практическим занятиям

для студентов направлений подготовки

05.03.06 «Экология и природопользование»

38.03.01 «Экономика»

19.03.03 «Продукты питания животного происхождения»

39.03.02 «Социальная работа»

35.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура»

15.03.02 «Технологические машины и оборудование»

очной и заочной форм обучения

Керчь, 2017 г.

.

Содержание

Введение

В современных условиях развития общества решение проблем, связанных с обеспечением безопасной жизнедеятельности человека во всех сферах его деятельности от опасных и вредных факторов, является актуальным. Это обусловлено тем, что в последние годы в нашей стране и за рубежом происходит множество чрезвычайных ситуаций различного характера. При этом возникающие стихийные бедствия, аварии, катастрофы, загрязнение окружающей среды промышленными отходами и другими вредными веществами, а также применение в локальных войнах различных видов оружия создают ситуации, опасные для здоровья и жизни населения. Эти воздействия становятся катастрофическими, они приводят к большим разрушениям, вызывают смерть, ранения и страдания значительного числа людей. Чтобы умело и грамотно противостоять последствиям проявления любых опасностей в чрезвычайных ситуациях, необходимо постоянно совершенствовать уровень подготовки специалистов различных профилей, способных решать комплекс взаимосвязанных задач в обеспечении безопасной жизнедеятельности человека.

Основополагающая формула безопасности жизнедеятельности - предупреждение и упреждение потенциальной опасности, существующей при взаимодействии человека со средой обитания. Все действия человека и все компоненты среды обитания кроме положительных свойств и результатов обладают способностью генерировать опасные и вредные факторы.

В современном мире к опасным и вредным факторам естественного происхождения (повышенные и пониженные температуры воздуха, атмосферные осадки, грозовые разряды и др.) прибавились многочисленные опасные и вредные факторы антропогенного происхождения (шумы, вибрация, электромагнитные поля, ионизирующие излучения и др.), связанные с производственной, хозяйственной и иной деятельностью человека.

Достигнутый прогресс в сфере производства в период научно-технической революции сопровождался и сопровождается в настоящее время ростом числа и повышением уровня опасных и вредных факторов производственной среды.

Происходящие негативные изменения среды обитания человека предопределяют необходимость того, что современное общество должно быть в достаточной степени подготовлено к соответствующей обстановке для успешного решения возникающих задач по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения, по ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф.

Цель данных методических указаний состоит в формировании представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, а также подготовка будущих специалистов по овладению навыками создания безопасных условий деятельности и жизни в производственной и непроизводственной сферах.

Предлагаемые методические указания по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлены в соответствии с учебной и рабочей программами. В них включены 6 разделов, которые охватывают весь курс, предусмотренный программой для студентов образовательно-квалификационного уровня «бакалавр» дневной и заочной форм обучения.

Количество часов, отведенных на выполнение данных практических работ составляет 36 часов.

Критерии оценивания работы студента при сдаче практических занятий указаны в таблице 1.

Таблица 1 - Критерии оценивания работы студента при сдаче практических занятий

Оценка	Критерий оценивания
Отлично	Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения всех этапов выполнения работ. Студент самостоятельно и рационально выбирает способы ответа на поставленные задачи, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики.
Хорошо	выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Удовлетворительно	работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если студент овладел не в полной мере необходимыми навыками работы.
Неудовлетворительно	работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если студент не овладел необходимыми навыками работы.