- •Основы психологии и педагогики
- •Введение
- •Лекция 2. «Биологическая и психологическая подструктуры личности. Психология познавательных процессов» Вопросы для обсуждения:
- •3. Операции мыслительной деятельности.
- •Структура интеллекта.
- •Лекция 4. «Направленность личности» Вопросы для обсуждения:
- •3. Структура волевого действия.
- •Лекция 5. «Психические свойства личности» Вопросы для обсуждения:
- •Лекция 6. «Педагогика в системе наук о человеке». Вопросы для обсуждения:
- •Лекция 7. «Современное состояние образования» Вопросы для обсуждения:
- •Лекция 8. «Развитие, воспитание и социализация личности» Вопросы для обсуждения:
- •Лекция 9. «Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание» Вопросы для обсуждения:
- •3.Типы семей и особенности их влияния на детей.
- •Литература: Основная и дополнительная литература по курсу «Основы психологии»:
- •Основная и дополнительная литература по курсу «Основы педагогики»:
- •Рефераты
- •К семинару № 2 по теме: «Направленность личности» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты.
- •Рефераты
- •К семинару № 7 по теме: «Современное состояние образования» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты
- •К семинару №8 по теме: «Социализация и развитие личности. Социальное пространство воспитательного процесса» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты
- •Вопросы и тесты для самопроверки
- •Контроль знаний Вопросы к экзамену по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •Критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •10 Баллов - десять:
- •9 Баллов - девять:
- •8 Баллов - восемь:
- •7 Баллов - семь:
- •6 Баллов - шесть:
- •4 Балла - четыре, зачтено:
- •3 Балла - три, незачтено:
- •2 Балла - два, незачтено:
- •1 Балл - один, незачтено:
- •Вспомогательный раздел содержание учебного материала Введение в курс «Основы психологии»
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности
- •Тема 2. Социальная подструктура личности
- •Тема 3. Направленность личности
- •Тема 4. Эмоции и психические состояния личности
- •В системе управления
- •Введение в курс «Основы педагогики»
- •Раздел I Общие основы педагогики
- •Тема 1 Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 2 Образование как социокультурный феномен
- •Раздел II Воспитание и развитие личности
- •Тема 4 Развитие, воспитание и социализация личности
- •Тема 5 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Тема 6 Основные сферы жизнедеятельности личности
- •Раздел III Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития Тема 7 Самосовершенствование личности
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для очной формы обучения)
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для заочной формы обучения)
- •Глоссарий
- •Основы психологии и педагогики Учебная программа уво по учебной дисциплине для специальности
- •Пояснительная записка
- •Общие требования к формированию социально-личностных, академических и профессиональных компетенций студента-политолога
- •Актуальность изучения учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики»
- •Структура содержания учебной дисциплины
- •Методы (технологии) обучения
- •5. Организация самостоятельной работы студентов
- •Тематический план курса
- •Содержание учебного материала Введение в курс «Основы психологии»
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности
- •Тема 2. Социальная подструктура личности
- •Тема 3. Направленность личности
- •Тема 4. Эмоции и психические состояния личности
- •В системе управления
- •Введение в курс «Основы педагогики»
- •Раздел I Общие основы педагогики
- •Тема 1 Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 2 Образование как социокультурный феномен
- •Раздел II Воспитание и развитие личности
- •Тема 4 Развитие, воспитание и социализация личности
- •Тема 5 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Тема 6 Основные сферы жизнедеятельности личности
- •Раздел III Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития Тема 7 Самосовершенствование личности
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для очной формы обучения)
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для заочной формы обучения)
- •Основная и дополнительная литература по курсу «Основы педагогики»:
- •Рефераты
- •К семинару № 2 по теме: «Направленность личности» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты.
- •Рефераты
- •К семинару № 7 по теме: «Современное состояние образования» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты
- •К семинару №8 по теме: «Социализация и развитие личности. Социальное пространство воспитательного процесса» Вопросы для обсуждения:
- •Рефераты
- •Вопросы и тесты для самопроверки
- •Вопросы к экзамену по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •Критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •10 Баллов - десять:
- •9 Баллов - девять:
- •8 Баллов - восемь:
- •7 Баллов - семь:
- •6 Баллов - шесть:
- •4 Балла - четыре, зачтено:
- •3 Балла - три, незачтено:
- •2 Балла - два, незачтено:
- •1 Балл - один, незачтено:
- •Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами
- •Дополнения и изменения к учебной программе на 2015/2016 учебный год
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для очной формы обучения)
- •Учебно – методическая карта дисциплины (для заочной формы обучения)
- •Перечни заданий и контрольных мероприятий управляемой самостоятельной работы (уср)
- •Эмпирическое психологическое исследование
К семинару № 7 по теме: «Современное состояние образования» Вопросы для обсуждения:
Мировые образовательные тенденции.
Образование как развивающаяся система.
Демократизация школьного образования.
Отечественное образование в системе мировых педагогических школ.
Развитие высшей школы в современном мире.
Система образования в Республике Беларусь.
Реформа белорусской общеобразовательной школы.
Развитие профтехобразования и среднеспециального образования.
Реформирование системы высшего образования в Республике Беларусь.
Рефераты
Модели образования: модель образования как государственно-ведомственной организации, развивающего образования, традиционная, рационалистическая, феноменологическая, американская, французская, немецкая, английская и российская.
Основные направления развития образования в мире и стране.
Система дошкольного образования в Республике Беларусь.
Система общего среднего образования в Республике Беларусь.
Развитие профтехобразования и среднеспециального образования в Республике Беларусь.
Реформирование системы высшего образования в Республике Беларусь.
Литература.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.
Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики: Учебное пособие. / Н. А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских – Минск: ООО «Новое знание», 2004. – 336 с.
Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения – Учебник для студентов пед.вузов / В.П. Беспалько. – М.: Издательство института профессионального образования Министерства образования России, 1995. – 336 с.
Бордовская, Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.А.Реан. – СПб: Питер, 2006. – 304 с.
Бороздина, Г.В. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для студентов непедагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Г.В. Бороздина. – Минск: БГЭУ, 2004. – 375 с.
Джуринский АН. Развитие образования в современном мире. - Москва: Владос, 1999.
Ерофеева, М.А. Общие основы педагогики. Конспект лекций / М.А. Ерофеева. – М.: Высшее образование, 2006. – 188 с.
Закон Республики Беларусь «Об образовании» / / Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь. 2002. № 37, 2/ 844.
Закон Республики Беларусь «О высшем образованию>// Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, №171 (1419), 2007.
Жук, О.Л. Педагогические технологии в современной теории и практике образования: Учеб.-метод. комплекс для студентов, получающих пед.специальность / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2002. – 129 с.
Иванов С.П. Мир личности: контуры и реальности. М.,1999.
Капранова ВА. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом. - Минск: Новое знание, 2004.
Карпович, Т.Е. Основы педагогики в схемах, таблицах, комментариях: Учебно-методическое пособие / Т.Е. Карпович – Минск: МГЛУ, 2004.– 122 с.
Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями). Принята на республиканском референдуме 24 ноября 1996 года. - Минск: Беларусь, 1997.
Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: Утв. Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 14.12.2006 № 125 // Зборнік нарматыўных дакументаўМіністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. –2007. – 2. – С.9-40.
Лиферов А.П. Интеграция мирового образования — реальность третьего тысячелетия. М., 1997.
Миронов В.Б. Век образования. М.: Педагогика, 1990.
Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. СВ. Смирнова. М., 1999.
Реан АА, Бордовская Н.В. Педагогика. - Санкт-Петербург: Питер, 2000.
Республика Беларусь. Национальный доклад о професеиональном образовании. - Минск: РИПО, 1998.
Столяренко, А.М. Общая педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 479 с.