- •Нижегородский государственный лингвистический университет
- •Введение Цели и задачи курса
- •Русский национальный язык и его формы
- •Культура произношения
- •Русское литературное произношение
- •2. Произношение гласных звуков
- •3. Особенности произношения согласных звуков
- •Основные фонетические недочёты в речи
- •5. Упражнения по культуре произношения
- •5.1. Расставьте ударение
- •5.2. Прочитайте слова. Укажите, какие из согласных звуков:
- •5.3. Произнесите слова. Укажите, в каких случаях согласные перед буквой е звучат мягко, а в каких твердо
- •Культура письменной речи
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.6. Упражнение на правописание мягкого знака после шипящих
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упражнение на правописание приставок не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упражнение на знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •3. Комплексные диктанты
- •Лексика и стилистические ресурсы русского языка
- •1. Слово и его признаки. Системность лексики
- •2. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Отношения к иноязычным заимствованиям
- •3. Лексика русского языка с точки зрения её употребления, активного и пассивного запаса
- •4. Стили русского языка
- •Лексика разговорного стиля
- •Научный стиль
- •Газетно-публицистический стиль
- •Стиль художественной литературы
- •Официально-деловой стиль. Основные признаки официально-делового стиля
- •Язык рекламы
- •5. Фразеология. Источники фразеологизмов
- •6. Основные словари русского языка
- •7. Cтилистические ресурсы русского языка Стилистические ресурсы словообразования и морфологии
- •Cтилистические ресурсы синтаксиса
- •8. Изобразительно-выразительные средства языка
- •9. Классификация речевых ошибок
- •10. Задания по лексике и стилистическим ресурсам русского языка
- •10.1. Замените иноязычные слова русскими. В случае затруднений используйте "Словарь иностранных слов"
- •10.2. Подберите антонимы к словам
- •10.3. Составьте синонимические пары и ряды со следующими словами:
- •10.4. Выберите синонимы и составьте синонимические ряды и пары
- •10.5. Закончите предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант; мотивируйте свой выбор
- •10.6. Найдите историзмы и архаизмы. Укажите их стилистическую функцию
- •10.7. Разграничьте архаизмы, историзмы и неологизмы. Замените архаизмы современным» словами
- •10.8. Определите, в какой области используются следующие термины:
- •10.9. Найдите диалектизмы
- •10.10. Найдите в тексте просторечные слова
- •10.11. Укажите разницу между словами. В трудных случаях обращайтесь к толковым словарям
- •10.12. В какой профессиональной среде могли зародиться следующие фразеологизмы? Объясните их значение
- •10.13. Найдите фразеологизмы в предложениях из писем а.П. Чехова. Объясните их авторскую особенность
- •10.14. Объясните смысл фразеологизмов и составьте с ними предложения
- •10.15. Распределите лексику по стилистическим группам: 1) официально-деловая; 2) научная; 3) газетно-публицистическая; 4) разговорная; 4) художественная
- •10.16. Выпишите слова, относящиеся к официально-деловому стилю.
- •10.17. Прочитайте текст. Определите типы стилей, использованных в нём. Чем достигается комичность рапорта?
- •10.18. Определить стилистическую принадлежность приведённых слов.
- •10.19. Упражнение на определение рода несклоняемых существительных. Вставьте пропущенные буквы; укажите обоснованность выбора
- •10.20. Упражнение на стилистические словообразовательные ресурсы. При помощи каких словообразовательных средств слово можно отнести к тому или иному стилю?
- •10.21. Найдите просторечные слова и замените их.
- •10.22. Укажите случаи лексической несочетаемости
- •10.23. Упражнение на морфологические ошибки
- •10.24. Упражнение на синтаксические ошибки
- •10.25. Найдите ошибки и определите их тип
- •10.26. Укажите случаи тавтологии и плеоназма
- •10.27. Сократите текст, уберите лишние слова
- •10.28. Исправьте предложения
- •10.30. Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова "Роман доктора". Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •10.31. Определите вид тропа и риторических фигур
- •Деловое письмо и деловые документы
- •1. Правила оформления документов
- •2. Типичные ошибки в документах
- •Обиходно-деловой стиль
- •Заявление
- •Образец № 1
- •Заявление
- •Заявление.
- •Автобиография
- •Образец Автобиография
- •Протокол
- •Образец Протокол № 9
- •14 Октября 2001 г.
- •Доверенность
- •Образец № 1 Доверенность
- •Образец № 2
- •Образец счета
- •Докладная записка
- •Образец докладной записки
- •Докладная записка
- •Объяснительная записка
- •Образец объяснительной записки №1
- •Объяснительная записка
- •3. Деловые письма
- •4. Об издании приказа
- •Расторжение трудового договора (контракта) по инициативе работника
- •Образцы приказов об увольнении
- •Образцы приказов об очередных отпусках
- •Речевой этикет
- •Задания по речевому этикету
- •Приложение словарь предпринимателя Вступительная статья
- •Принятые сокращения
- •Вопросы к зачету
- •Образцы контрольных работ
- •Справочник ударений
- •Ключ к упражнениям раздела «культура письменной речи»
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.1. Правописание суффиксов и окончаний существительных.
- •1.2. Упражнение на правописание приставок при-пре
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор.
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упраженине на правописание не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упр. На знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •2. Комплексные диктанты
- •2.1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
- •Использованная и рекомендуемая литература
- •Принятие сокращений
2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
Расставьте знаки препинания, подчеркните деепричастия
Трамвай летел, позванивая, к самому морю (А.Н.Т.). Крупные капли дождя разбивались о землю, превращаясь в пыль и мельчайшие брызги (Сол.). Ветер, все еще сильный, дул теперь с востока, разметывая снежные и дождевые тучи. Он работал спустя рукава. Мать бежала не оглядываясь и рыдала на бегу (Гл.). Листва берез висит не шелохнувшись (Пауст.). Мы бежали сломя голову по чащобе. Старик сидел сгорбившись. То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит. (М.Г.). Усталый, жаждою томимый, с лица стирая кровь и пот, Гарун меж скал аул родимый при лунном свете узнает (Л.). Молодой человек слез с подоконника и зашагал по комнате, размахивая руками. Напившись чаю и полюбовавшись со своего крылечка на горы, на утро и на Марьянку, он надевал оборванный зипун и отправлялся часу в шестом утра в лес (Л.Т.). Убегая к себе, он принимался хлопать ящиками стола (А.Н.Т.). Крикнув собаку, охотник быстрыми шагами направился к полянке. Глаза, томно увлажняясь, смотрели на него немигающим взглядом.
2.6. Упражнение на сравнительные обороты
Расставьте знаки препинания. Укажите роль сравнительных оборотов
На закат ты розовый похожа и, как снег, лучиста и светла. (Есен.). Он весь как божия гроза (П.). В ранний час, когда заря на крыше, как котёнок, моет лапкой рот… (Есен.). В глухой тишине далеко где-то и, точно под землёю, рождается тяжёлый шорох. (М.Г). Года летят как лёгкий синий дым. (Сурк). Лебедь был белый как снег. Дождь хлынул как из ведра. Шарик по снегу катался, прыгал, гавкал, будто рехнулся. Макар Нагульнов раздувал ноздри, плотно сжимал тонкие губы и шёл как в строю, расправив плечи, чётко печатая шаг. (Шол.). Очи светятся будто две свечки (П.). Ноги ступали неслышно и мягко, как по ковру. (Купр.). Пропало всё, что звук пустой, и меркнет милой Тани младость (П.). Размётнов же на ходу то улыбался, то отчаянно взмахивал рукою, то крутил свой светлый курчавый ус и, как сытый кот, жмурил глаза. (Шол.).Пишу это как читатель, имеющий определённый вкус. (Ч.). Как стройный тополь, носился он на буланом коне своём. (Г.).
2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
Время - мельница с крылом. (Есен.). Век изжить не рукой махнуть. (Посл.). Слово - одежда всех фактов, всех мыслей. (М.Г.). Бедность не порок. (А. Остр.). Превосходная должность - быть на земле человеком! (М.Г.). Производить эффект - их наслаждение. (Л.). Книга - источник знания. (Посл.). Правдоподобие положений и правда диалога - вот настоящие законы трагедии. (П.). Его цель - сделаться героем романа. (Л.). Пруд как блестящая сталь. (Фед.).
2.8. Упр. На знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Лес рубят - щепки летят. Чин следовал ему - он службу вдруг оставил (Гр.). Увидел недостатки - про себя не таи: недостатки товарища - недостатки твои (Маяк.). Прислушаешься: птицы поют, приглядишься: сонные капли росы на траве и цветах (Сол.). Герасим схватил Муму, стиснул в своих объятиях - она в одно мгновение облизала ему нос, глаза, усы и бороду (Т.). Я не ошибся: старик не отказался от предложенного стакана (П.). Тут открылась картина довольно занимательная: широкая крыша, опиравшаяся на два закопченных столба, была полна народу (Л.). Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (П.). Всю дорогу до хутора молчали: говорить мешала тряская езда (Ч.).Одно было несомненно назад: он не вернется (Г.). Обычай мой такой: подписано - так с плеч долой (Гр.). Любишь кататься - люби и саночки возить. Не нагнать тебе бешеной тройки: кони сыты, и крепки, и бойки (Н.). Вдруг мужики с топорами явились - лес зазвенел, застонал, затрещал (Н.). Посмотрит - рублем одарит. Немудрено голову срубить - мудрено приставить. (Посл.). В доме мало-помалу нарушалась тишина: в одном углу скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул (Гонч.). Игнат спустил курок - ружье дало осечку (Ч.). Я подошел к окну: слепой мальчик шел по улице (Л.). Поверьте мне: я так люблю Татьяну милую мою (П.). Летом в лесу очень хорошо: красочным ковром раскинулись всевозможные цветки, везде обилие земляники и другой ягоды. Ямщик ударил - лошади рванули. Молвит слово - соловей поет. Сыр выпал - с ним была плутовка такова (Кр.). Плохой плотник входит в лес - все деревья дрожат. (Посл.). Спросишь - горы перейдёшь, не спросишь - на равнине заблудишься. (Посл.).
