- •Нижегородский государственный лингвистический университет
- •Введение Цели и задачи курса
- •Русский национальный язык и его формы
- •Культура произношения
- •Русское литературное произношение
- •2. Произношение гласных звуков
- •3. Особенности произношения согласных звуков
- •Основные фонетические недочёты в речи
- •5. Упражнения по культуре произношения
- •5.1. Расставьте ударение
- •5.2. Прочитайте слова. Укажите, какие из согласных звуков:
- •5.3. Произнесите слова. Укажите, в каких случаях согласные перед буквой е звучат мягко, а в каких твердо
- •Культура письменной речи
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.6. Упражнение на правописание мягкого знака после шипящих
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упражнение на правописание приставок не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упражнение на знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •3. Комплексные диктанты
- •Лексика и стилистические ресурсы русского языка
- •1. Слово и его признаки. Системность лексики
- •2. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Отношения к иноязычным заимствованиям
- •3. Лексика русского языка с точки зрения её употребления, активного и пассивного запаса
- •4. Стили русского языка
- •Лексика разговорного стиля
- •Научный стиль
- •Газетно-публицистический стиль
- •Стиль художественной литературы
- •Официально-деловой стиль. Основные признаки официально-делового стиля
- •Язык рекламы
- •5. Фразеология. Источники фразеологизмов
- •6. Основные словари русского языка
- •7. Cтилистические ресурсы русского языка Стилистические ресурсы словообразования и морфологии
- •Cтилистические ресурсы синтаксиса
- •8. Изобразительно-выразительные средства языка
- •9. Классификация речевых ошибок
- •10. Задания по лексике и стилистическим ресурсам русского языка
- •10.1. Замените иноязычные слова русскими. В случае затруднений используйте "Словарь иностранных слов"
- •10.2. Подберите антонимы к словам
- •10.3. Составьте синонимические пары и ряды со следующими словами:
- •10.4. Выберите синонимы и составьте синонимические ряды и пары
- •10.5. Закончите предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант; мотивируйте свой выбор
- •10.6. Найдите историзмы и архаизмы. Укажите их стилистическую функцию
- •10.7. Разграничьте архаизмы, историзмы и неологизмы. Замените архаизмы современным» словами
- •10.8. Определите, в какой области используются следующие термины:
- •10.9. Найдите диалектизмы
- •10.10. Найдите в тексте просторечные слова
- •10.11. Укажите разницу между словами. В трудных случаях обращайтесь к толковым словарям
- •10.12. В какой профессиональной среде могли зародиться следующие фразеологизмы? Объясните их значение
- •10.13. Найдите фразеологизмы в предложениях из писем а.П. Чехова. Объясните их авторскую особенность
- •10.14. Объясните смысл фразеологизмов и составьте с ними предложения
- •10.15. Распределите лексику по стилистическим группам: 1) официально-деловая; 2) научная; 3) газетно-публицистическая; 4) разговорная; 4) художественная
- •10.16. Выпишите слова, относящиеся к официально-деловому стилю.
- •10.17. Прочитайте текст. Определите типы стилей, использованных в нём. Чем достигается комичность рапорта?
- •10.18. Определить стилистическую принадлежность приведённых слов.
- •10.19. Упражнение на определение рода несклоняемых существительных. Вставьте пропущенные буквы; укажите обоснованность выбора
- •10.20. Упражнение на стилистические словообразовательные ресурсы. При помощи каких словообразовательных средств слово можно отнести к тому или иному стилю?
- •10.21. Найдите просторечные слова и замените их.
- •10.22. Укажите случаи лексической несочетаемости
- •10.23. Упражнение на морфологические ошибки
- •10.24. Упражнение на синтаксические ошибки
- •10.25. Найдите ошибки и определите их тип
- •10.26. Укажите случаи тавтологии и плеоназма
- •10.27. Сократите текст, уберите лишние слова
- •10.28. Исправьте предложения
- •10.30. Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова "Роман доктора". Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •10.31. Определите вид тропа и риторических фигур
- •Деловое письмо и деловые документы
- •1. Правила оформления документов
- •2. Типичные ошибки в документах
- •Обиходно-деловой стиль
- •Заявление
- •Образец № 1
- •Заявление
- •Заявление.
- •Автобиография
- •Образец Автобиография
- •Протокол
- •Образец Протокол № 9
- •14 Октября 2001 г.
- •Доверенность
- •Образец № 1 Доверенность
- •Образец № 2
- •Образец счета
- •Докладная записка
- •Образец докладной записки
- •Докладная записка
- •Объяснительная записка
- •Образец объяснительной записки №1
- •Объяснительная записка
- •3. Деловые письма
- •4. Об издании приказа
- •Расторжение трудового договора (контракта) по инициативе работника
- •Образцы приказов об увольнении
- •Образцы приказов об очередных отпусках
- •Речевой этикет
- •Задания по речевому этикету
- •Приложение словарь предпринимателя Вступительная статья
- •Принятые сокращения
- •Вопросы к зачету
- •Образцы контрольных работ
- •Справочник ударений
- •Ключ к упражнениям раздела «культура письменной речи»
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.1. Правописание суффиксов и окончаний существительных.
- •1.2. Упражнение на правописание приставок при-пре
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор.
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упраженине на правописание не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упр. На знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •2. Комплексные диктанты
- •2.1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
- •Использованная и рекомендуемая литература
- •Принятие сокращений
10.19. Упражнение на определение рода несклоняемых существительных. Вставьте пропущенные буквы; укажите обоснованность выбора
Когда актёр снял огромные круглые очки и надел небольш.. пенсне в золотой оправе, лицо его словно преобразилось. 2. Газеты сообщают о падении цен на колумбийск.. кофе. 3. Поздн.. барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 4. В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан.. свыше восьмидесяти лет назад. На портрете красуется молодая женщина, на плечи её накинут.. пушист.. боа. 6. Дв.. колибри привлекли внимание орнитолога. 7. Сочи расположен.. на побережье Чёрного моря, южнее его солнеч.. Сухуми. 8. "Юманите" обратил..сь с призывом принять активное участие в избирательной компании.
10.20. Упражнение на стилистические словообразовательные ресурсы. При помощи каких словообразовательных средств слово можно отнести к тому или иному стилю?
Щебёнка, звёздочка, недвижимость, зайчишка, бедствие, зубастый, высококалорийный, изгнать, выгнать, задаром, сеятель, взаимообразно, насовсем, вечерочком, близёхонько, старикашка, голодовка, бабьё, далёхонек, индивидуализм, капризуля, гордыня, ленца, солдатьё, дурёха, спокойствие, кривизна, кудряш, независимость, мамочка, тихохонько, мужичина.
10.21. Найдите просторечные слова и замените их.
Здеся было много грибов. Вчерась я смотрел интересное кино. Нужно как можно быстрее скопать эту грядку. Такие блины бабушка сегодня спекла! Столько было ягод в лесу! Только и успевай нагинаться. Лешу проздравили с днем рождения. Перед ним открывалась прекрасная переспектива. Одежа у нас очень хорошая. Откудова у тебя такая машина? Заместо нужной вещи купил совершенно непригодную для хозяйства. Маленький мальчик отымал в песочнице у девочки игрушку. Работу он выполнял кое-никак. Женщина подскользнулась и чуть-чуть не упала. Надо это пятно соскребсти. Закончь быстрее это упражнение! Ехай на автобусе! Мама украшивала игрушками елку. Зачем ты всюду свои книжки разложиваешь?
10.22. Укажите случаи лексической несочетаемости
Допустить ошибку, допустить грубость, допустить недоделки, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить низкое качество изделий; оказать содействие, оказать доверие, оказать дружбу, оказать воздействие, оказать невнимание, оказать заносчивость, оказать возражение; проявить заботу, проявить желание, проявить дисциплину, проявить энергичность, проявить медлительность, проявить порядок, проявить грубость, проявить уважение, проявить равнодушие; провести совещание, провести перестройку, провести контроль, провести организацию, провести завершение, провести помощь, провести оценку; достичь успеха, достичь намеченных рубежей, достичь выполнения, достичь повышения, достичь порядка, достичь послушания, достичь победы; изжить потери, изжить прогульщиков, изжить брак, изжить грязь в помещении, изжить бесхозяйственность, изжить низкое качество изделий.
10.23. Упражнение на морфологические ошибки
Найдите ошибки и исправьте их
Отец, заглянувши в комнату ребенка, удовлетворенно улыбнулся. В картине Герасимова изображена мокрая от дождя терраса. Статья в газете отражает противоположные взгляды людей, принадлежащие к различным социальным средам. Мальчик был способный к литературе. Авторитетная жюри признала эту работу правильной. Каменщик такую домину отстроил своему другу! Молчалин оказался хитрым лисой. Алеше бабушка представлялась добрым волшебником. Андрей ходил по городу весь в тряпьях. Окна мы красили белилом. Мальчик весь костюм испачкал повидлой. Вода нередко используется в хозяйственной цели. Небо было затянуто сплошным серым облаком. Перед казней солдат вел себя спокойно. Листья березы трепещут на ветре. Учители строго спрашивали с учеников. Почти у всех учащихся группы имелись паспорты. Шофера долго и придирчиво осматривали свои машины. У партизан уже не было гранат и патрон. Мать укрыла сына своим пальтом. Скажите, пожалуйста, сколько сейчас время? - Сейчас без пятнадцать восемь. Эта платье немного красивше. Тот мальчик гораздо слабже моего брата. Данное упражнение более легче. От этого Мцыри кажется более таинственнее. В ихнем классе все учатся очень хорошо. Я обязательно победю его в финале. А мне и здесь хорошо, ничуть не каплет. Авторитетная жюри признала эту работу правильной.
