- •Нижегородский государственный лингвистический университет
- •Введение Цели и задачи курса
- •Русский национальный язык и его формы
- •Культура произношения
- •Русское литературное произношение
- •2. Произношение гласных звуков
- •3. Особенности произношения согласных звуков
- •Основные фонетические недочёты в речи
- •5. Упражнения по культуре произношения
- •5.1. Расставьте ударение
- •5.2. Прочитайте слова. Укажите, какие из согласных звуков:
- •5.3. Произнесите слова. Укажите, в каких случаях согласные перед буквой е звучат мягко, а в каких твердо
- •Культура письменной речи
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.6. Упражнение на правописание мягкого знака после шипящих
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упражнение на правописание приставок не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упражнение на знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •3. Комплексные диктанты
- •Лексика и стилистические ресурсы русского языка
- •1. Слово и его признаки. Системность лексики
- •2. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Отношения к иноязычным заимствованиям
- •3. Лексика русского языка с точки зрения её употребления, активного и пассивного запаса
- •4. Стили русского языка
- •Лексика разговорного стиля
- •Научный стиль
- •Газетно-публицистический стиль
- •Стиль художественной литературы
- •Официально-деловой стиль. Основные признаки официально-делового стиля
- •Язык рекламы
- •5. Фразеология. Источники фразеологизмов
- •6. Основные словари русского языка
- •7. Cтилистические ресурсы русского языка Стилистические ресурсы словообразования и морфологии
- •Cтилистические ресурсы синтаксиса
- •8. Изобразительно-выразительные средства языка
- •9. Классификация речевых ошибок
- •10. Задания по лексике и стилистическим ресурсам русского языка
- •10.1. Замените иноязычные слова русскими. В случае затруднений используйте "Словарь иностранных слов"
- •10.2. Подберите антонимы к словам
- •10.3. Составьте синонимические пары и ряды со следующими словами:
- •10.4. Выберите синонимы и составьте синонимические ряды и пары
- •10.5. Закончите предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант; мотивируйте свой выбор
- •10.6. Найдите историзмы и архаизмы. Укажите их стилистическую функцию
- •10.7. Разграничьте архаизмы, историзмы и неологизмы. Замените архаизмы современным» словами
- •10.8. Определите, в какой области используются следующие термины:
- •10.9. Найдите диалектизмы
- •10.10. Найдите в тексте просторечные слова
- •10.11. Укажите разницу между словами. В трудных случаях обращайтесь к толковым словарям
- •10.12. В какой профессиональной среде могли зародиться следующие фразеологизмы? Объясните их значение
- •10.13. Найдите фразеологизмы в предложениях из писем а.П. Чехова. Объясните их авторскую особенность
- •10.14. Объясните смысл фразеологизмов и составьте с ними предложения
- •10.15. Распределите лексику по стилистическим группам: 1) официально-деловая; 2) научная; 3) газетно-публицистическая; 4) разговорная; 4) художественная
- •10.16. Выпишите слова, относящиеся к официально-деловому стилю.
- •10.17. Прочитайте текст. Определите типы стилей, использованных в нём. Чем достигается комичность рапорта?
- •10.18. Определить стилистическую принадлежность приведённых слов.
- •10.19. Упражнение на определение рода несклоняемых существительных. Вставьте пропущенные буквы; укажите обоснованность выбора
- •10.20. Упражнение на стилистические словообразовательные ресурсы. При помощи каких словообразовательных средств слово можно отнести к тому или иному стилю?
- •10.21. Найдите просторечные слова и замените их.
- •10.22. Укажите случаи лексической несочетаемости
- •10.23. Упражнение на морфологические ошибки
- •10.24. Упражнение на синтаксические ошибки
- •10.25. Найдите ошибки и определите их тип
- •10.26. Укажите случаи тавтологии и плеоназма
- •10.27. Сократите текст, уберите лишние слова
- •10.28. Исправьте предложения
- •10.30. Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова "Роман доктора". Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •10.31. Определите вид тропа и риторических фигур
- •Деловое письмо и деловые документы
- •1. Правила оформления документов
- •2. Типичные ошибки в документах
- •Обиходно-деловой стиль
- •Заявление
- •Образец № 1
- •Заявление
- •Заявление.
- •Автобиография
- •Образец Автобиография
- •Протокол
- •Образец Протокол № 9
- •14 Октября 2001 г.
- •Доверенность
- •Образец № 1 Доверенность
- •Образец № 2
- •Образец счета
- •Докладная записка
- •Образец докладной записки
- •Докладная записка
- •Объяснительная записка
- •Образец объяснительной записки №1
- •Объяснительная записка
- •3. Деловые письма
- •4. Об издании приказа
- •Расторжение трудового договора (контракта) по инициативе работника
- •Образцы приказов об увольнении
- •Образцы приказов об очередных отпусках
- •Речевой этикет
- •Задания по речевому этикету
- •Приложение словарь предпринимателя Вступительная статья
- •Принятые сокращения
- •Вопросы к зачету
- •Образцы контрольных работ
- •Справочник ударений
- •Ключ к упражнениям раздела «культура письменной речи»
- •1. Упражнения на орфографические правила
- •1.1. Правописание суффиксов и окончаний существительных.
- •1.2. Упражнение на правописание приставок при-пре
- •1.3. Упражнение на правописание корней плов-плав, лаг-лож, мак-мок, кас-кос, скок-скач, мер-мир, бер-бир, пер-пир, раст-рост, стел-стил, дер-дир, твар-твор.
- •1.4. Упражнение на правописание твердого знака и букв ы, и после приставок
- •1.5. Упражнение на правописание ы, и после ц
- •1.7. Упражнение на правописание о, е после шипящих и ц
- •1.8. Упражнение на правописание глаголов
- •1.9. Упражнение на правописание причастий
- •1.10. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание наречий
- •1.11. Упражнение на слитное, дефисное и раздельное написание сложных прилагательных
- •1.12. Правописание предлогов ввиду, вроде, в виде, в связи, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение
- •1.13. Упражнение на слитное, дефисное или раздельное правописание частиц
- •1.14. Упражнение на правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •1.15. Упраженине на правописание не и ни
- •1.16. Упражнение на слитное и раздельное написание не
- •1.17. Найдите случаи неправильного написания слов
- •1.18. Вставьте пропущенные буквы
- •1.19. Упражнение на правописание словарных слов
- •2. Упражнения на пунктуационные правила
- •2.1. Упражнение на обособление определений
- •2.2. Упражнение на вводные слова
- •2.3. Упражнение на вводные слова
- •2.4. Упражнение на однородные члены предложения и обобщающие слова
- •2.5. Упражнение на одиночные деепричастия и деепричастные обороты
- •2.6. Упражнение на сравнительные обороты
- •2.7. Упражнение на постановку тире в простом предложении
- •2.8. Упр. На знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •2.9. Упражнение на знаки препинания в связном тексте
- •2. Комплексные диктанты
- •2.1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
- •Использованная и рекомендуемая литература
- •Принятие сокращений
4. Стили русского языка
В зависимости от цели и темы высказывания говорящий (пишущий) выбирает и использует определённые слова. Например, начальник - подчинённому, он же - любимой девушке. В официально-деловом документе и в письме близкому человеку могут быть использованы разные лексические единицы. В первом можно встретить такие слова и выражения: принять резолюцию, уведомление, затребовать, в целях улучшения, за истекший период; в нём обязательно присутствует "официальный" синтаксис. Языковые средства документов строго нормированы, тогда как в письме к близкому человеку допускается свободное использование слов (в нём могут быть: голубчик, дорогой мой, душечка; синтаксис – свободный). Подобное явление обусловлено функционально-стилевым расслоением русского языка. Раздел науки о языке, изучающий стили и употребление различных в стилистическом отношении языковых средств, называется стилистикой. Стиль - это совокупность языковых особенностей (лексических, грамматических, фонетических), придающих речи определённую окрашенность, делающих её разговорной, научной, деловой и т.д.
Вся лексика делится на разговорную и книжную (официально-деловую, научную, газетно-публицистическую, лексику художественной литературы). То есть все слова могут относиться к тому или иному стилю. Но существует и так называемая нейтральная (межстилевая) лексика. К ней относятся слова, не имеющие чётко ориентированной функционально-стилевой закреплённости (например, лодка, рыба, вещественный, писать, безлесный, идти и проч.). Такие слова используются во всех стилях русского языка. В оценочно-экспрессивном отношении межстилевая лексика является стилистически нейтральной.
При определении стилистической принадлежности слова важно учитывать его многозначность: в одном значении слово относится к одному стилю, в другом - к другому, например, гвоздь - "заострённый металлический (реже деревянный) стержень (со шляпкой на тупом конце), служащий для прикрепления, скрепления чего-л." (вколотить, забить гвоздь; кровельные, обойные гвозди) в первом значении относится к нейтральной лексике, может употребляться фактически во всех книжных стилях, а гвоздь в значении "самое главное, значительное в чём-л." (гвоздь программы, гвоздь вечера) - только в разговорном стиле.
В русском языке, в зависимости от назначения и функции, выделяются пять стилей: научный (функция сообщения), официально-деловой (функция сообщения), газетно-публицистический (функция воздействия), разговорный стиль (функция общения и функция сообщения) и стиль художественной литературы (функция воздействия). Они заметно отличаются друг от друга. Не следует говорить сразу на нескольких стилях (чтобы избежать комического эффекта). Каждый стиль реализуется в речевых жанрах - конкретных видах текстов, обладающих, с одной стороны, особенностями, а с другой общностью. Дадим их краткую характеристику. (В данном пособии, исходя из целей и задач, больше места будет уделено официально-деловому стилю и его жанрам).
Лексика разговорного стиля
Она употребляется в непринуждённой беседе и характеризуется различными оттенками экспрессивной окраски. Разговорная лексика свойственна устной речи. Например, с точки зрения литературной нормы, будет допустимым употребление в устной речи таких слов, как марганцовка, промокашка, но их нельзя употреблять, например, в официально-деловых бумагах. (Вместо них следует использовать выражения: бикарбонат марганцовокислого калия, промокательная бумага).
В состав лексики разговорного стиля входят следующие слова:
1. Литературно-разговорные (см. примеры: жулик, халтурщик, анонимщик, бездельник, склочник, наработать, шпаргалка).
2. Просторечные, которые не связаны строгими нормами ( например, ухмылка, хапать, рожа). Такие и им подобные слова - резерв для литературно-разговорного лексики. Просторечная лексика по своей эмоционально экспрессивной окраске, коннотации, грубости, оценочности делится: а) на слова, стоящие на грани с литературно-разговорным слоем лексики (околпачить, ишь, цыц, форсить); б) на грубые слова, типа: жрать, харя, рожа, околеть, чебурахнуться; в) мат.
3. Разговорные слова с ограниченной сферой употребления (территориальные диалектизмы, лексемы условно-профессиональных языков, жаргонизмы и арготизмы).
Для разговорного стиля характерна непринуждённость общения, неподготовленность речи, её самопроизвольность, непосредственность контакта между участниками общения. Большинство слов разговорного стиля эмоционально окрашены. Нередко просторечные слова переходят в литературно-разговорные.
Для разговорного стиля присущ диалог (полилог), использование простых (нередко неполных и односоставных) предложений.
Важную роль в разговорном стиле играют жесты, мимика, т.е. вместо слова можно использовать определённый жест или определённое выражение лица. Жанровые особенности разговорного стиля обусловлены определённой речевой ситуацией, например: разговор за столом, разговор с ребёнком, беседа друзей, диалог продавца и покупателя. Во всех этих жанрах преобладает диалог.
Образец разговорного стиля:
Скажите, как мне найти продовольственный магазин на Гагарина, ну, говорят, там рядом ещё трамвайная остановка?
Вот смотрите, видите, где белая «Волга», не туда вы смотрите-то, а левее, там, где бабулька дорогу переходит, Вот, идёте прямо-прямо, потом сворачиваете налево, и всё будет нормально.
Спасибочки вам большое, но не знаете, сейчас там обед, а ждать-то мне неколи.
Не могу сказать, да вы спросите у кого-нито.
Ну, ещё раз – спасибо, пойду.
Давай, с Богом!
