Введение Цели и задачи курса

Культура речи - важная составная часть общей культуры человека. Чтобы быть культурным, нужно знать все богатства русского языка и уметь ими пользоваться. Лишь тот человек сможет добиться успеха в жизни, который хорошо владеет словом, умеет с помощью слова воздействовать на других людей. Не случайно древние греки и римляне уделяли большое внимание красноречию. Красноречие - красная, т.е. красивая речь. Именно в Греции появилась риторика - теория ораторского искусства, теория красноречия, наука об умении говорить красиво. Ей - более чем две тысячи пятьсот лет! Греческая риторика связана с такими знаменитостями, как Платон, Демосфен, Аристотель; римская - с Цицероном, Квинтилианом. Древние греки и римляне относились с презрением к тем, кто плохо владел словом. "Он не умеет говорить", - таков был их приговор людям, не блистающим красноречием.

В России искусство красноречия также ценилось очень высоко. "Риторика есть хитрость добре глаголати" (искусство хорошо говорить) - так повествуется в старообрядческой риторике конца XVII в. "Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оном мнении", - это слова М.В. Ломоносова, отводившего значительное место риторике в образовательном процессе. Он создал пособие "Краткое руководство к красноречию" (1747 г.). Оно изучалось в большинстве учебных заведений России. В 1850 г. выходит работа К.П. Зеленецкого "Общая риторика. Гимназический курс".

По этому пособию (и ему подобным) учились будущие знаменитые российские ораторы, адвокаты и судебные обвинители: В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако, А.И. Урусов, П.А. Александров, А.Ф. Кони и др.

В ХХI в. содержание риторики и культуры речи обогатилось новыми концепциями и идеями, был переработан богатейший опыт прошлых поколений.

Известно, что школа в настоящее время недостаточно уделяет внимания преподаванию русского языка. Учителя-словесники нередко "забывают" про культуру речи и стили, поэтому занятия по дисциплине "Русский язык и культура речи" преследуют две цели: восполнить школьные пробелы; получить новые знания, которые необходимы будущему специалисту, юристу, психологу и проч. Представители интеллигенции должны: чётко произносить слова, правильно их употреблять, владеть языковыми нормами в области орфографии, пунктуации, орфоэпии, стилистики, уметь строить речь, различать стили,

знать основные толковые словари русского языка, использовать выразительные средства языка, владеть речевым этикетом.

В программе "Русский язык и культура речи" следует выделить пять основных разделов: "Культура произношения", "Культура письменной речи", "Лексика и стилистические ресурсы русского языка", Деловое письмо и деловые документы", "Речевой этикет".

Вначале обращается внимание студентов как будущих представителей интеллигенции на то, что знания по основам культуры речи им будут нужны не только в практическом, но и в культурном и эстетическом отношениях: на них будут равняться подчинённые, коллеги по работе. Они должны стать образцом культурного, интеллигентного человека.

Культура речи - это владение нормами устного и письменного языка: правилами произношения, грамматики, словоупотребления, умение использовать выразительные средства языка в различных ситуациях общения и т. д.

При изучении раздела "Культура произношения" важно нацелить студентов на правильное, литературное произношение, постараться устранить диалектные и просторечные недостатки, обратить внимание на ошибки, часто допускаемые в средствах массовой информации, а также в определённой местности (например, в Нижнем Новгороде).

Главная задача раздела "Культура письменной речи" - повышение грамотности. Чтобы достичь её, вначале проводится проверка реальной грамотности студентов, даются три вида диктантов: орфографический, пунктуационный, и диктант, представляющий собой связный текст. В дальнейшем, исходя из анализа диктантов, ведётся целенаправленная работа по исправлению ошибок, в которой большое место занимает практика.

Цель изучения лексики и фразеологии - познакомить студентов с богатством и красотой русского слова, показать словарный запас языка с различных точек зрения: происхождения, экспрессивно-стилистической, сферы употребления и т.д. Здесь же следует нацелить студента на искоренение словарно-стилистических ошибок, нередко допускающихся в речи, на нежелательность использования жаргонно-арготических слов и неоправданных иноязычных заимствований.

Особенно важным для студента является раздел "Стили русского языка. Официально-деловой стиль и деловое письмо". В этом разделе приводятся подробная характеристика официально-делового стиля, его сходство и отличие от других стилей русского языка. Данный раздел предусматривает овладение студентами правил написания документов и деловых бумаг: заявления, автобиографии, расписки, договора и т.п. Они должны научиться также вести деловую переписку с партнёрами, коллегами, организациями.

Раздел "Речевой этикет" предусматривает следующие темы: "знакомство", "прощание", "благодарность", "извинение", "просьба", "ты и вы" и др. Цель раздела - научить студента правилам общения с людьми в условиях деловой обстановки. Речевые средства убеждения, способы воздействия на партнёра, выработанные классической риторикой, оказываются очень важными и актуальными в сфере предпринимательства.

Особое место занимает "Словарь предпринимателя". В нём имеется около 240 наиболее употребительных терминов экономики и делопроизводства. Термины экономики и делового общения (их написание, произношение и значение), как показывает практика, лучше усваиваются в течение всего курса дисциплины "Русский язык и культура речи". Вместе с тем они являются хорошим иллюстративным материалом при изучении раздела "Стили русского языка", "Деловое письмо".

Дисциплина "Русский язык и культура речи" тесно связана с другими учебными дисциплинами: иностранными языками, культурологией, экономикой, юриспруденцией и т.д.