131

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГВАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ВЛАДИМИРА ДАЛЯ

Методические рекомендации

к курсу

"МИРОВАЯ КУЛЬТУРА"

(для студентов гуманитарных специальностей)

"К печати в свет разрешаю"

Проректор_____________________ (Фамилия, инициалы)

Протокол № ______ от "___"________2017 г.

Автор- составитель А.И. Атоян

Весь фактический материал,

библиографические сведения проверены

Написание единиц соответствует стандартам

Луганск 2017

УДК – 0.08

А 92

Методические рекомендации к курсу "Мировая культура" (для гуманитарных специальностей). Автор-составитель А.И. Атоян. – Луганск. Изд-во ЛНУ им. Владимира Даля. 2005. – с.

Методические рекомендации к курсу "Мировая культура" включают материалы, необходимые студенту для освоения лекционного курса и проведения семинарских занятий, а также для зачётов и экзаменов как форм контроля в объёме предусмотренном программой как дневного, так и заочного отделения. В рекомендациях даны также образцы тестирования, перечень контрольных работ, зачётные вопросы для заочной формы обучения, необходимая для подготовки библиография для организации самостоятельной работы над каждой из тем и курса в целом.

Составитель А.И. Атоян

Отв. за вып. А.И. Атоян

Рецензент – доц. В.Н.Даренская

Пояснительная записка

Необходимость культурологических курсов на всех специальностях, в том числе на гуманитарных, диктуется быстро меняющейся обстановкой культурного многообразия глобального контекста жизнедеятельности молодого специалиста. Задачами образовательных практик нашего времени, необходимости преемственности в сохранении и защите культурных традиций и расширении спектра ценностей, что достойны передачи от поколения к поколению, а также специфическими потребностями каждого из обучаемых потоков студентов. Тематика курса "Мировая культура" позволяет варьировать возможности выбора круга и глубины усвоения материала различных эпох. Курс подвигает группировать и оценивать общественную и личностную степень обусловленности и свободы своего выбора или отказа принять в качестве ценностей то, что имеет хождение, курс подготавливает студентов к восприятию художественных ценностей сегодняшнего дня в контексте истории мировой и прежде всего художественной культуры.

Предмет курса составляет освоение исторического опыта культурного развития с точки зрения наличия цепочки закономерностей, связывающей феномены культуры, человека и социума. Ради понимания этих закономерностей, но также и ради знакомства с самими артефактами культуры как ценностями необходимо усвоение различия и близости её сфер, что дополняется знанием эпохи и страны, вида и жанра того или иного из искусств Не остаются в стороне стили и произведения, фигуры творцов и особенности публики, ставится целью привить привычку воспринимать явления культурной жизни в контексте времени и вырабатывать критический взгляд на смену мод и незыблемость стереотипов.

Поскольку объект изучения - культура - неисчерпаем, то курс обращен лишь к наиболее важным историко-художественным событиям, явлениям, произведениям и личностям. Восприятие, анализ и передача культурных ценностей основываются на сочетании общекультурных знаний, умений и навыков, мировоззренческих ориентаций, исторических знаний, искусствоведческих понятий и категорий философии культуры, культурологии, истории отечественной культуры, эстетики, всемирной и отечественной истории, с которыми курс связан междисциплинарными связями.

Целью курса выступает приобщение к ценностям сфер культуры, прежде всего художественной как детализирующей в образах ценности и вкусы, представления и убеждения различных социальных общностей о значимом и ориентирующем в жизнедеятельности; введение в "образные языки" различных эпох и в мир общения по причине и поводу истин добра, справедливости, человечности, красоты. Конкретизация цели предполагает ряд взаимосвязанных задач:

- отображать в понятиях разделение сфер культурного развития и устанавливать их связь с контекстами использованиях тех или иных смысловых мировоззренческих и жизненных ориентиров;

- усваивать необходимые объяснительные модели истолкования памятников культуры как плодов человеческого развития способностей и предпочтительных отборов;

• развивать способность личности понимать и наслаждаться произведениями искусства;

• овладевать способами анализа художественных произведений;

• критически относиться к нивелированию подлинных ценностей и их отрицанию зряшным непродуктивным способом;

• сознательно использовать знания для выбора объектов эстетического удовольствия;

• знакомиться с избранными шедеврами или их репродукциями;

• формировать умения и навыки локализовать ценности культуры в историческом пространстве и времени;

• вырабатывать умение осмысленно относиться к многообразным художественным вкусам, понимая социальную, образовательную и идейную подоплёку отстаиваемых эстетических позиций;

• использовать категории и понятия курса для восприятия и оценки художественных явлений, как истории, так и современности.

Методические рекомендации предназначены студентам дневного и заочного (дистанционного) обучения университетов.

Методические рекомендации включают в себя:

- примерный тематический план;

- программу лекционных и практических занятий с кратким изложением содержания по темам;

- тематику рефератов;

- литературу по курсу в целом и по отдельным темам;

- вопросы для подготовки к зачету или экзамену.

Примечание. При выборе лекционного материала ввиду невозможности его полного воспроизведения из-за объёма пособия составитель ограничился ключевыми фрагментами от общей характеристики периода до таблички основных культурных событий, лиц, произведений, позволяющих анализировать культуру данного периода.

Тематический план

№	Тема	Лекции	Семинары
1.	Как возможен предмет «Мировая культура»? Объект, предмет, метод и функции курса. Образ человека и проблема периодизации.	2 (2)	2(2)
2.	Первобытная культура. Образ зверя и проблема артефакта.	2	2
3.	Культура Востока и греко-римской античности. Образы патриархального раба и жителя полиса. Проблема мифа в искусстве.	2(1)	2(1)
4.	Культура западноевропейского христианского средневековья. Образ Божий и пространственная картина мира.	2	2
5.	Культура Ренессанса: образ гуманиста в новом пространстве мира и проблема перспективы.	2(1)	2(1)
6.	Культура Барокко: человек стихии. Образ действия и проблема стиля	2	2
7.	Культура Просвещения: образ изменений, человек долга и проблема чувства.	2	2
8.	Культура романтизма. Образ времени и проблема героя.	2	2
9.	Становление и развитие национальной культуры в Новое время. Образ идентичности и проблема самобытности.	2	2(1)
10.	Культура в эпоху позитивизма: зарождение критического реализма. Образы хозяина и работника и проблема отображения жизни.	2	2
11.	Культура раннего модерна. Образ человека повседневности и проблема авангарда.	2	2 (1)
12.	Русское реалистическое искусство в культуре Нового времени (первая половина ХІХ века). Образ человека империи и проблема социального запаздывания.	2	2
13.	Русское реалистическое искусство в культуре Нового времени (вторая половина ХІХ - начало ХХ века). Образ преобразований и проблема Проекта.	2	2
14.	Культура зрелого модерна. Образ человека скуки и проблема ложного авангарда.	2(2)	2(1)
15.	Культура ранней советской эпохи. Образ грядущего и проблема интернационального.	2	2
16.	Культура зрелой советской эпохи. Образ противостояния и проблема защиты самобытности.	2	2
17.	Культура позднего социализма эпохи перестройки и стран СНГ. Образ перемен и проблема трансформации.	2	2
18.	Культура позднего модерна: Искусство без образа и проблема формотворчества. Постмодерн: образ конца света и человек Проекта.	2(2)	2(1)
Всего		36 (8)	36 (8)

Примечание: в скобках часы заочного отделения.

Лекции по дисциплине «Мировая культура».