Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Тесты по опред.остаточных знаний по ОЗО у студентов 6 курсов.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
124.93 Кб
Скачать

Тесты по дисциплине

«Общественное здоровье и здравоохранение» ФИО______________________________________________________________ Группа №_________

Вариант №1

Выберите правильный вариант ответа

1. К ос­нов­ным прин­ци­пам ох­ра­ны здо­ро­вья на­се­ле­ния Рос­сии не от­но­сит­ся:

1) со­блю­де­ние прав че­ло­ве­ка и гра­ж­да­ни­на в об­лас­ти ох­ра­ны здо­ро­вья

2) при­ори­тет про­фи­лак­ти­че­ских мер

3) дос­туп­ность ме­ди­ко-со­ци­аль­ной по­мо­щи

4) бес­плат­ность всех ви­дов ме­ди­цин­ской и ле­кар­ст­вен­ной по­мо­щи

5) от­вет­ст­вен­ность ор­га­нов го­су­дар­ст­вен­ной вла­сти и управ­ле­ния за обес­пе­че­ние прав гра­ж­дан в об­лас­ти ох­ра­ны здо­ро­вья

2. К ак­ту­аль­ным за­да­чам здра­во­охра­не­ния в на­стоя­щее вре­мя не от­но­сят:

1) не­до­пу­ще­ние сни­же­ния объ­е­мов ме­ди­цин­ской и ле­кар­ст­вен­ной по­мо­щи ни­же стан­дар­тов

2) ис­поль­зо­ва­ние фи­нан­со­вых ре­сур­сов на при­ори­тет­ных на­прав­ле­ни­ях

3) со­хра­не­ние об­ще­ст­вен­но­го сек­то­ра здра­во­охра­не­ния

4) не­до­пу­ще­ние кон­ку­рен­ции ме­ж­ду тра­ди­ци­он­ны­ми фор­ма­ми ста­цио­нар­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи и ее ста­цио­на­ро­за­ме­щаю­щи­ми (аль­тер­на­тив­ны­ми) фор­ма­ми

5) со­хра­не­ние и раз­ви­тие кад­ро­во­го по­тен­циа­ла

3. К пред­ме­там изу­че­ния об­ще­ст­вен­но­го здо­ро­вья и здра­во­охра­не­ния не относят:

1) об­ще­ст­вен­ное здо­ро­вье и фак­то­ры, его оп­ре­де­ляю­щие

2) сис­те­мы, обес­пе­чи­ваю­щие ох­ра­ну и вос­ста­нов­ле­ние здо­ро­вья на­се­ле­ния

3) этио­ло­гия и па­то­ге­нез со­ци­аль­но обу­слов­лен­ных за­бо­ле­ва­ний

4) управ­лен­че­ские про­цес­сы в здра­во­охра­не­нии

5) деятельность органов и учреждений здравоохранения

4. Ко­ли­че­ст­вен­ная ре­пре­зен­та­тив­ность вы­бо­роч­но­го ис­сле­до­ва­ния обес­пе­чи­ва­ет­ся за счет:

1) де­ся­ти ­про­цент­ной вы­бор­ки из ге­не­раль­ной со­во­куп­но­сти

2) ­пя­ти­ про­цент­ной вы­бор­ки

3) семи ­про­цент­ной вы­бор­ки

4) вы­бор­ки, вклю­чаю­щей дос­та­точ­ное чис­ло на­блю­де­ний (рас­счи­ты­ва­ет­ся по спе­ци­аль­ным фор­му­лам)

5) восьми процентной выборки

5. Вы­бор еди­ни­цы на­блю­де­ния за­ви­сит:

1) про­грам­мы ис­сле­до­ва­ния

2) пла­на ис­сле­до­ва­ния

3) це­ли и за­дач ис­сле­до­ва­ния

4) объ­е­ма изу­чае­мой со­во­куп­но­сти

5) характера изучаемой совокупности

6. Экс­тен­сив­ные по­ка­за­те­ли при­ме­ня­ют­ся в для:

1) оп­ре­де­ле­ния час­то­ты яв­ле­ния в со­во­куп­но­сти

2) оп­ре­де­ле­ния удель­но­го ве­са час­ти в це­лом (внут­ри од­ной со­во­куп­но­сти)

3) оп­ре­де­ле­ния со­от­но­ше­ния ме­ж­ду дву­мя яв­ле­ния­ми

4) ха­рак­те­ри­сти­ки ди­на­ми­ки яв­ле­ния в ка­кой-ли­бо сре­де

5) характеристики скорости изменения явления в среде

7. Ин­тен­сив­ные по­ка­за­те­ли не мо­гут быть пред­став­ле­ны диа­граммой:

1) стол­би­ко­вы­ми

2) круговой сек­тор­ной

3) ли­ней­ны­ми

4) кар­то­грам­ма­ми

5) радиальными

8. Сред­няя ариф­ме­ти­че­ская величина – это:

1) ва­ри­ан­та с наи­боль­шей час­то­той

2) раз­ность ме­ж­ду наи­боль­шей и наи­мень­шей ве­ли­чи­ной

3) обоб­щаю­щая ве­ли­чи­на, ха­рак­те­ри­зую­щая раз­мер варь­и­рую­ще­го при­зна­ка со­во­куп­но­сти

4) ва­ри­ан­та, на­хо­дя­щая­ся в се­ре­ди­не ря­да

5) величина, на которую отличается каждая варианта от варианты с наибольшей частотой

9. Ве­ли­чи­на ошиб­ки сред­ней ариф­ме­ти­че­ской за­ви­сит от:

1) ти­па ва­риа­ци­он­но­го ря­да

2) спо­со­ба рас­че­та сред­ней арифметической

3) чис­ла на­блю­де­ний

4) ве­ли­чи­ны раз­ме­ра изу­чае­мо­го при­зна­ка

5) метода отбора случаев в выборку

10. К по­ка­за­те­лям ста­тисти­ки на­се­ле­ния от­но­сят­ся:

1) оди­на­ко­вый еже­год­ный уро­вень смерт­но­сти

2) ста­биль­ный еже­год­ный ес­те­ст­вен­ный при­рост на­се­ле­ния

3) оди­на­ко­вый еже­год­ный уро­вень ро­ж­дае­мо­сти

4) рас­пре­де­ле­ние на­се­ле­ния по по­лу и воз­рас­ту

5) средняя продолжительность предстоящей жизни населения

11. Для ре­ги­ст­ра­ции смер­ти ре­бен­ка уч­ре­ж­де­ния здра­во­охра­не­ния в ор­га­ны ЗАГСА пре­дос­тав­ля­ют сле­дую­щие до­ку­мен­ты:

1) ме­ди­цин­ское сви­де­тель­ст­во о смер­ти

2) ис­то­рия бо­лез­ни

3) данные лабораторных и инструментальных исследований

4) про­то­кол па­то­ло­го­ана­то­ми­че­ско­го (су­деб­но-ме­ди­цин­ско­го) вскры­тия

5) сви­де­тель­ст­во о бра­ке

12. Вос­про­из­вод­ст­во на­се­ле­ния не ха­рак­те­ри­зу­ет та­кой де­мо­гра­фи­че­ский по­ка­за­тель, как:

1) ро­ж­дае­мость

2) смерт­ность

3) фер­тиль­ность

4) ес­те­ст­вен­ный при­рост

5) чис­лен­ность и со­став на­се­ле­ния

13. Ве­ду­щей при­чи­ной мла­ден­че­ской смерт­но­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ют­ся:

1) бо­лез­ни ор­га­нов ды­ха­ния

2) вро­ж­ден­ные ано­ма­лии

3) ин­фек­ци­он­ные и па­ра­зи­тар­ные бо­лез­ни

4) бо­лез­ни пе­ри­на­таль­но­го пе­рио­да

5) травмы, несчастные случаи и отравления

14. При изу­че­нии за­бо­ле­вае­мо­сти не ис­поль­зу­ют ме­тод исследования:

1) по дан­ным о при­чи­нах смер­ти

2) по об­ра­щае­мо­сти

3) по дан­ным пе­ре­пи­си на­се­ле­ния

4) по дан­ным ме­ди­цин­ских ос­мот­ров

5) социологический

15. Дос­то­ин­ст­вом ме­то­да изу­че­ния за­бо­ле­вае­мо­сти по дан­ным об­ра­щае­мо­сти яв­ля­ет­ся то, что он:

1) да­ет пред­став­ле­ние о рас­про­стра­нен­но­сти ост­рой па­то­ло­гии

2) по­зво­ля­ет су­дить о рас­про­стра­нен­но­сти всех хро­ни­че­ских за­бо­ле­ва­ний у все­го на­се­ле­ния

3) по­зво­ля­ет вы­явить скры­то про­те­каю­щую па­то­ло­гию

4) об­ла­да­ет вы­со­кой точ­но­стью ди­аг­но­сти­ки

5) позволяет судить о частоте наиболее тяжелой патологии у населения