Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы

Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті

Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың

іс-әрекеті

Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер

Бағалау

Ұйымдастыру

- Сәлемдесу

- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу

Оқушылар сәлемдеседі

Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру

Топқа бөлу

- жеміс-жидектер арқылы топқа бөлу

- Топ ережелерін еске салу

ООЖТ

Білу

«Қазына»

Арнайы әзірленген презентация көрсетіледі.

Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау арнайы әзірленген презентация көмегімен ақпарат алу

СТО, ТДО, ОүБОБ.

«Ой шақыру» стратегиясы

Өзін-өзі бағалау

Түсіну

Топтық, диалог

«постер» қорғау әдісімен топта датчик дегеніміз не? туралы пікір алмасады.

СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту

Формативті бағалау (критерий)

Қолдану

Миға шабуыл

• анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

.

• синтез, бір-бірімен ой бөліседі.

Өзін-өзі бағалау

Талдау

Әзірленген постер бойынша әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді.

Датчик туралы бір-бірімен ақпарат алмасады

СТО

Басмармақ әдісі арқылы бағалайды.

Сергіту сәті. «Кім тапқыр» (суреттерден айырмашылық табу)

Жинақтау

Кесте толтыру

Датчиктің түрлері туралы кесте толтырады.

СТО, АКТ.

Бағалау

- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.

- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.

- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.

Үйге тапсырма

1. Өтілген тақырыптарды қайталау

2. Датчиктердің қолданылуы туралы ақпарат ж инақтау

Рефлексия

«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.

Жалпы мақсаты:

Арнайы конструкторлардың көмегімен роботтың негізгі үлгісін құрастыру дағдыларын қалыптастыру

Сілтеме:

Презентация, www.robotics.nis.edu.kz

Күтілетін нәтиже:

Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы

Негізгі идеялар:

Робот, констурктор,

Қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, ноутбук, фломастерлер, смайликтер, бейнеролик.

Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Уақыты

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ҚБ

2 мин

Психологиялық дайындық

Топқа бөледі. Робот қиықтары арқылы бөлу

Топқа бөлінеді.

Алған қиықтары бойынша жинап, топқа бірігеді. Топ ережесін құрады

3 мин

І. Білу

«Ыстық орындық» әдісі. Қайталау сұрақтарын қою.

Топтан бір-бір оқушыдан шығып, ыстық орындық сұрақтарына жауап береді. Қалған оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтарын қояды.

Бас бармақ

10 мин

ІІ.Түсіну

Интерактивті тақтада,

тақырып түсіндіріледі.

\курс\диск\Робот техникасы 1-деңгей\Модуль-4\Сабақ-7\25 сабақ.pptx

Керекті ақпаратты дәптерге жазып отырады.

15 мин

ІІІ. Қолдану

Жекелей тапсырма. Берілген презентациядағы тапсырмаларды қарап , орындайды.

..\курс\диск\Робот техникасы 1-деңгей\Модуль-4\Сабақ-7\25 сабақ.pptx

Құрастырылған роботқа берілген тапсырмаларды орындау

2 мин

Сергіту сәті.

Сергіту сәтін орындайды.

2 мин

ІҮ. Талдау

Орындаған жұмыстарын талдау, талқылау

Оқушылар топтың жұмысын талқылайды, бағалайды.

7 мин

Ү.Жинақтау

Жасаған жүмыстарын қорғау

Оқушылар жұмыстарын интерактивті тақтада қорғайды.

2 мин

ҮІ.Бағалау

Өзін-өзі бағалау. «Бағдаршам» арқылы оқушылар жасыл (түсіндім, орындадым), қызыл (түсінбедім), сары (түсінбеген тұстарым бар) бағалайды.

Өзін-өзі бағалайды. Топбасшысы бағалайды.

Бағдаршам арқылы

1 мин

V. Үй тапсырмасын беру

«Маневр» жобасына қосымша ақпарат іздеп келу

Интернет желісін пайдалану арқылы ақпарат іздеу.

1 мин

VII. Рефлексия

«Бүгінгі сабақтан менің алғаным...» стикерге өз ойларын жазып, тақтаға іледі.

Стикерге ойларын жазып тақтаға іледі.

Жалпы мақсаты:

Өз бетінше теңестіру үшін ультрадыбысты және жанасу датчиктерін қолданатын робот үлгісімен танысу.

Күтілетін нәтиже:

«Гиробой»роботын құрастыру жолын меңгеру

Негізгі идея:

Роботты құрастыру

Сабақтың жоспары:

№

Уақыты

Сабақтың кезеңі

Мұғалім іс әрекеті

Оқушы іс әрекеті

Қалыптастыру бағалау

1

3 мин

1 Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Оқушыларды тізім бойынша тексеру.«Досымның қасиеті» тренингінде оқушылар бір-бірлеріне  жылы лебіздерін  білдіріп, әр оқушының  жақсы  қасиеттерін  айту  арқылы  сыныпта  оқушылар арасында еркіндік атмосферасын  орнату.

Стикерлердің түстері арқылы 2 топқа бөліну.

Оқушылар бір-бірлеріне лебіздерін білдіреді.

Стикерлердің түсі арқылы топқа бөлінеді.

Мадақтау

2

4 мин

2 Үй жұмысын тексеру

Сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын тексеру

Сұрақтарға жауап беру

Бас бармақ арқылы бағалау

3

10 мин

10 мин

2 мин

10 мин

3 Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқушыларды топқа бөлу

Құрал – жабдықтарды суретте көрсетілгендей орналастырыңыздар.

Роботты жинау

Гиро бала

(Gyro Boy)

Өзара сұхпаттасып бейнеролик бақылайды

Берілген бейнеролик бойынша өз ойларымен бөліседі.

Оқушылар құрал – жабдықтарды сурет бойынша орналастырады.

Оқушылар Лего жинақтамасынан робот құрастырады.

Ресурстар

Презентация, интернет-ресурстары

4

1 мин

үй тапсырмасы:

«Робототехника тарихы» тақырыбында кроссворд дайындап келу.

5

5 мин

Сабақ бойынша ескертулер, рефлексия

Оқушылар бір біріне доп лақтырып сұрақ қояды. Стикерлер арқылы өз ойын жазу

Мақсаты

Түстерді анықтау. Жарықтықтың деңгейін, шашыраңқы жарықты және жарықтың шағылысуын өлшеу.

Күтілетін нәтиже

Рульдік басқару блогына Күту блогын жалғау.

Датчиктен ақпарат алу үшін оның режимін өзгерту

Негізгі идея

Түстер жиынтығы (Set of Colors) деп аталады. Бастапқы блогтың параметрі қызыл түсті анықтау.

Сабақ жоспары

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1 мин

Оқушылардың өмір қауыпсіздіктерін бақылап, бағыт бағдар беру

Сәлемдесу

Топқа бөлу және топ басшысын сайлау

І

ІІ

ІІІ

Сәлемдеседі

Топқа бөлінеді

Білу

Түсіну

9 мин

Түс датчигі 7 түрлі түсті және жарықтың интенсивтілігін анықтай алады.

Негізгі қызметтері: – түстерді анықтау. – жарықтықтың деңгейін, шашыраңқы жарықты және жарықтың шағылысуын өлшеу.

Бейне таспаны, слайдты тамашалайды

Қолдану

18 мин

СТАРТ блогына Рульдік басқару блогын қосу.

Қосу (On) режиміне ауыстыру.

Қуатты 40 тең етіп қойю.

Оқушылар өз беттерінше жұмыс жасайды.

Талдау

8 мин

Топ басшыларның түсініктері.

1. Топ Роботың негізгі үлгісін құрастырумен жұмыс жасайды

2.Топ жобаны жан-жақты зерттеп алады. Оқушылар өздерінің роботына, жобасына қатысты сұрақтарға жауап берді.

Жинақтау

7 мин

1.Түс датчигін роботқа қалай орнатамыз?

2.3 порт және 4 порт дегеніміз не?

3. Рулдік басқару блогын бірінші қайда қосамыз?

сұрақтарға жауап береді

Бағалау

1 мин

Топты және бір-бірін бағалау

Оқушылардың топтағы белсенділігі және білімдері бойынша бағаланады

Бір-бірін бағалайды

Рефлексия

1 мин

Не білдің? Не білгің келеді? Не үйрендің?

Ұсыныстарын жазады

Сабақ тақырыбы:

«Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.

Жалпы мақсаты:

▪ Бағдаршам жобасымен танысу.

Берілген тапсырма бойынша командалық тапсырма көмегімен тапсырма орындау.

▪ Білімдерін еске түсіріп анықтай білу, алған білімдерін қолдана білу, талдау, жинақтай білу дағдыларын дамыту. Сыни тұрғыдан ойлану дағдыларын жетілдіру.

▪ Өз ортасында білімді ұсыныс жасай білуге, өзін, өз сыныптастарын обьективті бағалай алуға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

▪ Бағдаршам жобасы бойынша жұмыс жасайды.

Командалық жұмыс болады.

▪ Бөлшектерді пайдалануда ресурс материалдарын тиімді қолданады.

▪ Білім беру Роботын құрастыруды тәжірбиеден өткізеді, нәтижесін зерделейді, салыстыра алады, пайымдайды.

▪ Негізгі үлгісін құрастыру жолдарын дамытады.

▪ Уақытпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Негізгі идея:

Бағдаршам жобасы

Сабақ жоспары:

Уақыт

Уақыты

Мақсаты

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

ҚБ

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөліну

Психологиялық көңіл-күйді реттеу.

Берілген фигураларды таңдап 3 топқа бөлінеді

4. Амандасу.

5. Психологиялық ахуал туғызу (ынтымақтастық атмосферасын құру) мақсатында оқушы ойын сабаққа бағыттау

6. Топ ережесін еске түсіру

1.4 Тренинг барысы:. «Кім жылдам......» ойынын ойнаймыз. - Сіздер бүгін жақсы көңіл-күймен жаңа білім алуға келдіңіздер ме?; - Сабаққа белсене қатысуға дайынбыз ба?

- Робот құрастыруға дайынбыз ба?

Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін қажетті робаттардың суреті арқылы бөлінеді. 1-топ 2-топ 3 топ

Дәптерге күнді жаздыру.

Бағалау тәсілімен таныстыру.

Әр стратегиядан кейін бағалап отыруды сұраймын.

Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады оқу құралдарын дайындайды.

Оқушылар қол соғады.

Берілген суреттер бойынша 3 топқа бөлінеді, топ басшысын сайлайды.

Бағалау критерийлерімен танысады

Ауызша мадақтау

«Тамаша!»

«Жарайсыңдар!»

Үй тапсырмасын тексеру

«Ыстық орындық» әдісі бойынша өткен тақырыпқа шолу.

Өткен тақырыпты еске түсіріп, қысқаша шолу жасайды.

Ауызша мадақтау

Жаңа білімді игеру

Ой шақырту:

Балалар, сіздердің назарларыңызға келесі видеороликті көріп, бүгінгі тақырыбымызды айқындасақ! (видеоролик қосылады)

Жаңа сабақ тақырыбы айқындалады.

Бейнеролик бойынша өз ойларын айтады.

Мақтау, мадақтау арқылы Жарайсың, өте жақсы, керемет

Жаңа сабақты түсінгенін тексеру

Топқа тапсырма беріледі.

Топпен ақылдаса отырып, командалық жұмыс орындайды, оны қорғау.(қалай жасалынды, қызметі)

Топ мүшелерімен ақылдаса отырып тапсырманы орындайды.

Бекіту кезеңі

2. Үлестірме парақтар арқылы топқа тест тапсырмасы беріледі. Тест жұмысы арнайы дайындалған жауап парағы арқылы тексеріледі.

Оқушылар топпен ақылдаса отырып, берілген тапсырманы орындайды.

Смайликтер арқылы бағалау

«Қорытындылау»

«Сұрақ саған, жауап маған»

Бағдаршам жобасы деген не?

Командалық жұмыс қалай жүзеге асырылады?

Біз қалай пайдаланамыз?

Топпен «Бағдаршам» жобасын жасау қиынға соқты ма?

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.

Смайликтер арқылы бағалау

Үй тапсырмасы

«Бағдаршам» жобасымен қосымша ақпараттар көмегімен дайындалып келу.

Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне орындап келеді.

Бағалау

Бағалай парағы арқылы топ басшысы өз тобын бағалайды. Қорытынды бағалау болады.

Әр топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағы арқыл бағалайды.

Ресурстар

Ғаламтор, оқулық

Рефлексия

« Екі жұлдыз, бір тілек» Оқушылар сабақ бойынша өз ойларын, ұсыныстарын жазады.

Сабақтың тақырыбы

«Түсті сұрыптауыш» роботын құрастыру

Жалпы мақсаты

Түс датчигі мен жанасу датчигін, сондай-ақ моторларды қолдану арқылы объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын робот үлгісін құрастыру

Күтілетін нәтиже

• Түс датчигі мен жанасу датчигінің анықтамасын біледі.

• Датчиктер мен моторларды қолданып, объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын робот құрастыра алады.

Негізгі идея

Робот, робототехника, LEGO MINDSTORMS EV3 бағдарлама құрастыру