Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы

Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті

Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың

іс-әрекеті

Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер

Бағалау

Ұйымдастыру

- Сәлемдесу

- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу

Оқушылар сәлемдеседі

Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру

Топқа бөлу

- жеміс-жидектер арқылы топқа бөлу

- Топ ережелерін еске салу

ООЖТ

Білу

«Қазына»

Арнайы әзірленген презентация көрсетіледі.

Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау арнайы әзірленген презентация көмегімен ақпарат алу

СТО, ТДО, ОүБОБ.

«Ой шақыру» стратегиясы

Өзін-өзі бағалау

Түсіну

Топтық, диалог

«постер» қорғау әдісімен топта датчик дегеніміз не? туралы пікір алмасады.

СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту

Формативті бағалау (критерий)

Қолдану

Миға шабуыл

• анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

.

• синтез, бір-бірімен ой бөліседі.

Өзін-өзі бағалау

Талдау

Әзірленген постер бойынша әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді.

Датчик туралы бір-бірімен ақпарат алмасады

СТО

Басмармақ әдісі арқылы бағалайды.

Сергіту сәті. «Кім тапқыр» (суреттерден айырмашылық табу)

Жинақтау

Кесте толтыру

Датчиктің түрлері туралы кесте толтырады.

СТО, АКТ.

Бағалау

- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.

- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.

- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.

Үйге тапсырма

1. Өтілген тақырыптарды қайталау

2. Датчиктердің қолданылуы туралы ақпарат ж инақтау

Рефлексия

«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.

Жалпы мақсаты:

«Жүк тасымалдағыш робот» жобасы арқылы командалық жұмыс жасауды үйрену.

Сабақтың міндеттері:

Жоба арқылы оқушыларды командалық жұмысқа бейімдеу.

Күтілетін нәтиже:

Жүк тасымалдағыш роботының мүмкіндіктерімен танысу, датчиктер, конструкциялық элементтері.

Негізгі идея:

«Жүк тасымалдағыш робот» жобасын құрастыру және берілген іс – әрекет орындау

Сабақтың жоспары:

№

Уақыты

Сабақтың кезеңі

Мұғалім іс әрекеті

Оқушы іс әрекеті

Қалыптастыру бағалау

1

3 мин

1 Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Оқушыларды тізім бойынша тексеру.«Шаттық шеңбер» әдісі арқылы

оқушылар бір-бірлеріне  жылы лебіздерін  білдіріп, сыныпта  оқушылар арасында еркіндік атмосферасын  орнады.

Компьютерлік құрылғылардың суреттері арқылы оқушыларды топқа болу

Оқушылар бір-бірлеріне лебіздерін білдіреді.

Компьютелік құрылғылардың қызметтік қасиеттеріне байланысты топқа бөліну.

Мадақтау

2

4 мин

2 Үй жұмысын тексеру

Кроссворд шешу

Оқушылар крассворд шешеды

Бас бармақ арқылы бағалау

3

10 мин

2 мин

17 мин

5 мин

3 Жаңа тақырыпты меңгеру

Датчиктың жұмыс принсиптерін түсіндіру. Датчик түрлерін көсету және талдау.

Сергіту сәті

Р оботты жинау

Жұмыстарын тексеру

Оқушылар датчиктердің түрлеріне қарай жұмыс принциптерімен танысады .

Оқушылар датчик түрлерімен танысып жұмыс істеу бағыттары бойынша танысып, талдайды.

Интербелсенді тақтаға қойылған арнайы бейне роликке қарап, қозғалыс жасайды.

Оқушылар Лего жинақтамасынан робот құрастырады.

Жұмыстарын қорғау

Бағдаршам әдісі

Ресурстар

Презентация, интернет-ресурстары

4

1 мин

Одан кейінгі жұмыс, үй тапсырмасы:

LEGO MINDSTORMS EV3 Құрал - жабдығы

«Жүк тасымалдағыш робот» жобасына байланысты қозғалыс алгоритымдерін құрастырып келу

5

3 мин

Сабақ бойынша ескертулер, рефлексия

Кері байланыс. Оқушылар стикелер жазу арқылы сабақ бойынша өз пікірлерін білдіреді

Тақырыбы

«Робот қол» роботон құрастыру

Сілтеме

Информатика. Жалпы білім беретін мектептің 7 сыныбына арналған оқулық.

Мақсаты

Оқушылардың білімін арттыру. Заман талабына сай жаңа технологияларды меңгерту, Роботтың қолын қозғалту үшін орташа және үлкен мотордың блогын таныстыру.

Оқу нәтижесі:

Сабақта жаңа әдіс тәсілдерді пайдалана отырып оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту.

Түйінді идеялар:

Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру

Жаттығулар:

1. Сергіту сәті

2. Топта жұмыс істеу ережесі

3. Топтық жұмысты бақылау және бағалау

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

топтық жұмыстар

өзгенің пікірін құрметтей білу

өзін-өзі және өзгені бағалау

Дереккөздер:

Информатика

Интернеттен алынған роботтың қолын қоғалту туралы ақпараттар

қосымша дидактикалық материлдар

Оқуға арналған тапсырма:

Оқулық

оқушылардың өз бетінше іздену жұмыстары.

Практикум

Кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру (2 мин.)

Амандасу. Мозайкалар арқылы 2 топқа бөлу.

Оқушылар суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді

Қиылған суреттер

Үй тапсырмасын тексеру (5мин.)

Миға шабуыл

Қозғалыс дегеніміз не?

Үлкен мотор дегеніміз не?

Рульдік қозғалыс блогы дегеніміз не?

Биші роботты қалай түсінесіңдер

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Формативті бағалау

Оқулық, ватман

Бағалау критерийлерін құру. 3 мин

Оқушылармен бірлесе отырып, критерийлер құру, топ басшыларына беру

Мұғаліммен бірлесе отырып, критерийлер құру

Жаңа сабақ.

1.Ой қозғау

(10 мин.)

Оқушыларға бағыт-бағдар беру;

Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады.

Формативті бағалау

Слайд, видио роликтер

3 .Топпен жұмыс. (10мин.)

1- топ

2- топ

Оқушылар топпен жұмыс жасайды

Формативті бағалау

4. Сергіту сәті. 3 мин

«Сергіту» биін көрсету

Би қимылдары арқылы бойларын сергіту

5. Практикалық жұмыс.

10 мин

Компьютерде орындайтын тақырып бойынша практикалық тапсырмалар « LEGO MINSTORM EV3»

1. 1- ТОП

Қолды түсіру үшін бізге Орталша мотор блогы керек.»

1. Бағдарламалау палитрасынан Орташа моторды таңдаңыз.

2. Оны СТАРТ блогына қосыңыз.

2. 2. Топ

Орташа мотор A портына жалғанған.

Практикалық тапсырмаларды орындайды

Формативті бағалау

Тапсырма жазылған карточка

Сабақты бекіту.

Ыстық орындық

Бағалау

Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау

Үйге тапсырма.

Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Түсіндіру.

.

Оқушылар үй тапсырмасын жазу

Кері байланыс.

Оқушыларға парақшалар үлестіру.

Оқушылар кері байланыс бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

Парақшалар

Тақырыбы

Ультрадыбысты датчик .Кедергілер реакция және оларды анықтау

Сілтеме

Информатика. Жалпы білім беретін мектептің 7 сыныбына арналған оқулық.

Мақсаты

Оқушылардың білімін арттыру. Заман талабына сай жаңа технологияларды меңгерту, Роботтың қолын қозғалту үшін орташа және үлкен мотордың блогын таныстыру.

Оқу нәтижесі:

Сабақта жаңа әдіс тәсілдерді пайдалана отырып оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту.

Түйінді идеялар:

Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.

Жаттығулар:

1. Сергіту сәті

2. Топта жұмыс істеу ережесі

3. Топтық жұмысты бақылау және бағалау

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

топтық жұмыстар

өзгенің пікірін құрметтей білу

өзін-өзі және өзгені бағалау

Дереккөздер:

Информатика

Интернеттен алынған роботтың қолын қоғалту туралы ақпараттар

қосымша дидактикалық материлдар

Оқуға арналған тапсырма:

Оқулық

оқушылардың өз бетінше іздену жұмыстары.

Практикум

Кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру (2 мин.)

Амандасу. Мозайкалар арқылы 2 топқа бөлу.

Оқушылар суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді

Қиылған суреттер

Үй тапсырмасын тексеру (5мин.)

Миға шабуыл

Қозғалыс дегеніміз не?

Үлкен мотор дегеніміз не?

Рульдік қозғалыс блогы дегеніміз не?

Биші роботты қалай түсінесіңдер

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Формативті бағалау

Оқулық, ватман

Бағалау критерийлерін құру. 3 мин

Оқушылармен бірлесе отырып, критерийлер құру, топ басшыларына беру

Мұғаліммен бірлесе отырып, критерийлер құру

Жаңа сабақ.

1.Ой қозғау

(10 мин.)

Оқушыларға бағыт-бағдар беру;

Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады.

Формативті бағалау

Слайд, видио роликтер

3 .Топпен жұмыс. (10мин.)

1- топ

Бастапқы жағдайда роботтың қолы жоғары қарай қаратылған. Робот алға қарай 2 айналым жасасын, содан соң қолын төменгі шекке бағыттап, жүкті алып (іліп алады), содан соң жүкпен бірге артқа шегініп базаға (бастапқы орынға) оралады.

2- топ

Бастапқы жағдайда роботтың қолы жоғары қарай қаратылған. Робот алға қарай 2 айналым жасасын, содан соң қолын төменгі шекке бағыттап, жүкті алып (іліп алады), содан соң жүкпен бірге артқа шегініп базаға (бастапқы орынға) оралады.

Оқушылар топпен жұмыс жасайды

Формативті бағалау

4. Сергіту сәті. 3 мин

«Сергіту» биін көрсету

Би қимылдары арқылы бойларын сергіту

5. Практикалық жұмыс.

10 мин

Компьютерде орындайтын тақырып бойынша практикалық тапсырмалар « LEGO MINSTORM EV3»

1. 1- ТОП

Қолды түсіру үшін бізге Орталша мотор блогы керек.»

1. Бағдарламалау палитрасынан Орташа моторды таңдаңыз.

2. Оны СТАРТ блогына қосыңыз.

2. 2. Топ

Орташа мотор A портына жалғанған.

Практикалық тапсырмаларды орындайды

Формативті бағалау

Тапсырма жазылған карточка

Сабақты бекіту.

Ыстық орындық

Бағалау

Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау

Үйге тапсырма.

Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Түсіндіру.

.

Оқушылар үй тапсырмасын жазу

Кері байланыс.

Оқушыларға парақшалар үлестіру.

Оқушылар кері байланыс бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

Парақшалар

Апта:

Пәні: Информатика

Күні:

Сыныбы:

Сабақ тақырыбы:

«Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.

Жалпы мақсаты:

▪ Сигнал жобасымен танысу.

Берілген тапсырма бойынша командалық тапсырма көмегімен тапсырма орындау.

▪ Білімдерін еске түсіріп анықтай білу, алған білімдерін қолдана білу, талдау, жинақтай білу дағдыларын дамыту. Сыни тұрғыдан ойлану дағдыларын жетілдіру.

▪ Өз ортасында білімді ұсыныс жасай білуге, өзін, өз сыныптастарын обьективті бағалай алуға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

▪ Сигнал жобасы бойынша жұмыс жасайды.

Командалық жұмыс болады.

▪ Бөлшектерді пайдалануда ресурс материалдарын тиімді қолданады.

▪ Білім беру Роботын құрастыруды тәжірбиеден өткізеді, нәтижесін зерделейді, салыстыра алады, пайымдайды.

▪ Негізгі үлгісін құрастыру жолдарын дамытады.

▪ Уақытпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Негізгі идея:

Сигнал жобасы

Сабақ жоспары:

№

Уақыты

Мақсаты

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

ҚБ

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөліну

Психологиялық көңіл-күйді реттеу.

Берілген фигураларды таңдап 3 топқа бөлінеді

1. Амандасу.

2. Психологиялық ахуал туғызу (ынтымақтастық атмосферасын құру) мақсатында оқушы ойын сабаққа бағыттау

3. Топ ережесін еске түсіру

1.4 Тренинг барысы:. «Кім жылдам......» ойынын ойнаймыз. - Сіздер бүгін жақсы көңіл-күймен жаңа білім алуға келдіңіздер ме?; - Сабаққа белсене қатысуға дайынбыз ба?

- Робот құрастыруға дайынбыз ба?

Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін қажетті робаттардың суреті арқылы бөлінеді. 1-топ 2-топ 3 топ

Дәптерге күнді жаздыру.

Бағалау тәсілімен таныстыру.

Әр стратегиядан кейін бағалап отыруды сұраймын.

Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады оқу құралдарын дайындайды.

Оқушылар қол соғады.

Берілген суреттер бойынша 3 топқа бөлінеді, топ басшысын сайлайды.

Бағалау критерийлерімен танысады

Ауызша мадақтау

«Тамаша!»

«Жарайсыңдар!»

Үй тапсырмасын тексеру

«Ыстық орындық» әдісі бойынша өткен тақырыпқа шолу.

Өткен тақырыпты еске түсіріп, қысқаша шолу жасайды.

Ауызша мадақтау

Жаңа білімді игеру

Ой шақырту:

Балалар, сіздердің назарларыңызға келесі видеороликті көріп, бүгінгі тақырыбымызды айқындасақ! (видеоролик қосылады)

Жаңа сабақ тақырыбы айқындалады.

Бейнеролик бойынша өз ойларын айтады.

Мақтау, мадақтау арқылы Жарайсың, өте жақсы, керемет

Жаңа сабақты түсінгенін тексеру

Топқа тапсырма беріледі.

Топпен ақылдаса отырып, командалық жұмыс орындайды, оны қорғау.(қалай жасалынды, қызметі)

Топ мүшелерімен ақылдаса отырып тапсырманы орындайды.

Бекіту кезеңі

1. Үлестірме парақтар арқылы топқа тест тапсырмасы беріледі. Тест жұмысы арнайы дайындалған жауап парағы арқылы тексеріледі.

Оқушылар топпен ақылдаса отырып, берілген тапсырманы орындайды.

Смайликтер арқылы бағалау

«Қорытындылау»

«Сұрақ саған, жауап маған»

Бағдаршам жобасы деген не?

Командалық жұмыс қалай жүзеге асырылады?

Біз қалай пайдаланамыз?

Топпен «Бағдаршам» жобасын жасау қиынға соқты ма?

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.

Смайликтер арқылы бағалау

Үй тапсырмасы

«Сигнал» жобасымен қосымша ақпараттар көмегімен дайындалып келу.

Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне орындап келеді.

Бағалау

Бағалай парағы арқылы топ басшысы өз тобын бағалайды. Қорытынды бағалау болады.

Әр топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағы арқыл бағалайды.

Ресурстар

Ғаламтор, оқулық

Рефлексия

« Екі жұлдыз, бір тілек» Оқушылар сабақ бойынша өз ойларын, ұсыныстарын жазады.

Сабақтың тақырыбы:

Гироскопиялық датчик. Бұрыштық ауытқуды анықтау.

Жалпы мақсаты:

Датчик туралы оқушыларға мәлімет беру,түрлерімен таныстыру

Оқу нәтижелері:

• Датчик туралы ақпарат ала алады (барлығы);

• Датчик түрлерімен таныса алады (барлығы);

• Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады;

Оқыту әдістері:

• Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 

• Топтық жұмыс.

• Диалогтық оқыту

 Қажетті ресурстар

 Интерактивті тақта, презентация, маркер, стикер, плакат,  бейнефильм, бағалау парағы