- •Уважаемые обучающиеся 8-9-х классов!
- •Содержание
- •Модуль 1. Человек и общество
- •1.1.Общество как форма жизнедеятельности людей
- •5) Цивилизационный подход
- •Содержательные различия между Восточной цивилизацией и Западной цивилизации
- •Сущность глобальных проблем
- •.Взаимодействие общества и природы
- •1.3.Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- •1. От абсолютной монархии к конституционной
- •2. От сословности к равенству
- •3. От рабства к самоуправлению
- •4. От изоляционизма к модернизации
- •5. От самодержавия к однопартийности
- •6. От оккупаций к интеграции
- •7. От авантюры к номенклатуре
- •8. От шаха к аятоллам
- •9. От социализма к капитализму
- •10. От страны Советов к …
- •Периодизация нтр
- •1.4.Биологическое и социальное в человеке
- •1.5.Личность. Особенности подросткового возраста
- •1.6.Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- •2) Виды деятельности:
- •Основными видами/формами деятельности, которые обеспечивают существование человека и формирование его как личности являются: труд, обучение и игра.
- •1.7.Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- •Общение и коммуникация
- •1.8.Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение
- •Типы конфликтов
- •Модуль 2. Экономическая сфера общества
- •2.1. Экономика как наука и система хозяйствования.
- •Общенаучные методы
- •Теоретические общенаучные методы
- •Эмпирические общенаучные методы
- •Конкретно-научные методы
- •2.2. Сравнительная характеристика различных экономических систем
- •Характерные черты смешанной (социально-рыночной) экономики
- •Характерные черты планово-директивной, или мобилизационной экономики:
- •Характерные черты рыночной экономики
- •2.3. Основные характеристики рыночной экономики и рынка
- •2. Экономическая обособленность, или хозяйственная автономия, субъектов рынка.
- •Субъекты экономических отношений и их функции
- •2.4. Как государство регулирует рыночную экономику
- •Субъекты экономической политики
- •Механизмы реализации экономической политики
- •Социально-экономические функции государства:
- •Компенсация внешних эффектов (экстерналий).
- •Административные методы Экономические методы
- •Прямые формы государственного вмешательства в экономику Косвенные формы вмешательства государства в экономику
- •1. Государственная собственность и предпринимательство
- •2. Государственное планирование экономического развития
- •3. Государственный рынок
- •Государственное регулирование международных экономических отношений
- •Государство в системе макроэкономического регулирования (выводы)
- •2.5. Рынок и конкуренция
- •Позитивные и негативные черты конкуренции
- •Методы ценовой и неценовой конкуренции
- •2.6. Рынок услуг труда. Труд и доход. Социальная экономика и качество жизни
- •Последствия безработицы
- •2.7. Предпринимательство как фактор производства. Бизнес
- •Формы предпринимательства
- •Виды предпринимательства
- •Малые предприятия по назначению продукции
- •Малые предприятия по особенностям работы
- •Достоинства и недостатки малого предпринимательства
- •3. Зачем?
- •2.8. Производство и потребление. Маркетинг
- •2.9. Место и роль финансов и банков, бюджета и налогов в предпринимательской деятельности
- •Финансовая система государства
- •Структурные элементы налоговой системы России.
- •Основные принципы налогообложения
- •Функции налогов
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •2.10. Менеджмент и менеджер
- •Различия менеджеров и предпринимателей
- •Виды менеджмента и краткое их содержание
- •Десять управленческих ролей по определению г. Минцберга
- •Модуль 3. Социальная сфера жизни общества
- •3.1. Социальная структура общества
- •Группы населения по доходам
- •Сколько бедных в России
- •3.2. Семья как малая группа. Отношения между поколениями
- •4.1) Семьи с демократическим воспитанием;
- •4.2) Семьи с авторитарным воспитанием;
- •6.1) Семьи открытые (ориентированные на общение и индустрию культуры);
- •Основы (базовые ценности) семьи, по л.М. Щеглову
- •3.3. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте
- •3.4. Социальные ценности и нормы
- •Виды социальных норм
- •3.5. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни
- •Причины отклонений
- •Самые заметные молодежные субкультуры от Ленина до наших дней
- •Народники
- •Рабочие-революционеры
- •Декаденты
- •Авангардисты
- •Стройотрядовцы
- •Коммунары
- •Туристы-каэспэшники
- •Стиляги
- •3.6. Межнациональные отношения
- •3.7. Социальные конфликты и пути их разрешения
3.4. Социальные ценности и нормы
Норма ― в философии, социологии: общепринятое правило, образец поведения или действия.
Норма социальная ― признанное правило, образец поведения или действий индивидов, социальных групп (см. таблицу 31).
Нормы групповые ― принятые в данном сообществе стандарты поведения, регламентирующие отношения между людьми. Соблюдение групповых норм ― необходимое условие эффективного взаимодействия индивидов в процессе общей деятельности и общения (см. таблицу 33).
К способам регулирования поведения людей социальными нормами относятся: а) дозволение (что можно делать); б) предписание (что должно или нужно делать); в) запрет (чего нельзя делать).
Таблица 31
Виды социальных норм
Виды социальных норм |
Характеристика норм |
Примеры |
Обычаи ― стихийно сложившийся образец поведения, имеющий нормативное значение для членов общества |
Функционируют в отдельных областях общественной жизни. Служат средством приобщения индивидов к социальному и культурному опыту, передачи его от поколения к поколению |
Гостеприимство, празднование Нового года и Рождества |
Традиции ― 1) исторически сложившиеся в обществе и передаваемые из поколения в поколение идеи, вкусы, обычаи, порядки, правила поведения; 2) обычай, установившийся порядок в поведении, быту |
Передаются от поколения к поколению в определенных обществах. Сохраняются длительное время. Охватывают материальные и духовные ценности |
Встречи одноклассников, подъем национального флага |
Правовые нормы ― правила поведения, установленные или санкционированные государством |
Закрепляются в законах, издаваемых государством. Содержат образец, модель поведения людей в определенной ситуации, а также определяют наказание за неисполнение закона |
Ст. 19 Конституции РФ: «»Все равны перед законом и судом» |
Моральные нормы ― формы нравственных требований, регулирующих поведение людей посредством общих предписаний и запретов, распространяющихся на однотипные поступки; формируются в нравственном сознании общества стихийно и санкционируются силой обычая и общественного мнения (Этика (греч. ethos ― обычай, нрав, характер) ― философская наука о морали, о нравственности, о сущности, законах возникновения и исторического развития морали, о ее роли в общественной жизни. Мораль ― 1) форма общественного сознания, общественный институт, выполняющий функцию регулирования поведения человека в обществе, во всех без исключения сферах общественной жизни; 2) в переносном значении: поучительный, нравственный логический вывод из чего-то, урок) |
Существуют в виде поучений и притч. Регулируют не только поступки, но и мысли и чувства. Обеспечиваются совестью и общественным мнением. Совесть ― категория этики, характеризующая способность личности осуществлять моральный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя моральные обязанности, требовать от себя их выполнения и осуществлять оценку собственных поступков. |
Не лгать, не хвастать, не лицемерить, укреплять семью У разных народов свои представления о приличиях… В Таиланде считается непристойным публичное проявление нежности (нельзя даже похлопать собеседника по плечу). Сидеть во время японской чайной церемонии, вытянув ноги в сторону соседа, ― верх невежливости. В США женщины не позволяют себе прилюдно смотреться в зеркало. А в Великобритании считается неблагочинным публично вязать. |
Политические нормы |
Регулируют отношения между классами, нациями, партиями и другими социальными группами, между личностью и государством по вопросу завоевания, удержания и использования государственной власти |
Ст. 18 Конституции РФ: «Президент РФ является главой государства» |
Эстетические нормы (Эстетика ― философская наука, которая изучает два взаимосвязанных круга явлений: сферу эстетического как специфического проявления ценностного отношения человека к миру, и сферу художественной деятельности людей; Основополагающими категориями эстетики являются понятия «Прекрасное» и «Безобразное» |
Определяет критерии красоты в художественном творчестве и в поведении людей, в производстве, в быту, а также восприятие красоты человеком |
«Золотое сечение»: математическое соотношение, при котором целое так относится к своей большей части, как большая к меньшей |
Религиозные нормы ― вид социальных норм, которые устанавливает церковь и (любая) религия. Религиозные нормы состоят из: а) правил поведения (разрешение, приказ или запрет определенных действий); б) указаний на их сверхъестественное происхождение и на средства, обеспечивающих их выполнение (обещание награды или наказания, угроза церковным наказанием) |
Определяют особое мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в сверхъестественное |
Соблюдение поста, «Бог терпел и нам велел» |
Правила этикета (Этикет (франц. etiguette ― ярлык, этикетка) ― составная внешней культуры общества, совокупность правил поведения, которые касаются внешнего проявления отношения к людям формы обращения и приветствия, поведение в общественных местах, манеры и одежда, и т.п.) |
Касаются внешнего проявления отношения к людям |
Приветствие при встречео знакомыми, вежливое обращение, почтение к старшим |
Мода (лат. modus ― мера, образ, правило) ― 1) периодически возникающие и повторяющиеся частичные изменения внешних форм культуры, которые происходят под влиянием многих социальных факторов (экономических, психологических, культурологических, моральных и эстетических); 2) господство в определенное время в определенной среде тех или иных вкусов в отношении одежды, предметов быта и т.п.; образцы предметов одежды, отвечающие таким вкусам |
Возникает преимущественно стихийно, под влиянием доминирующих в данный период и в данном обществе настроений, вкусов, увлечений. Тесно связано с образом жизни |
Короткие юбки, брюки-клеш, каблуки-шпильки |
Ценность ― свойство того или иного общественного предмета, явления удовлетворять потребности, желания, интересы социального субъекта (индивида, группы людей, общества).
В процессе познания общества важно понимать, что:
1) с помощью понятия «ценность» характеризуется личностный смысл для отдельного человека и социально-историческое значение для общества определенных предметов и явлений действительности;
2) ценности бывают большие и малые, материальные и духовные и т.д.;
3) в том или ином сообществе складывается определенная система ценностей, в которую могут входить различные ценности:
3.1) смысложизненные ценности (представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни);
3.2) витальные, или жизненные, ценности (здоровье, личная безопасность, благосостояние, семья и т.д.);
3.3) общественного признания ценности (социальное положение, неформальное лидерство и т.д.);
3.4) межличностного общения ценности (честности, бескорыстия, доброжелательности, ответственности, организованности и т.д.);
3.5) демократические ценности (свободы слова, совести; национальный суверенитет и т.д.);
3.6) утилитаристские ценности (стремление к материальному богатству, личный успех, предприимчивость, поиск сферы приложения своих сил и способностей и т.д.);
4) ценности формируются в результате осознания субъектом своих потребностей в соотнесении с возможностями их удовлетворения, то есть в результате ценностного отношения. Ценностное отношение не возникает до тех пор, пока субъект не обнаружит для себя проблематичность удовлетворения возникшей потребности: чем проблематичнее возможность удовлетворения той или иной потребности, тем большей ценностью обладает тот или иной предмет (явление) для субъекта;
5) оценочное отношение формируется в акте оценки, которая включает в себя:
― субъект оценки ― это индивид, группа людей, общество;
― оцениваемый предмет (явление);
― эталон оценки ― это основание оценки, образец, высшая и совершенная форма предмета (явления), с которой сличаются все иные явления действительности, существующие в рамках конкретной ситуации;
― процесс сличения эталона с оцениваемым предметом (явлением);
― ценностное отношение выступает необходимым компонентом ценностной ориентации, деятельности и отношений, которые выражаются в ценностной установке.
Ценностная установка ― это предрасположенность целостного отношения субъекта к определенному объекту оценки (предмету, явлению, событию, человеку и т.д.). Ценностные установки вырабатываются обществом в процессе общественно-исторической деятельности и общения поколения в процессе социализации, обучения, воспитания и т.д. Ценностные установки ориентируют человека в социальной деятельности, направляют ее и стимулируют. Осознание индивидами содержания ценностных установок образуют мотив (то есть внутреннее побуждение) деятельности и общения.
Основные понятия:
Мода |
Способы регулирования поведения людей социальными нормами |
Мораль |
Традиции |
Моральные нормы |
Ценностная установка |
Норма |
Ценность |
Норма социальная |
Элементы акта оценки |
Нормы групповые |
Элементы системы ценностей |
Обычаи |
Эстетика |
Политические нормы |
Эстетические нормы |
Правовые нормы |
Этика |
Религиозные нормы |
Этикет |