- •Уважаемые обучающиеся 8-9-х классов!
- •Содержание
- •Модуль 1. Человек и общество
- •1.1.Общество как форма жизнедеятельности людей
- •5) Цивилизационный подход
- •Содержательные различия между Восточной цивилизацией и Западной цивилизации
- •Сущность глобальных проблем
- •.Взаимодействие общества и природы
- •1.3.Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- •1. От абсолютной монархии к конституционной
- •2. От сословности к равенству
- •3. От рабства к самоуправлению
- •4. От изоляционизма к модернизации
- •5. От самодержавия к однопартийности
- •6. От оккупаций к интеграции
- •7. От авантюры к номенклатуре
- •8. От шаха к аятоллам
- •9. От социализма к капитализму
- •10. От страны Советов к …
- •Периодизация нтр
- •1.4.Биологическое и социальное в человеке
- •1.5.Личность. Особенности подросткового возраста
- •1.6.Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- •2) Виды деятельности:
- •Основными видами/формами деятельности, которые обеспечивают существование человека и формирование его как личности являются: труд, обучение и игра.
- •1.7.Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- •Общение и коммуникация
- •1.8.Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение
- •Типы конфликтов
- •Модуль 2. Экономическая сфера общества
- •2.1. Экономика как наука и система хозяйствования.
- •Общенаучные методы
- •Теоретические общенаучные методы
- •Эмпирические общенаучные методы
- •Конкретно-научные методы
- •2.2. Сравнительная характеристика различных экономических систем
- •Характерные черты смешанной (социально-рыночной) экономики
- •Характерные черты планово-директивной, или мобилизационной экономики:
- •Характерные черты рыночной экономики
- •2.3. Основные характеристики рыночной экономики и рынка
- •2. Экономическая обособленность, или хозяйственная автономия, субъектов рынка.
- •Субъекты экономических отношений и их функции
- •2.4. Как государство регулирует рыночную экономику
- •Субъекты экономической политики
- •Механизмы реализации экономической политики
- •Социально-экономические функции государства:
- •Компенсация внешних эффектов (экстерналий).
- •Административные методы Экономические методы
- •Прямые формы государственного вмешательства в экономику Косвенные формы вмешательства государства в экономику
- •1. Государственная собственность и предпринимательство
- •2. Государственное планирование экономического развития
- •3. Государственный рынок
- •Государственное регулирование международных экономических отношений
- •Государство в системе макроэкономического регулирования (выводы)
- •2.5. Рынок и конкуренция
- •Позитивные и негативные черты конкуренции
- •Методы ценовой и неценовой конкуренции
- •2.6. Рынок услуг труда. Труд и доход. Социальная экономика и качество жизни
- •Последствия безработицы
- •2.7. Предпринимательство как фактор производства. Бизнес
- •Формы предпринимательства
- •Виды предпринимательства
- •Малые предприятия по назначению продукции
- •Малые предприятия по особенностям работы
- •Достоинства и недостатки малого предпринимательства
- •3. Зачем?
- •2.8. Производство и потребление. Маркетинг
- •2.9. Место и роль финансов и банков, бюджета и налогов в предпринимательской деятельности
- •Финансовая система государства
- •Структурные элементы налоговой системы России.
- •Основные принципы налогообложения
- •Функции налогов
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •2.10. Менеджмент и менеджер
- •Различия менеджеров и предпринимателей
- •Виды менеджмента и краткое их содержание
- •Десять управленческих ролей по определению г. Минцберга
- •Модуль 3. Социальная сфера жизни общества
- •3.1. Социальная структура общества
- •Группы населения по доходам
- •Сколько бедных в России
- •3.2. Семья как малая группа. Отношения между поколениями
- •4.1) Семьи с демократическим воспитанием;
- •4.2) Семьи с авторитарным воспитанием;
- •6.1) Семьи открытые (ориентированные на общение и индустрию культуры);
- •Основы (базовые ценности) семьи, по л.М. Щеглову
- •3.3. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте
- •3.4. Социальные ценности и нормы
- •Виды социальных норм
- •3.5. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни
- •Причины отклонений
- •Самые заметные молодежные субкультуры от Ленина до наших дней
- •Народники
- •Рабочие-революционеры
- •Декаденты
- •Авангардисты
- •Стройотрядовцы
- •Коммунары
- •Туристы-каэспэшники
- •Стиляги
- •3.6. Межнациональные отношения
- •3.7. Социальные конфликты и пути их разрешения
1.8.Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение
В социологии принято различать стабильное и кризисное состояние общества (и его элементов). Первое означает устойчиво воспроизводящийся социальный порядок. Второе выражает нарушение стабильности, служит острой формой проявления социального конфликта.
Кризисы в обществе (социальных группах) бывают частичные и общие. К частичным относятся локальные кризисы, ограниченные частью территории данного общества (организации), и сферные кризисы, поражающие конкретную сферу производства. Общие кризисы охватывают данное общество (организацию) в целом.
По характеру своей внутренней динамики кризисы общества (социальной группы) могут быть разделены на два противоположных типа: в большинстве случаев саморазрешаемые, те, что вписываются в естественную логику саморазвития общества, и поэтому могут быть названы нормальными, и патовыми, выступающими по отношению к естественному развитию как патологические.
Одним из атрибутов кризисного состояния в современной России является рост конфликтности, связанный с быстрой и болезненной трансформацией общества. Одним из источников роста социальной конфликтности (наравне с социальными истоками) является кризис культуры, кризис самих способов деятельности человека. Как следствие, атрибутом кризисного состояния является наличие конфликтных ситуаций. Поэтому современный российский менеджмент должен включать в себя и основные положения антикризисного управления в конфликтных ситуациях.
Кризис (от греч. krisis ― «решение, переломный момент») ― глубокое расстройство, резкий перелом, период обострения противоречий в процессе развития какой-либо сферы человеческой деятельности.
Учитывая, что тема нашей лекции-беседы предполагает рассматривать ее предметом процессуальные характеристики, причины, роль и значение антикризисного управления, а ее объектом ― конфликт, под антикризисным управлением мы будем понимать особенную систему управления организацией, отличающуюся комплексным характером и направленным на то, чтобы устранять те явления, которые неблагоприятно влияют на ее развитие. При этом воздействие производится посредством использования всего потенциала современного менеджмента, а также посредством разработки и реализации в организации стратегической программы, целью которой является создание кадровых, научно-методических, материально-технических, экономико-финансовых и экспертных условий для полного устранения временных затруднений.
В теории различаются два подхода к понятию конфликта.
1. Конфликт ― это столкновение…, противоречие…, борьба…, противодействие… (личностей, сил, интересов, позиций, взглядов) в силу противоположности…, несовместимости…., противостояния…― с точностью до формулировки у различных авторов. Таким образом, первый подход строится на субъект-объектном общении.
Сторонники первого подхода описывают конфликт как явление негативное. Они разделяют конфликты на деструктивные и конструктивные (многие из них считают, что конструктивные конфликты ― редкость, что конфликт почти всегда плох и уж, по крайней мере, хуже бесконфликтного существования). Большинство работ по технологиям работы в конфликте в рамках такого подхода дают рекомендации по манипулированию, которое называют «управление конфликтом», «управление конфликтной ситуацией». Главной целью такого управления является ликвидация конфликта с максимальной выгодой для себя.
2. Конфликт ― это система отношений…, процесс развития взаимодействия …, заданные различиями (по интересам, ценностям, деятельности) субъектов, участвующих в нем. В данном случае базовым становится то, что второй подход строится на субъект-субъектном общении.
Сторонники второго подхода (к которым мы относим и себя) считают конфликт естественным условием существования взаимодействующих людей, инструментом развития организации, любого сообщества, хотя и имеющим деструктивные последствия, но в целом и на длительном промежутке не столь разрушительные, как последствия ликвидации конфликтов, их информационной и социальной блокады. Как следствие, в нашей работе мы будем ориентировать на следующее определение конфликта: Конфликт ― это процесс развития взаимодействия субъектов по поводу различия их интересов и ценностных ориентаций.
В современной конфликтологии принята такая условная типология конфликтов (см. Таблицу 4.).
Обратимся к основным характеристикам объекта анализа ― конфликту как таковому.
Выбранный нами подход к определению сущности конфликта позволяет трактовать его и как процесс развития взаимодействия субъектов от конфронтации к коммуникации ― информационном взаимодействии субъектов, которое характеризуется следующими признаками:
а) суверенитетом участников взаимодействия;
б) суверенитетом их ценностных ориентаций, интересов, представлений о предмете взаимодействия и отношения к нему;
в) технологической обеспеченностью равноправного информационного обмена с целью исключения ассиметрии информации ― ситуации, при которой одна часть участников коммуникации располагает важной информацией, а другая ― нет.
Другими словами, в своем развитии конфликт имеет три фазы:
1. Конфронтационная (военная) ― стороны стремятся обеспечить свой интерес за счет ликвидации интереса чужого (в их представлении это обеспечивается либо добровольным или вынужденным отказом другого субъекта от своего интереса, либо лишением его права иметь свой интерес, либо уничтожением носителя другого интереса, что уничтожает естественным образом и сам этот интерес, а, следовательно, и гарантирует обеспечение собственного);
2. Компромиссная (политическая) ― стороны стремятся по возможности достигнуть своего интереса через переговоры на основе технологий консенсуса, которая предполагает что: а) пункты, по которым есть разногласия, не рассматриваются (их обсуждение переносится на более поздний период потому, что стороны уверены: в процессе совместной деятельности над проектом будет легче прийти к согласию по спорным на сегодня вопросам); б) из пунктов, по которым не было разногласий, формируется новый вариант договора, который и подписывается; в) сэкономив время и сохранив дружеские деловые отношения, субъекты делового общения переходят к третьей фазе конфликта;
3. Коммуникативная (управленческая) ― выстраивая коммуникацию, стороны достигают согласия, основанного на том, что суверенитетом обладают не только сами субъекты конфликта, но и их интересы (консенсус), и стремятся к взаимодополнению интересов, ликвидируя лишь незаконные, с точки зрения сообщества, различия (либо правовой запрет на тот или иной интерес и его уголовное преследование; либо корпоративный запрет, грозящий нарушителям административным наказанием; либо изменение законодательства, системы фирменных инструкций, дающее или запрещающее право на тот или иной интерес, различие).
Таблица 4
