- •Уважаемые обучающиеся 8-9-х классов!
- •Содержание
- •Модуль 1. Человек и общество
- •1.1.Общество как форма жизнедеятельности людей
- •5) Цивилизационный подход
- •Содержательные различия между Восточной цивилизацией и Западной цивилизации
- •Сущность глобальных проблем
- •.Взаимодействие общества и природы
- •1.3.Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- •1. От абсолютной монархии к конституционной
- •2. От сословности к равенству
- •3. От рабства к самоуправлению
- •4. От изоляционизма к модернизации
- •5. От самодержавия к однопартийности
- •6. От оккупаций к интеграции
- •7. От авантюры к номенклатуре
- •8. От шаха к аятоллам
- •9. От социализма к капитализму
- •10. От страны Советов к …
- •Периодизация нтр
- •1.4.Биологическое и социальное в человеке
- •1.5.Личность. Особенности подросткового возраста
- •1.6.Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- •2) Виды деятельности:
- •Основными видами/формами деятельности, которые обеспечивают существование человека и формирование его как личности являются: труд, обучение и игра.
- •1.7.Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- •Общение и коммуникация
- •1.8.Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение
- •Типы конфликтов
- •Модуль 2. Экономическая сфера общества
- •2.1. Экономика как наука и система хозяйствования.
- •Общенаучные методы
- •Теоретические общенаучные методы
- •Эмпирические общенаучные методы
- •Конкретно-научные методы
- •2.2. Сравнительная характеристика различных экономических систем
- •Характерные черты смешанной (социально-рыночной) экономики
- •Характерные черты планово-директивной, или мобилизационной экономики:
- •Характерные черты рыночной экономики
- •2.3. Основные характеристики рыночной экономики и рынка
- •2. Экономическая обособленность, или хозяйственная автономия, субъектов рынка.
- •Субъекты экономических отношений и их функции
- •2.4. Как государство регулирует рыночную экономику
- •Субъекты экономической политики
- •Механизмы реализации экономической политики
- •Социально-экономические функции государства:
- •Компенсация внешних эффектов (экстерналий).
- •Административные методы Экономические методы
- •Прямые формы государственного вмешательства в экономику Косвенные формы вмешательства государства в экономику
- •1. Государственная собственность и предпринимательство
- •2. Государственное планирование экономического развития
- •3. Государственный рынок
- •Государственное регулирование международных экономических отношений
- •Государство в системе макроэкономического регулирования (выводы)
- •2.5. Рынок и конкуренция
- •Позитивные и негативные черты конкуренции
- •Методы ценовой и неценовой конкуренции
- •2.6. Рынок услуг труда. Труд и доход. Социальная экономика и качество жизни
- •Последствия безработицы
- •2.7. Предпринимательство как фактор производства. Бизнес
- •Формы предпринимательства
- •Виды предпринимательства
- •Малые предприятия по назначению продукции
- •Малые предприятия по особенностям работы
- •Достоинства и недостатки малого предпринимательства
- •3. Зачем?
- •2.8. Производство и потребление. Маркетинг
- •2.9. Место и роль финансов и банков, бюджета и налогов в предпринимательской деятельности
- •Финансовая система государства
- •Структурные элементы налоговой системы России.
- •Основные принципы налогообложения
- •Функции налогов
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •Основные статьи доходов и расходов государственного бюджета
- •2.10. Менеджмент и менеджер
- •Различия менеджеров и предпринимателей
- •Виды менеджмента и краткое их содержание
- •Десять управленческих ролей по определению г. Минцберга
- •Модуль 3. Социальная сфера жизни общества
- •3.1. Социальная структура общества
- •Группы населения по доходам
- •Сколько бедных в России
- •3.2. Семья как малая группа. Отношения между поколениями
- •4.1) Семьи с демократическим воспитанием;
- •4.2) Семьи с авторитарным воспитанием;
- •6.1) Семьи открытые (ориентированные на общение и индустрию культуры);
- •Основы (базовые ценности) семьи, по л.М. Щеглову
- •3.3. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте
- •3.4. Социальные ценности и нормы
- •Виды социальных норм
- •3.5. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни
- •Причины отклонений
- •Самые заметные молодежные субкультуры от Ленина до наших дней
- •Народники
- •Рабочие-революционеры
- •Декаденты
- •Авангардисты
- •Стройотрядовцы
- •Коммунары
- •Туристы-каэспэшники
- •Стиляги
- •3.6. Межнациональные отношения
- •3.7. Социальные конфликты и пути их разрешения
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»
Специализированный учебно-научный центр
В. П. Лимушин
Обществознание для 8-х классов
Учебное пособие: материалы к лекциям-беседам
к модулям 1―3
Екатеринбург
2017
Лимушин В. П. Обществознание для 8-х классов. Учебное пособие: материалы к лекциям-беседам по модулям 1―3. ― Екатеринбург: СУНЦ УрФУ, 2016. 238 с.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ДЛЯ 8-Х КЛАССОВ. Учебное пособие: материалы к лекциям-беседам по модулям 1―3 В.П. ЛИМУШИНА, ДОЦЕНТА КАЫФЕДРЫ ГУМАНГИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СУНЦ УрФУ УТВЕРЖДЕНО НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СУНЦ УрФУ ОТ 10 сентября 2016 г. ПРОТОКОЛ № 1
Рецензент: И.С. Огоновская, канд. ист. наук, доцент кафедры гуманитарного образования СУНЦ УрФУ, советник Министра МОиПО Свердловской области, Председатель ассоциации преподавателей права Свердловской области «Правовое образование ― XXI век”
Уважаемые обучающиеся 8-9-х классов!
Представляемые для вас материалы к лекциям-беседам являются вторым компонентом учебно-методического комплекса (УМК) по курсу «Обществознание»: первым компонентом является учебная программа (УП) курса.
Как следствие, приоритет при подготовке к учебному занятию и практикумам необходимо отдавать формулировке и содержанию тем, включенных в УП курса (они зеркально отражены в настоящих материалах). Кроме того, значение УП состоит и в том, что именно в ней предметно прописаны домашние занятия и темы практикумов в целом.
С целью формирования у вас системного/целостного представления о содержании и структуре курса «Обществознание» представляется, что еще до чтения данных материалов вам желательно ознакомиться: 1) с учебной программой (УП) курса и 2) с текстом вводной лекции к курсу «Обществознание»: «Обществознание: структура и содержание понятия», представленных в электронном варианте на сайте кафедры гуманитарного образования СУНЦ УрФУ.
Не забывайте, что форма аудиторного общения с вами ― лекция-беседа ― предполагает обязательное чтение текста по теме, которое будет рассматриваться/изучаться, интерпретироваться/обсуждаться, в домашних условиях. Другими словами, необходимым условием продуктивности нашего с вами взаимодействия в классе является систематическая домашняя подготовка к каждому аудиторному занятию.
Социально-защитная функция представляемых нами материалов к лекциям-беседам связана с ситуациями, требующими восполнения содержания пропущенного (независимо от причин) занятия обучающимися.
Особое внимание просим обратить на финальный раздел по каждой теме любого модуля: все темы завершаются разделом «Основные понятия». Количественный и качественный подбор понятий в данном разделе после каждой темы должен рассматриваться вами как минимальный запас обществоведческих понятий, которыми вы должны свободно оперировать и после прохождения той или иной темы, и при написании понятийного диктанта, и при выполнении заданий на установление взаимосвязей между сферами общества, и при написании простого плана к фрагменту текста, и при написании мини-сочинения (эссе).
Содержание
МОДУЛЬ 1. Человек и общество………………………………………………………………………………………5
Общество как форма жизнедеятельности людей ………………………………...…5
Взаимодействие общества и природы …………………………………………...…16
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь ………………………….19
Биологическое и социальное в человеке …………………………………………...30
Личность. Особенности подросткового возраста………………………………..…34
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)…………….…42
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение….48
Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение………………...…53
Модуль 2. Экономическая сфера общества………………………………………………63
2.1. Экономика как наука и система хозяйствования…………………………………………………………63
2.2. Сравнительная характеристика различных экономических систем………………………...…76
2.3. Основные характеристики рыночной экономики и рынка………………………………..……..…81
2.4. Как государство регулирует рыночную экономику…………………………………..……………….…94
2.5. Рынок и конкуренция…………………………………………………………………………………………………..104
2.6. Рынок услуг труда. Труд и доход. Социальная экономика и качество жизни…………..108
2.7. Предпринимательство как фактор производства. Бизнес……………………………………….…122
2.8. Производство и потребление. Маркетинг…………………………………………………………….....…142
2.9. Место и роль финансов и банков, бюджета и налогов в предпринимательской деятельности……………………………………………………………………………………………………………………..160
2.10. Менеджмент и менеджер……………………………………………………………………………..……………181
Модуль 3. Социальная сфера общества……………………………………………………………………….…195
3.1. Социальная структура общества………………………………………………………………………………………………195
3.2. Семья как малая группа. Отношения между поколениями……………………………………………………206
3.3. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте…………………………………………………215
3.4. Социальные ценности и нормы…………………………………………………………………………………………………218
3.5. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Опасность наркомании и алкоголизма
для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни………………………………223
3.6. Межнациональные отношения……………………………………………………………………………………………..232
3.7. Социальные конфликты и пути их разрешения……………………………………………………………………236