Заключение

Таким образом, в результате прохождения производственной (преддипломной) практики в ЗАО «Санаторий «Россия»: закреплены теоретические знания, полученные в процессе обучения; знания и умения использованы в практической деятельности; а также разработана структура исследовательского проекта, входящего в выпускную квалификационную работу.

Решены задачи, поставленные в начале прохождения практики:

1. Проведено исследование по теме ВКР: «Организация детского досуга в санаторно-курортном учреждении средствами развлекательно-игровых форм».

2. Написана теоретико-методологическая основа выпускной квалификационной работы.

3. Разработано и проведено воспитательное мероприятие, направленное на творческое развитие детей и патриотическое воспитание;

4. Разработаны материалы для написания II главы ВКР.

5. Подготовлены материалы для проведения профориентационной работы для школьников 11 классов с привлечением современных технологий;

6. Проведено анкетирование среди младших школьников 9-12 лет, обработаны полученные эмпирические данные;

7. Проведен анализ результатов работы.

Подводя итоги моего прохождения практики в ЗАО «Санаторий «Россия», хочется сказать, что я получила огромный опыт, приняв участие в деятельности данного учреждения, и применила свои знания на практике. Благодаря преддипломной практике я закрепила знания, полученные мной в процессе теоретического обучения, а также приобрела новые. Все записи в дневнике заполнены в соответствии с календарным планом, описаны в соответствии с содержанием программ практики.

Приложения

Приложение 2.Введение выпускной квалификационной работы по теме: «Организация детского досуга в санаторно-курортном учреждении средствами развлекательно-игровых форм».

Актуальность проблемы. Организация досуговой деятельности детей должна быть культурной и это одна из важнейших задач современного общества. Сегодня как никогда актуальна проблема овладения детьми способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг. В процессе коллективного досугового времяпрепровождения происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, понимание норм поведения в обществе. В сфере досуга дети более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение.

Организация детского досуга занимает большое место в системе социального воспитания подрастающего поколения. Формирование личностных качеств, установок, взглядов и убеждений особенно важно в период детства и ранней юности. В этом возрасте происходит социализация человека, осознание себя членом определенной культуры. Поиск жизненных ценностей и ориентация на них в своих поступках, выработка в соответствии с ними индивидуальных качеств определяет позицию ребенка в этом обществе. Обострение проблем организации детского досуга связано, в первую очередь с недееспособностью многих воспитательных институтов нашего общества (школы, семьи) в сфере социализации и социальной адаптации личности. Между тем, именно пространство досуговой активности способно выступать мощным социализирующим и воспитательным фактором.

Интерес к проблеме организации детского досуга носит постоянный и устойчивый характер в социологии, психологии, педагогике.

Проблемы организации детского досуга рассмотрены в работах Г.А. Аванесовой, Крестьянова В.П, Григорьевой Е.И., Ю.А. Стрельцова, В.М. Чижикова, Т.Г. Киселёвой и др.

В научный анализ теории и практики культурно-досуговой деятельности заметный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, Г.А. Тульчинский, В.М. Чижиков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников; в настоящее время активно занимаются этой проблемой А.Д Плюснин, Т.И. Головко, Г.В. Оленина, В.В. Медведенко, Н.В. Третьякова, Т.Т. Фисюк и другие.

Исходя из актуальности проблемы, выбрана настоящая тема исследования.

Объект исследования – организация детского досуга в санаторно-курортных учреждениях.

Предмет исследования – средства развлекательно-игровых форм

как специфика детского досуга.

Гипотеза – мы предполагаем, что для активизации досуга отдыхающих детского возраста необходимо:

– Изучить теоретические аспекты использования развлекательно-игровых форм в санаторно-курортных учреждениях;

– Организовать и провести программу для отдыхающих детей в санаторно-курортного учреждения с применением развлекательно-игровых форм.

Цель выпускной квалификационной работы – разработка и внедрение программы для детей в условиях санаторно-курортного учреждения средствами развлекательно-игровых форм.

Задачи:

1. Проанализировать литературу по данной проблеме;

2. Проанализировать условия эффективности организации досуга средствами развлекательно-игровых форм;

3. Выявить методические основы технологии подготовки и проведения развлекательно-игровых программ.

4. Проанализировать результаты внедрения разработанной программы в санаторно-курортном учреждении.

База исследования – Закрытое Акционерное Общество «Санаторий Россия» г. Белокуриха.

Методы исследования:

Теоретические – анализа и синтеза;

Эмпирические – анализ документации, включённое наблюдение, анкетирование, беседа, экспертные оценки специалистов.

Практическая значимость: разработка и внедрение культурно-досуговой программы по активизации детей в санаторно-курортном учреждении.

Структура работы – обусловлена целями и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Приложение 3. Оглавление ВКР.

Введение…………………………………………………………………