Заключение

Таким образом, в результате прохождения производственной (педагогической) практики в ЗАО «Санаторий «Россия» были получены и применены практические навыки самостоятельной педагогической деятельности, а именно:

1. Составлен индивидуальный план практики на весь период,

2. Выполнен сбор статистического материала учреждения,

3. Разработан план воспитательных мероприятий,

4. Проведено занятие по актёрскому мастерству,

5. Подготовлены демонстрационные материалы для профориентационной работы.

Достигнута цель производственной (педагогической) практики, а именно, сформированы знания, умения и навыки осуществления педагогической деятельности в учреждениях культуры, образовательных организациях.

Решены задачи, поставленные в начале прохождения практики:

1.Изучена учебно-методическая литература, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

2.Получены представления о современных образовательных информационных технологиях;

3.Сформированы и решены задачи, возникшие в ходе педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

4.Проведена педагогическая работа с привлечением современных технологий;

5.Разработаны методические материалы по профориентационной деятельности;

6.Проведен анализ результатов работы;

В процессе практики были приобретены знания, умения, навыки в области профессиональных и общекультурных компетенций, а именно:

1. Способность к самоорганизации и самообразованию в результате самостоятельной работы по заполнению дневника и составлению отчета,

2. Способность к проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности,

3. Способность к преподаванию теоретических и практических дисциплин социально-культурной деятельности в системе общего образования,

4. Способность к осуществлению педагогический деятельности в учреждениях культуры, к участию в различных формах переподготовки специалистов социально-культурной деятельности,

5. Готовность к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы.

Специалистами КДО мне поручалось выполнение различного рода заданий, требовавших самостоятельности, ответственности и направленности на качественное их выполнение. Работа проходила исключительно на достижение хороших результатов. Благодаря практике я закрепила знания, полученные мной в процессе теоретического обучения. На протяжении всей практики специалисты культурно-досугового отдела знакомили меня с коллективом учреждения, помогали адаптироваться в новых условиях. На практике были применены полученные теоретические знания в сфере социально-культурной и культурно-досуговой деятельности при непосредственной работе с людьми.

Прохождение практики является важным элементом при подготовке будущего специалиста в своей сфере. Практика дает возможность студенту применить полученные в процессе обучения знания, умения и навыки.

Приложение 1.

Мастер-класс «Ораторское искусство» А.Шишмарева для детей 9-12 лет является интеграцией многих методик, описанных специалистами выступлений на публике.

Цель: развитие у участников определенного навыка, способствующего становлению ораторских способностей.

Задачи:

• сформулировать знания об основных подходах к созданию речи, природе речевых отношений,

• развить у участников навык говорить легко, убедительно и красиво,

• помочь участникам освоить великое искусство ораторского мастерства.

Упражнение на развитие ораторского искусства «Дебаты»

Цель: тренировка выступления перед группой, развитие навыка аргументации.

Время: 10 минут на каждого участника.

Количество участников: не ограничено.

Проведение упражнения:

Ведущий задает тему выступления и вызывает двух участников. Они выступают по очереди на выбранную тему по 2 минуты. После выступления участник отвечает на вопросы слушателей. Его оппонент имеет право спрашивать первым.

Затем выступает его оппонент в таком же формате, тоже 2 минуты.

После двух выступлений слушатели голосуют за каждого из выступивших и выбирают победителя.

Каждой новой паре дается новая тема.

Упражнение для тренингов ораторского искусства «Связанные слова»

Цель: тренировка креативности в речи.

Время: пять минут на каждого участника.

Количество участников: не ограничено.

Проведение упражнения:

Ведущий заранее готовит несколько билетов (бумажек). На каждом написано одно слово (например, пингвин, шляпа, зонтик и т. д. ). Участник тянет наугад два билета и составляет речь на 2 минуты, в которой обыгрывает эти слова. Нужно сделать логичное выступление.

После выступления слушатели дают обратную связь:

Насколько выступление было логичным? Связанным? Красивым?

Интересно, заметили ли эти 2 слова?

Упражнение на развитие ораторского искусства «Собеседование»

Цель: тренировка аргументации и стрессоустойчивости.

Время: 5–7 минут на каждого участника.

Количество участников: не ограничено.

Проведение упражнения:

Вызываем двух участников. Один проводит, другой — проходит собеседование. Цель переговоров — устройство на работу или увеличение зарплаты. Соискатель в данных переговорах должен использовать как можно больше аргументации, почему должны взять именно его (или почему действительно необходимо увеличить ему зарплату).

Затем подводим итоги:

Удалось ли выполнить поставленную задачу?

Что помогло/помешало?

Затем участники меняются ролями в этой же паре.