Тетрадь
для работ по биологии
учени…….. 5 …… класса
МБОУ СОШ № 59 г. Кирова
………………………………………………………………………………………………………………
Уважаемые пятиклассники!
В этом учебном году вы приступаете к изучению биологии – удивительной науки о живых существах. На уроках окружающего мира в начальной школе вы уже познакомились с некоторыми обитателями нашей планеты. На уроках биологии мы будем расширять и углублять ваши знания о живой природе.
В пятом классе в центре нашего внимания будут различные организмы: растения, животные, бактерии и грибы. Мы узнаем особенности их строения и жизнедеятельности, изучим распространение живых организмов по планете, познакомимся с их удивительными приспособлениями к условиям обитания.
Тетрадь, которую вы держите в руках, разработана специально для пятиклассников нашей школы. Эта тетрадь обязательно должна быть у вас на каждом уроке биологии.
В тетради вы найдете вопросы и задания, схемы и таблицы, инструкции для наблюдений и опытов – всё то, что поможет сэкономить время и успешно усвоить курс биологии пятого класса.
Если вы хотите, чтобы тетрадь стала для вас хорошим помощником при подготовке к проверочным работам, старайтесь записывать всё необходимое четко и аккуратно.
Если вы пропустили один или несколько уроков, необходимо самостоятельно проработать материал по учебнику и обязательно сделать все записи в тетради. В случае затруднений обращайтесь за помощью к учителю или к одноклассникам.
После окончания учебного года тетрадь нужно будет обязательно сохранить, так как в ней есть материал, который пригодится вам при изучении биологии в следующих классах, при подготовке к биологическим олимпиадам и даже к экзаменам по биологии в 9 и 11 классах.
При выполнении лабораторных и практических работ необходимо очень внимательно изучить инструкцию, осмыслить вопросы и задания, продумать последовательность действий. Обязательно соблюдайте правила техники безопасности и правила поведения в кабинете биологии!
В течение года вам будут предлагаться различные информационно-поисковые и творческие задания. Некоторые из этих заданий будут обязательными для всех, некоторые будут выполняться только желающими.
В конце тетради есть задания для сезонных наблюдений в природе. Эти наблюдения входят в программу, поэтому являются обязательными для выполнения. Отвечая на вопросы, старайтесь быть краткими и точными, но при этом не теряйте суть ответа.
Пусть долгим и увлекательным будет ваше путешествие в мир биологии!
И пусть вам будет интересно!
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА
Ч
то
изучает биология?
Биология –
Биология изучает
«Семья» биологических наук
Названия наук |
Что изучают? |
Ботаника |
|
зоология |
|
анатомия |
|
микология |
|
Цитология |
|
микробиология |
|
Приведите примеры связей человека и живой природы. ДЗ
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
П ризнаки живого (параграф 2)
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…
…….……………………………………….
…
………………………………….………………………………………………………………………
……….……………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
Организм – это …………………………………………………………………………………………
…………………………………….…………………………………………………………………………
Орган – это …………………………………….………………………………………………………...
…………………………………….…………………………………………………………………………
Примеры органов растений: ………………………………………………………………………………
Примеры органов животных: ……………………………………………………………………………..
Живая природа – это ………………………………………………………………………………...
…………………………………….…………………………………………………………………………
М етоды изучения природы
Метод – это ……………………………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………….………………………………………………………………………
Определите, какие методы используют ученые в каждом случае.
Цели исследований |
Методы |
Выяснить, когда зацветает сирень и шиповник |
|
Выяснить, как влияет свет на прорастание семян редиса |
|
Узнать длину прыжка лягушки летом и осенью |
|
Выяснить, какие насекомые опыляют луговые цветы |
|
Выяснить, чем отличается прудовая лягушка от озерной |
|
Изучить скорость роста котенка |
|
Изучить движение инфузорий |
|
Изучить работу клетки с помощью компьютерной модели |
|
Выяснить, различают ли цвета морские свинки |
|
Узнать, когда прилетают соловьи |
|
Выяснить средний рост пятиклассников гимназии |
|
Выяснить, чем питаются белки в Заречном парке |
|
Выяснить, как будет выглядеть Заречный парк в 2165 году |
|
Практическое домашнее задание для любознательных
Цель: выяснить, в каких продуктах питания содержится крахмал.
Ход работы: с помощью пипетки капните по 1 капле раствора йода (его нужно растворить в воде до цвета крепкого чая) на различные продукты: хлеб, печенье, сахар, соль, муку, макароны, картофель, капусту, яблоко, арбуз и т.п.
Наличие крахмала можно определить по синему окрашиванию.
По результатам исследований запишите вывод.
Важно! Вывод должен соответствовать цели работы.
Вывод: ……………………….……………………………………………………………………………..
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
Интеллектуальное домашнее задание для любознательных
Всем известна способность мух ходить вниз головой по любой, даже самой гладкой поверхности. Есть две гипотезы, объясняющие причину этого явления.
1. На лапках мухи есть тончайшие микроволоски, которыми она как коготками цепляется за мельчайшие неровности поверхности.
2. Лапки мухи выделяют клеящие вещества.
Придумайте и опишите опыт, который поможет проверить любую из этих гипотез.
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….
…………………………………….………………………………………………………………………….