- •Aller Anfang ist schwer
- •Рецензенты:
- •Составители:
- •Содержание
- •Vater, m – Väter 156
- •Предисловие
- •Вводно-фонетический курс
- •Lektion 1
- •Особенности немецкого произношения:
- •Гласные немецкого языка.
- •Звуки [a:], [a], [ə], [ε], [e:]
- •Ich lern' Englisch. Ich hab' keine Lust.
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Выучите диалог, обращая внимание на интонацию в немецком предложении.
- •3. Выучите диалоги, обратите внимание на ударные слова и мелодику в предложении.
- •Lektion 2
- •Особенности немецкого произношения:
- •Согласные немецкого языка.
- •Звуки [b], [p], [d], [t]
- •Ist das [’ıst *das] bist du ['bist*du•] das sind [das'*zint]
- •2. Повторите счет за диктором и выучите наизусть. Wir zählen
- •3. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •Lektion 3 Мелодика в немецком предложении. Звуки [o:], [o], [u:], [u]
- •Прослушайте и прочитайте самостоятельно.
- •In der Schule wippt die Jule auf dem Stuhle,
- •2. Выучите пословицу.
- •In Ulm um Ulm und um Ulm herum.
- •3. Прослушайте, прочитайте вслух и выучите данные фразы! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •Lektion 4 Ударение. Звуки [I:], [ı]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Herbst (von Heinrich Heine)
- •3. Прослушайте, прочитайте текст и выучите его.
- •Lektion 5 Интонация. Звуки [g], [k], [ks], [kv]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •In der Quelle quält 'ne Qualle,
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Wanderers Nachtlied (von Johann Wolfgang von Goethe)
- •In allen Wipfeln
- •Lektion 6 Долгота и краткость гласных. Гласные немецкого языка: [y:], [y], [u:], [u], [I], [I:], [j], [ç], [sç], [çh]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •Прочитайте, обращая внимание на долготу и краткость гласного.
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Frühlingslied (von Heinrich Heine)
- •4. Прoслушайте текст и повторите его вслед за диктором, выучите текст наизусть.
- •Lektion 7 Звуки [m], [n], [l], [ŋ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Der Brief (von Heinrich Heine)
- •Lektion 8 Дифтонги. Звуки [V], [f], [ae], [ao], [oø]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Ein Fichtenbaum (von Heinrich Heine)
- •Im Norden auf kahler Höh.
- •Ihn schläfert: mit weißer Decke
- •Lektion 9 Звуки [r], [r], [∫], [ø:], [œ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение.
- •In der ungeheuerеn Weite
- •Lektion 10 Звуки [ts], [t∫], [pf], [l], [h], [X]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Определите звуки [ç] [k] [X]
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Bleich’ Blümchen (von Heinrich Heine)
- •Ich pflücke nimmermehr dich.
- •Ich suche mit Mühe und Not
- •4. Прослушайте текст, повторите его вслед за диктором и выучите текст наизусть.
- •Modul I «erste bekanntschaft»
- •Формально, вежливо sie Неформально du
- •4. Проспрягайте следующие глаголы:
- •5. Запомните спряжение sein и попробуйте по памяти вставить подходящие личные местоимения.
- •6. Составьте диалоги по образцу. Поговорите со всеми членами группы. Используйте в ответах информацию из таблицы.
- •7. Расскажите в группе, что Вы узнали.
- •8. Вставьте подходящие местоимения и глаголы.
- •9. Прочитайте диалог и ответьте на последний вопрос.
- •9A. Видеофильм. 1) Прослушайте текст видеофильма (aus www.Youtube.Com) и заполните таблицу 2) Посмотрите фильм и проверьте себя. 3) Заполните самостоятельно последнюю колонку таблицы.
- •10. Спросите по цепочке, кто где живет?
- •11. Загадайте имя, чтобы другие его отгадали (не больше 5 попыток).
- •12. Определите, какие из этих слов приветствие, а какие прощание.
- •Das alphabet
- •14. Напишите на немецком языке Вашу фамилию и имя и произнесите по буквам (Buchstabieren Sie)!
- •15. Произнесите по буквам имя или фамилию, чтобы другие отгадали, какое имя или фамилию вы имеете ввиду.
- •16. Прочитайте диалог и создайте такой же диалог с Вашим одногруппником.
- •17. Ответьте, кто это?
- •18. Принесите 3-5 фотографий знаменитых личностей (желательно в Германии) и пусть группа отгадает, кто это. Thema 2
- •1. Wir zählen
- •1A. Видеофильм «Zahlen lernen und hören». Видеофильм поможет вам услышать и понять числа на немецком языке (www.Deutschlernerblog.De)
- •2. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •3. Дополните диалог фразами.
- •4. Переведите глаголы и проспрягайте.
- •5. Как Вы ответите?
- •6. Спросите собеседника, что он делает. Используйте глаголы из упражнения № 4
- •7. Ответьте на вопросы. Используйте данные слова.
- •8. Дополните личные окончания глаголов и ответьте на вопросы.
- •9. Составьте вопросы из следующих слов. Поставьте глагол в правильную форму.
- •Thema 3
- •1. Прочитайте вслух! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •2. Bestimmen Sie das Satzzeichen in den Sätzen:
- •3. Wir zählen
- •4. Wir rechnen
- •6. Правильно ли решены примеры? Richtig oder falsch?
- •1. Прочитайте текст. Wo und was studieren Sie?
- •Прочитайте нижеприведенный текст и выпишите предложения с обратным порядком слов.
- •Будьте внимательны: изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте в предложении.
- •8. Составьте и исценируйте диалог знакомства. Thema 5
- •1. Прoчитайте текст и переведите.
- •2. Вставьте пропущенные слова.
- •3. Составьте предложения по образцу.
- •Thema 6
- •1. Прочитайте тексты и выпишите существительные в единственном и во множественном числе. Обратите внимание на образование множественного числа. Как оно образуется у данных существительных?
- •2. Ответьте на вопросы, используя утверждения и отрицание.
- •4. Ответьте на вопрос: cколько предметов / людей на картинках по образцу.
- •6. Образуйте множественное число следующих существительных.
- •7. Составьте микродиалоги, употребляя знакомую лексику.
- •1. Прoчитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Распределите прилагательные на две группы:
- •4. Какое прилагательное можно употребить с данными существительными?
- •5. Задайте вопросы, ответы на которые уже даны:
- •6. Заполните пропуски отрицаниями kein / keine, nicht.
- •7. Cоставьте диалог:
- •8. Спросите и ответьте по-немецки.
- •10. Возьмите интервью у своего одногруппника, расспросите его о друге/подруге.
- •Часть 2. Ответьте на вопросы (im Deutschen!):
- •Спряжение глагола-связки sein
- •Ich gehe heute nicht spazieren.
- •Ich gehe nicht heute spazieren.
- •Selbstkontrolle
- •Video „Emma und Walter“. Просмотрите фильм. Познакомьтесь с незнакомыми словами (Zur Hilfe). Просмотрите фильм ещё раз и заполните таблицу. Напишите рассказ об Эмме и Вальтере.
- •Selbstreflexion
- •Modul II «familie»
- •Lernziele:
- •Thema 1
- •1. Прочитайте и обратите внимание на долготу и краткость гласных:
- •2. Познакомьтесь с семьей Шмидт. Familie Schmidt
- •3. Выпишите существительные из темы «Семья» в таблицу.
- •4. Соотнесите:
- •5. Представьте членов семьи Шмидт:
- •Thema 2
- •5. Соотнесите предложения.
- •Hilfst du deinen Großeltern oft?
- •2. Дополните предложения фразами под чертой.
- •3. Поставьте глагол в правильной форме.
- •4. Задайте вопрос и ответьте на него, используя слова в скобках.
- •5. Проверьте себя.
- •7. Составьте предложения:
- •8. Вставьте подходящее слово.
- •9. Ответьте на вопросы:
- •10. Расспросите своего коллегу о его семье.
- •Familienfest
- •2. Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •5. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen und erzählen Sie den Text nach.
- •6. Ergänzen Sie den folgenden Dialog.
- •7. Ergänzen Sie den Dialog.
- •8. Füllen Sie den Fragebogen aus.
- •9. Erklären Sie die folgenden Wörter:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Erzählen Sie kurz über Ihr Familienfest. Feiern Sie mit Ihrer Familie gern? Thema 5
- •2. Nennen Sie die Substantive der schwachen Deklination.
- •3. Setzen Sie die Substantive im Akkusativ ein.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Ich lese wir lesen
- •Ich fahre wir fahren
- •Ich laufe wir laufen
- •Selbstkontrolle
- •Hörtestaufgabe
- •2) Посмотрите вторую часть фильма и выберите правильные варианты. Варианты заданы в фильме.
- •Selbstreflexion
- •Modul III «studium»
- •1. Lesen Sie den Dialog. Schlagen Sie neue Wörter in der Wortschatzliste nach!
- •Antworten Sie auf die Fragen.
- •Was macht man im Deutschunterricht?
- •Lesen sie den Text und geben Sie den Inhalt wieder. Deutschunterricht
- •2. Gebrauchen Sie in den Sätzen den Imperativ.
- •3. Geben Sie die Tipps! Gebrauchen Sie die Imperativsätze.
- •4. Zeigen Sie der Freundin Ihre Hochschule! Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •5. Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Machen Sie die Vorübungen zum Dialog.
- •2. Lesen sie und übersetzen Sie den Dialog. Studium an der Uni
- •3. Stimmt das? / Stimmt das nicht?
- •4. Setzen Sie das passende Wort ein.
- •11. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •12. Schreiben Sie Ihren Stundenplan für die Woche.
- •13. Sprechen Sie Ihre Meinung über die Fächer aus:
- •14. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Dialog:
- •15. Erzählen Sie den Dialog „Studium an der Uni“ nach dem Plan nach.
- •16. Lesen Sie den Dialog. Schreiben den Dialog in richtiger Reihenfolge.
- •17. Schreiben Sie Ihrem deutschen Freund über Ihr Studium! Stellen Sie Fragen an ihn auch!
- •Machen Sie die Vorübung zum Text.
- •Meine Gruppe
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •4. Beantworten Sie die Fragen zum Thema.
- •5. Übersetzen Sie den folgenden Dialog.
- •6. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
- •7. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen im Dialog.
- •8. Erzählen Sie über Ihren Deutschunterricht.
- •9. Erzählen Sie über Ihre Studiengruppe.
- •10. Erzählen Sie über Ihr Studium.
- •Personalpronomen im Dativ
- •Selbstkontrolle Test zu Modul III
- •Höraufgabe zum vertiefen
- •Selbstreflexion
- •Modul IV «wohnen»
- •Lernziele:
- •L esen und übersetzen Sie den Text.
- •Wortfamilien:
- •Synonyme:
- •Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text 1.
- •Ordnen Sie folgende Wörter den Gruppen nach zu!
- •4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch Synonyme oder Antonyme.
- •Lesen, übersetzen und lernen Sie folgendes Gedicht auswendig.
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •I n der Wohnung sehen wir:
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •Beschreiben Sie Ihre Wohnung.
- •Beschreiben Sie Ihr Zimmer.
- •1. Lesen Sie den folgenden Dialog mit den verteilten Rollen. Wohin stellen wir was?
- •2. Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text.
- •Ordnen Sie zu!
- •Beantworten Sie die Fragen:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •6. Erzählen Sie bitte, was und wohin die Freunde stellen!
- •7. Bilden Sie Sätze.
- •8. Gebrauchen Sie die nötigen Präpositionen und den Artikel.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Sprechen Sie zu folgenden Situationen:
- •1 . Unsere Journalistin Jana nimmt ein Interview bei den Studenten. Lesen Sie.
- •2. Und was antworten Sie
- •3. Fragen Sie Ihre Studienfreunde und sammeln Sie die Statistik:
- •4. Setzen Sie das Verb in richtiger Form ein.
- •Beschreiben Sie: wer, was und wo macht das:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •8. Erzählen Sie, wo Sie wohnen.
- •10. Beschreiben Sie Ihr Traumzimmer, wohin stellen Sie was?
- •1. Lesen Sie die Texte und übersetzen Sie.
- •Antworten Sie auf folgende Fragen zu den Texten.
- •Welche Artikel fehlen? Füllen Sie die Lücken aus.
- •5. Nennen Sie von den folgenden Wortverbindungen die Pluralform.
- •Sprechen Sie miteinander nach dem Muster. Gebrauchen Sie dabei folgende Verben.
- •7. Bilden Sie die Sätze aus folgenden Wörtern.
- •8. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •9. Üben Sie die Rektion der Verben. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Fragen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin nach Ihrem Wohnort!
- •11. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •12. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen.
- •In, an, auf, über, unter, neben, hinter, vor, zwischen
- •На / во время чего-либо
- •Zwischen
- •Zwischen
- •Selbstkontrolle Test zu Modul IV
- •Hörtestaufgabe
- •Selbstreflexion
- •Aktiver Wortschatz
- •Quellenverzeichnis
Selbstreflexion
1. Можете ли Вы рассказать, где Вы проживаете, в квартире или частном доме? Вы снимаете комнату, живете с родителями или в общежитии?
Можете ли Вы описать квартиру или дом Ваших родителей?
Можете ли Вы описать свою комнату?
Расскажите об обустройстве комнаты Вашей мечты.
Расспросите своих одногруппников, где живут они.
Можете ли Вы расспросить о комнате, которую Вы хотите снять?
Можете ли Вы написать письмо своему немецкому другу/подруге и рассказать о месте своего проживания? Спросите, где живет он/она, где живут немецкие студенты.
Выпишите ключевые слова из текстов части 4 и передайте кратко их содержание.
2. Расскажите о каузативных глаголах. Приведите примеры с этими глаголами.
Назовите предлоги, требующие датива или аккузатива в зависимости от вопросов Wo? Wohin? Приведите примеры. Образуйте с этими предлогами предложения.
Назовите отделяемые и неотделяемые приставки. Назовите глаголы с этими приставками. Образуйте предложения с данными глаголами.
Расскажите об управлении глаголов, местоименных наречиях. Приведите примеры. Составьте таблицу со всеми глаголами, управление которых Вам известно.
Составьте таблицу склонения существительных по падежам (с артиклями, отрицанием kein, притяжательными, указательными местоимениями).
Составьте таблицу склонения личных местоимений. Какой падеж Вам еще не известен? Вы встречались уже с ним, работая с немецкими текстами? Что указывает на родительный падеж немецкого существительного?
3. Составьте ассоциограммы с лексикой из данного модуля.
Какие слова из данного модуля можно использовать в других коммуникативных темах?
Какие трудности возникли у Вас в работе с текстами из данного модуля?
Как Вы оцениваете задания к данным текстам? Помогают ли они строить монологические высказывания на основе данных текстов?
Все ли задания в этом модуле, по Вашему мнению, имеют коммуникативную направленность?
4. Насколько хорошо были отработаны коммуникативные ситуации данного модуля на занятиях?
Вы были активны? Что, по Вашему мнению, удалось/ не удалось в данном тематическом блоке для преподавателя и группы? Что можно было подготовить и реализовать иначе?
Какие занятия, фрагменты или моменты занятий для Вас были наиболее интересны, успешны, актуальны? Почему?
5. Как Вы считаете, цели данного модуля были сразу Вами поняты и четко сформулированы?
Правильно ли Вы распланировали свою самостоятельную работу втечение учебной недели? Выполняли ли Вы задания по-немецкому каждый день втечение часа или двух или Вы занимались однократно несколько часов подряд вечером перед занятием?
Правильно ли Вы выбрали для себя режим работы для выполнения заданий данного модуля?
Эффективны ли выбранные Вами стратегии для изучения языкового материала?
Aktiver Wortschatz
Modul I «Erste Bekanntschaft»
aber Adresse, f -en alt antworten arbeiten als Auf Wiedersehen! bald beginnen Beruf, m -e besprechen etw. besuchen Akk. Bild, n -er Bitte schön. Bis dann! Bleistift, m -e böse Buch, n Bücher Danke schön. Deutschland n Deutschlehrerin f -lehrerinnen Deutsch sprechen ehrlich England n Englisch sprechen Entschuldigung! erklären erzählen fahren Familienname, m -en Fenster, n - fleißig fragen Frankreich n Frau, f -en Fremdsprache, f -n Freund, m -e Freundin, f -en gehen gern machen (etwas) groß Gummi, m -s gut Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! haben Hallo! Handy, n -s Heft, n -e heißen übersetzen Akk. Übungsraum, m -räume unterstreichen zählen zeichnen Zeitung, f -en Zeitschrift, f -en Zimmer, n - zusammen
|
heiraten Akk. Herr, m -n Hobby, n -s hören Akk. Hund, m -e hübsch im dritten Semester im zweiten Studienjahr immer Ingenieur, m -e Italien n Jahr, n -e jetzt jung Junge, m -en Jura studieren Katze, f -n klein klug kommen aus Dat. Kreide, f -n Kugelschreiber, m - Lampe, f -en ledig Lehrbuch, n Lehrbücher Lehrer, m - Lehrerin, f Lehrerinnen leider lernen lesen lieben Lineal, n -e machen Mach nichts. Mädchen, n - manchmal Mann, m Männer Medizin studieren Mensch, m -en Musik hören Name, m -en nett sein neu nie noch offen oft Postleitzahl, f -en Recht haben Russland n die Zeit verbringen ein richtiger Freund sein einen starken Charakter haben Es geht j-dm (gut, schlecht, soso lala, prima, super, toll). Ich bin … Jahre alt. ins Kino gehen am Institut für Philologie, Journalistik und interkulturelle Kommunikation
|
perfekt sagen Schach spielen schlimm schon schön Schrank, m Schränke schreiben Schüler, m - Schwamm, m Schwämme schwarz sein selten Spanien n spielen Sprache, f -n sprechen Sport treiben Student, m -en Studentin, f -en studieren an Dat. Studium, n -en Stuhl, m Stühle Südliche Föderale Universität Tafel, f -n tanzen Tasche, f -en Telefonnummer, f -n Telefonvorwahl, f -n Theater, n - Tisch, m -e trinken Tschüs! Wand, f Wände wann? was? wer? wie? Wie bitte? wo? Wochenende, n - am Wochenende woher? wohin? wohnen (in, bei, mit) Wort, n Worte, Wörter Wörterbuch, n -bücher wunderbar viel Vorname, m -en Sehen uns! Sind Sie verheiratet? Wie alt bist (ist) du (er, sie)? Wie geht es dir (Ihnen)? Wo bist du geboren?
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Modul II «Familie»
antworten auf Akk. Artikel, m - begrüßen Akk. bekommen Akk. beschäftigt sein bestehen aus Dat. besuchen Akk. Bräutigam, m- e Brief, m -e Bruder, m -Brüder das Familienfest, n -e Cousin, m -s diesmal dort Ehe, f -n Ehefrau, f -en Ehemann, m - Ehemänner ein bisschen einladen Akk. zu Dat. Eltern (Pl.) Enkel, m - Enkelin, f -en essen etwas fahren Fahrkarte, f -n Familie, f -n feiern Akk. fragen Akk. Frau, f -en Garten, m - Gärten Gatte, m -en Gattin, f -en geben Akk. gefallen Dat. Geschenk, n -e geschieden sein Geschwister (Pl.) glücklich sein Großeltern (Pl.) Großmutter, f -mütter Großvater, m Großväter Halbschwester, f - halten Akk. für Akk. Hausfrau, f -en heiraten Akk. helfen Dat. bei Dat. j-m ähnlich sein j-n lieb haben |
Junge, m -en kaufen Akk. kennen Akk. Koffer, m - Kusine, f -n lächeln laufen ledig sein leider lesen Akk. loben Akk. für Akk. malen Akk. Mann, m - Männer meinen Mutter, f -Mütter Neffe, m -n nehmen Nichte, f -n Oma, f -s Opa, m -s per e-mail Praxis, f - Praxen Rentner, m - Rentnerin, f - en rüstig schenken Akk. Dat. schlafen Schwager, m - Schwiegereltern (Pl.) Schwiegermutter ,f - mütter Schwiegersohn, m -Söhne Schwiegervater, m -väter singen Sohn, m -Söhne sorgen für Akk. spannend spazieren sprechen sprechen Akk. stören Akk. bei Dat. Stunde, f -n Tochter, f -Töchter toll treffen Akk. trinken Akk. Überraschung, f -en übersetzen Akk. Urgroßeltern (Pl.) |
Vater, m – Väter verheiratet sein verlobt sein verstehen Verwandte, m -n Vetter, m - viel vielleicht warten auf Akk. Witwe, f -n Witwer, m - zahlen für Akk. zärtlich Zeit, f -en Zeitschrift, f -en Zeitung, f -en zusammen Zwillinge (Pl.) alle Hände voll zu tun haben alles Gute am Wochenende auf Dienstreise sein den Geburtstag haben den Haushalt führen die Zeit verbringen Fortschritte im Studium machen Guck mal! gut erzogen sein in der Provinz wohnen Kaum zu glauben! nichts dagegen haben nicht mehr am Leben sein Rate mal! Recht haben Spaß machen Dat. Tempo, Tempo! von Beruf sein zu Hause sein
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Modul III «Studium»
ablegen Akk. anrufen Akk. arbeiten an Dat. Auditorium, n -en aufhaben Aula, f - Aulen Ausflug, m -Ausflüge Aussprache, f -en aussprechen Akk. beenden Akk. beginnen Akk. mit Dat. beherrschen Akk. Beispiel, n -e Beruf, m -e beschreiben Akk. bilden Akk. Bücherschrank, m -schränke Computer, m - Computerraum, m -ä e das Interesse für Akk., an D. dauern Decke, f -n denn Deutsch, n Deutschland, n Deutschlehrerin, f -en Deutschunterricht m (Sg.) Dialog, m -e die allseitige Ausbildung die Frage stellen an Akk. , zu Dat. die Psychologie, f die Südliche Föderale Universität Diktat, n -e diktieren Akk. Diplomarbeit, f -en Doppelstunde, f -en enden mit D erklären Akk. Fach, n - Fächer Fachbuch, n - Fachbücher Fachmann, m -männer Faulpelz, m - e Fehler, m - Fenster, n - fertig sein mit D. fleißig Frage, f -n Fremdsprache, Fremdsprachenfakultät, f -en froh sein Gedicht, n -e gemütlich Geschichte, f -n Grammatik, f – en Gruppe, f -en gute Kenntnisse haben Handy, n -s hängen Hausaufgabe, f -n Heft, n -e hell Hobby, n -s im Deutschunterricht
Modul IV «Wohnen» |
Intonation, f -en kennen Akk Kenntnis , n -se korrigieren Akk. langweilig leichtfallen Dat. leistungsstark Lektor, m – Lektorin, f -en Lexikologie, f links lüften Matrikelbuch, n ,- bücher Mensa, f- Mensen Methodik, f - en mieten Akk. Mundgymnastik, f -en nacherzählen Akk. Note, f - n oben öffnen Akk. Ökonomie, f- n Pädagogik, f pauken Pause, f -en Philosophie, f -en Phonetik, f - Phonolabor, n -s Platz nehmen prägen Primus, m -Primi prüfen Akk. Raum, m - Räume Recht haben rechts Regel, f -n Russisch, n Satz, m -Sätze sauer schreiben Akk. schwerfallen Dat. Seite, f -n Semester, m – Seminar, n -e streng Studentenheim, n -e Studentin, f -en Studienfreund, m -e Studiengruppe, f -n Studienjahr, n -e studieren Akk. studieren an Dat. Studium, n Studien Stuhl, m -Stühle Stundenplan, m -ä e Tafel, f -n Test, m -s Tisch, m -e Tür, f -en üben Akk. Übersetzung, f -en Übung, f -en Übungsraum, m -räume Uhr, f -en unbedingt Universität, f -en Unterricht, m (Sg.) verbessern Akk.
|
versprechen Akk. verstehen Akk. Vokabel f ,-n Vorlesung, f -en Wand, f - Wände wiederholen Akk. wissen über Akk. , von D. Wörterbuch, n -bücher zählen Akk. Ziel, n -e zufrieden sein mit Dat.
stehende Redewendungen Abitur machen Alles geht wie am Schnürchen. Arbeit und Fleiß bricht Eis
Aufgeschoben ist nicht aufgehoben. Das Studium fällt mir schwer Dat. etwas leicht/ schwer fallen Der Schlaf kommt nicht in Frage. Herzlich willkommen ! im Original lesen in der zweiten Schicht studieren Kein Meister ist vom Himmel gefallen. Matura machen Morgen, morgen, nur nicht heute, sagen alle faulen Leute. Übung macht den Meister! von Kindheit an Es tut mir Leid. Zeit ist Geld
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Abendessen, n anfangen (i, a) mit Dat. = beginnen mit Dat. Anrichte, f -en ankommen (a, o) in Dat. anrufen Akk. ansehen sich (Dat.) Akk. ausführlich aussehen (a, e) Auto, n -s Bad, n Badezimmer Balkon, m -s/-e Bänkchen, n - beenden Akk. befinden sich bemühen sich um Akk. benutzen Akk. Bequemlichkeit, f -en beruhigen sich bestimmt bestehen aus Dat. Bett, n -en Betrieb, m -e bevorzugen Akk. vor Dat. Bibliothek, f -en Blume, f -en Bodenheizung, f Bus, m -se Campus, m - Couch, f -s/-en danken D. für Akk. Decke, f -en denken an Akk. Diele, f –en drauβen Dusche, f -en dünn Ecke, f -en eigentlich ein bisschen einladen Akk. zu Dat. einrichten einschlafen (ie, a) einverstanden sein mit Dat. Einzugsfeier, f -n enden mit Dat. eng Erdgeschoss, n -e erholen sich fahren mit Dat. Teppich, m -e Treppe, f -en träumen von Dat. Toilette, f -en Topf, m Töpfe tüchtig Tür, f -en Vase, f -en vergessen (a, e) Verkehrsrauschen, n vermieten Akk. vierstöckig Vorhang, m Vorhänge vorne Vorteil, m -e warten auf Akk. Waschmaschine, f -en Wäschetrockner, m - Whirlpool ['wə:lpu:l],m -s Wohnort, m -e
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Fahrstuhl, m -stühle = Aufzug, m -züge Ferien, Pl. Fernseher, m fertig sein mit Dat. freuen sich auf/über Akk. Fußboden, m Garderobe, f -en Gardine, f -en Garten, m Gärten Gasherd, m -e geduldig gefallen Dat. Geheimnis, n -e gehören zu Dat. gemütlich genau geräumig Geschenk, n -e gewöhnlich glücklich gratulieren D. zu D. großartig Haken, m - hängen (-te, -t) hängen (i, a) Haus, n Häuser heizen hinten Hinterhof, m -höfe Hocker, m - Hotel, n -s interessieren sich für Akk. Kamin, m -e Keller, m - Kissen, n - Klavier, n -e Kletterpflanze, f -en Klimaanlage, f -en Koffer, m - Kommode, f -en Korridor, m -e Kühlschrank, m -schränke Küche, f -en Lampe, f -en legen Leuchter, m - liegen (a, e) links Mantel, m Mäntel wohnlich Wohnung, f -en U-Bahn, f –en Überraschung, f -en umziehen (o, o) unterhalten sich (ie, a) Urlaub, m -e Zentralheizung, f ziemlich zugleich ab und zu Aller Anfang ist schwer. auf den ersten Blick aufs Land fahren auf Kredit kaufen die Umwelt verschönern drahtloses Internet einige Tipps geben j-dm Herzlich willkommen!
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Metro, f -s mieten Akk. Mikrowelle, f -en Mitte, f -en modern mögen müde Müllschlucker, m Nachteil, m -e nerven Akk. Neubauviertel, n - neugierig niedrig Plattenhaus, n -häuser passieren Platz, m Plätze Polstermöbel, Pl. Rasen, m - Recht haben rechts Regal, n -e Reihenhaus, n -häuser Renovierung, f -en rund sauber schaffen -te, -t Schlafzimmer, n - Schlüssel, m – schmücken Seite, f -en Sessel, m - setzen sich sitzen (a, e) Sofa, n -s sonnig Spiegel, m - spät Spülbecken, n - stattfinden (a, u) Stadtrand, m -ränder Stadtteil, m -e stehen (a, a) stellen Stock, m Stockwerke stören Akk. Straße, f -en Straßenbahn, f -en Studentenwohnheim, n -e tapezieren Telefon, n -e Hilfe brauchen Gestrichen oder gefärbt? in der Nähe Keine Angst! Los an die Arbeit! Macht nichts! meiner Meinung nach mit allem Komfort ausstatten praktisch gratis! Stimmt das? Stimmt das nicht? sich (Dat.) Sorgen machen um Akk. viel zu tun haben Vielen Dank! von Zeit zu Zeit Vorgärten züchten zu Besuch kommen zufrieden sein mit D. zu Fuß hinaufgehen zur rechten Zeit
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