- •Aller Anfang ist schwer
- •Рецензенты:
- •Составители:
- •Содержание
- •Vater, m – Väter 156
- •Предисловие
- •Вводно-фонетический курс
- •Lektion 1
- •Особенности немецкого произношения:
- •Гласные немецкого языка.
- •Звуки [a:], [a], [ə], [ε], [e:]
- •Ich lern' Englisch. Ich hab' keine Lust.
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Выучите диалог, обращая внимание на интонацию в немецком предложении.
- •3. Выучите диалоги, обратите внимание на ударные слова и мелодику в предложении.
- •Lektion 2
- •Особенности немецкого произношения:
- •Согласные немецкого языка.
- •Звуки [b], [p], [d], [t]
- •Ist das [’ıst *das] bist du ['bist*du•] das sind [das'*zint]
- •2. Повторите счет за диктором и выучите наизусть. Wir zählen
- •3. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •Lektion 3 Мелодика в немецком предложении. Звуки [o:], [o], [u:], [u]
- •Прослушайте и прочитайте самостоятельно.
- •In der Schule wippt die Jule auf dem Stuhle,
- •2. Выучите пословицу.
- •In Ulm um Ulm und um Ulm herum.
- •3. Прослушайте, прочитайте вслух и выучите данные фразы! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •Lektion 4 Ударение. Звуки [I:], [ı]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Herbst (von Heinrich Heine)
- •3. Прослушайте, прочитайте текст и выучите его.
- •Lektion 5 Интонация. Звуки [g], [k], [ks], [kv]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •In der Quelle quält 'ne Qualle,
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Wanderers Nachtlied (von Johann Wolfgang von Goethe)
- •In allen Wipfeln
- •Lektion 6 Долгота и краткость гласных. Гласные немецкого языка: [y:], [y], [u:], [u], [I], [I:], [j], [ç], [sç], [çh]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •Прочитайте, обращая внимание на долготу и краткость гласного.
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Frühlingslied (von Heinrich Heine)
- •4. Прoслушайте текст и повторите его вслед за диктором, выучите текст наизусть.
- •Lektion 7 Звуки [m], [n], [l], [ŋ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Der Brief (von Heinrich Heine)
- •Lektion 8 Дифтонги. Звуки [V], [f], [ae], [ao], [oø]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Ein Fichtenbaum (von Heinrich Heine)
- •Im Norden auf kahler Höh.
- •Ihn schläfert: mit weißer Decke
- •Lektion 9 Звуки [r], [r], [∫], [ø:], [œ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение.
- •In der ungeheuerеn Weite
- •Lektion 10 Звуки [ts], [t∫], [pf], [l], [h], [X]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Определите звуки [ç] [k] [X]
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Bleich’ Blümchen (von Heinrich Heine)
- •Ich pflücke nimmermehr dich.
- •Ich suche mit Mühe und Not
- •4. Прослушайте текст, повторите его вслед за диктором и выучите текст наизусть.
- •Modul I «erste bekanntschaft»
- •Формально, вежливо sie Неформально du
- •4. Проспрягайте следующие глаголы:
- •5. Запомните спряжение sein и попробуйте по памяти вставить подходящие личные местоимения.
- •6. Составьте диалоги по образцу. Поговорите со всеми членами группы. Используйте в ответах информацию из таблицы.
- •7. Расскажите в группе, что Вы узнали.
- •8. Вставьте подходящие местоимения и глаголы.
- •9. Прочитайте диалог и ответьте на последний вопрос.
- •9A. Видеофильм. 1) Прослушайте текст видеофильма (aus www.Youtube.Com) и заполните таблицу 2) Посмотрите фильм и проверьте себя. 3) Заполните самостоятельно последнюю колонку таблицы.
- •10. Спросите по цепочке, кто где живет?
- •11. Загадайте имя, чтобы другие его отгадали (не больше 5 попыток).
- •12. Определите, какие из этих слов приветствие, а какие прощание.
- •Das alphabet
- •14. Напишите на немецком языке Вашу фамилию и имя и произнесите по буквам (Buchstabieren Sie)!
- •15. Произнесите по буквам имя или фамилию, чтобы другие отгадали, какое имя или фамилию вы имеете ввиду.
- •16. Прочитайте диалог и создайте такой же диалог с Вашим одногруппником.
- •17. Ответьте, кто это?
- •18. Принесите 3-5 фотографий знаменитых личностей (желательно в Германии) и пусть группа отгадает, кто это. Thema 2
- •1. Wir zählen
- •1A. Видеофильм «Zahlen lernen und hören». Видеофильм поможет вам услышать и понять числа на немецком языке (www.Deutschlernerblog.De)
- •2. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •3. Дополните диалог фразами.
- •4. Переведите глаголы и проспрягайте.
- •5. Как Вы ответите?
- •6. Спросите собеседника, что он делает. Используйте глаголы из упражнения № 4
- •7. Ответьте на вопросы. Используйте данные слова.
- •8. Дополните личные окончания глаголов и ответьте на вопросы.
- •9. Составьте вопросы из следующих слов. Поставьте глагол в правильную форму.
- •Thema 3
- •1. Прочитайте вслух! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •2. Bestimmen Sie das Satzzeichen in den Sätzen:
- •3. Wir zählen
- •4. Wir rechnen
- •6. Правильно ли решены примеры? Richtig oder falsch?
- •1. Прочитайте текст. Wo und was studieren Sie?
- •Прочитайте нижеприведенный текст и выпишите предложения с обратным порядком слов.
- •Будьте внимательны: изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте в предложении.
- •8. Составьте и исценируйте диалог знакомства. Thema 5
- •1. Прoчитайте текст и переведите.
- •2. Вставьте пропущенные слова.
- •3. Составьте предложения по образцу.
- •Thema 6
- •1. Прочитайте тексты и выпишите существительные в единственном и во множественном числе. Обратите внимание на образование множественного числа. Как оно образуется у данных существительных?
- •2. Ответьте на вопросы, используя утверждения и отрицание.
- •4. Ответьте на вопрос: cколько предметов / людей на картинках по образцу.
- •6. Образуйте множественное число следующих существительных.
- •7. Составьте микродиалоги, употребляя знакомую лексику.
- •1. Прoчитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Распределите прилагательные на две группы:
- •4. Какое прилагательное можно употребить с данными существительными?
- •5. Задайте вопросы, ответы на которые уже даны:
- •6. Заполните пропуски отрицаниями kein / keine, nicht.
- •7. Cоставьте диалог:
- •8. Спросите и ответьте по-немецки.
- •10. Возьмите интервью у своего одногруппника, расспросите его о друге/подруге.
- •Часть 2. Ответьте на вопросы (im Deutschen!):
- •Спряжение глагола-связки sein
- •Ich gehe heute nicht spazieren.
- •Ich gehe nicht heute spazieren.
- •Selbstkontrolle
- •Video „Emma und Walter“. Просмотрите фильм. Познакомьтесь с незнакомыми словами (Zur Hilfe). Просмотрите фильм ещё раз и заполните таблицу. Напишите рассказ об Эмме и Вальтере.
- •Selbstreflexion
- •Modul II «familie»
- •Lernziele:
- •Thema 1
- •1. Прочитайте и обратите внимание на долготу и краткость гласных:
- •2. Познакомьтесь с семьей Шмидт. Familie Schmidt
- •3. Выпишите существительные из темы «Семья» в таблицу.
- •4. Соотнесите:
- •5. Представьте членов семьи Шмидт:
- •Thema 2
- •5. Соотнесите предложения.
- •Hilfst du deinen Großeltern oft?
- •2. Дополните предложения фразами под чертой.
- •3. Поставьте глагол в правильной форме.
- •4. Задайте вопрос и ответьте на него, используя слова в скобках.
- •5. Проверьте себя.
- •7. Составьте предложения:
- •8. Вставьте подходящее слово.
- •9. Ответьте на вопросы:
- •10. Расспросите своего коллегу о его семье.
- •Familienfest
- •2. Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •5. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen und erzählen Sie den Text nach.
- •6. Ergänzen Sie den folgenden Dialog.
- •7. Ergänzen Sie den Dialog.
- •8. Füllen Sie den Fragebogen aus.
- •9. Erklären Sie die folgenden Wörter:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Erzählen Sie kurz über Ihr Familienfest. Feiern Sie mit Ihrer Familie gern? Thema 5
- •2. Nennen Sie die Substantive der schwachen Deklination.
- •3. Setzen Sie die Substantive im Akkusativ ein.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Ich lese wir lesen
- •Ich fahre wir fahren
- •Ich laufe wir laufen
- •Selbstkontrolle
- •Hörtestaufgabe
- •2) Посмотрите вторую часть фильма и выберите правильные варианты. Варианты заданы в фильме.
- •Selbstreflexion
- •Modul III «studium»
- •1. Lesen Sie den Dialog. Schlagen Sie neue Wörter in der Wortschatzliste nach!
- •Antworten Sie auf die Fragen.
- •Was macht man im Deutschunterricht?
- •Lesen sie den Text und geben Sie den Inhalt wieder. Deutschunterricht
- •2. Gebrauchen Sie in den Sätzen den Imperativ.
- •3. Geben Sie die Tipps! Gebrauchen Sie die Imperativsätze.
- •4. Zeigen Sie der Freundin Ihre Hochschule! Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •5. Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Machen Sie die Vorübungen zum Dialog.
- •2. Lesen sie und übersetzen Sie den Dialog. Studium an der Uni
- •3. Stimmt das? / Stimmt das nicht?
- •4. Setzen Sie das passende Wort ein.
- •11. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •12. Schreiben Sie Ihren Stundenplan für die Woche.
- •13. Sprechen Sie Ihre Meinung über die Fächer aus:
- •14. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Dialog:
- •15. Erzählen Sie den Dialog „Studium an der Uni“ nach dem Plan nach.
- •16. Lesen Sie den Dialog. Schreiben den Dialog in richtiger Reihenfolge.
- •17. Schreiben Sie Ihrem deutschen Freund über Ihr Studium! Stellen Sie Fragen an ihn auch!
- •Machen Sie die Vorübung zum Text.
- •Meine Gruppe
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •4. Beantworten Sie die Fragen zum Thema.
- •5. Übersetzen Sie den folgenden Dialog.
- •6. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
- •7. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen im Dialog.
- •8. Erzählen Sie über Ihren Deutschunterricht.
- •9. Erzählen Sie über Ihre Studiengruppe.
- •10. Erzählen Sie über Ihr Studium.
- •Personalpronomen im Dativ
- •Selbstkontrolle Test zu Modul III
- •Höraufgabe zum vertiefen
- •Selbstreflexion
- •Modul IV «wohnen»
- •Lernziele:
- •L esen und übersetzen Sie den Text.
- •Wortfamilien:
- •Synonyme:
- •Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text 1.
- •Ordnen Sie folgende Wörter den Gruppen nach zu!
- •4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch Synonyme oder Antonyme.
- •Lesen, übersetzen und lernen Sie folgendes Gedicht auswendig.
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •I n der Wohnung sehen wir:
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •Beschreiben Sie Ihre Wohnung.
- •Beschreiben Sie Ihr Zimmer.
- •1. Lesen Sie den folgenden Dialog mit den verteilten Rollen. Wohin stellen wir was?
- •2. Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text.
- •Ordnen Sie zu!
- •Beantworten Sie die Fragen:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •6. Erzählen Sie bitte, was und wohin die Freunde stellen!
- •7. Bilden Sie Sätze.
- •8. Gebrauchen Sie die nötigen Präpositionen und den Artikel.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Sprechen Sie zu folgenden Situationen:
- •1 . Unsere Journalistin Jana nimmt ein Interview bei den Studenten. Lesen Sie.
- •2. Und was antworten Sie
- •3. Fragen Sie Ihre Studienfreunde und sammeln Sie die Statistik:
- •4. Setzen Sie das Verb in richtiger Form ein.
- •Beschreiben Sie: wer, was und wo macht das:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •8. Erzählen Sie, wo Sie wohnen.
- •10. Beschreiben Sie Ihr Traumzimmer, wohin stellen Sie was?
- •1. Lesen Sie die Texte und übersetzen Sie.
- •Antworten Sie auf folgende Fragen zu den Texten.
- •Welche Artikel fehlen? Füllen Sie die Lücken aus.
- •5. Nennen Sie von den folgenden Wortverbindungen die Pluralform.
- •Sprechen Sie miteinander nach dem Muster. Gebrauchen Sie dabei folgende Verben.
- •7. Bilden Sie die Sätze aus folgenden Wörtern.
- •8. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •9. Üben Sie die Rektion der Verben. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Fragen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin nach Ihrem Wohnort!
- •11. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •12. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen.
- •In, an, auf, über, unter, neben, hinter, vor, zwischen
- •На / во время чего-либо
- •Zwischen
- •Zwischen
- •Selbstkontrolle Test zu Modul IV
- •Hörtestaufgabe
- •Selbstreflexion
- •Aktiver Wortschatz
- •Quellenverzeichnis
4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch Synonyme oder Antonyme.
Meine Eltern fahren zur Arbeit mit der Metro (S.).
Unsere Kinder (S.) gehen noch in den Kindergarten.
3. Meine Wohnung ist schlecht geheizt. Es ist warm im Winter (A.).
4. Ich wohne im dritten Stock und immer benutze ich den Fahrstuhl (S.).
5. Mein Zimmer hat zwei Fenster und es ist immer sonnig (S.) hier.
6. Das Lift befindet sich links (A.) von meiner Wohnung.
7. Ich bin mit meinem Haus sehr zufrieden (A.).
8. Ist dein Haus mit allem Komfort (S.)?
9. Sein Haus liegt 30 Minuten vom Stadtzentrum(S.).
10. Wo ist die Toilette (S.)? – Sie ist hinten (A.) neben der Linde.
Üben Sie.
1. Er fährt zur Arbeit mit /das Auto; die Metro, die Straßenbahn, der Bus, die U-Bahn.
2. Meine Wohnung besteht aus /eine Küche, ein Wohnzimmer, ein Schlafzimmer, ein Kinderzimmer, ein Bad, eine Diele, ein Kinderzimmer, der Korridor /2 Zimmer / 5 Zimmer).
3. Ich bin mit /mein Haus, ihr Wohnzimmer, unser Haus, seine Küche, euer Fernseher, meine Garderobe, sein Teppich, unser Auto, ihr Leuchter, der Schrank, das Zimmer
Schreiben Sie die folgenden Sätze im Plural.
a) In meinem Zimmer stehen (ein Stuhl, ein Sofa, ein Schrank, ein Sessel, ein Fernseher, eine Stehlampe, eine Couch, ein Schreibtisch, ein Computer).
b) In unserem Haus gibt es (eine Küche, ein Bad, ein Schlafzimmer, ein Fenster, eine Tür, eine Wand, ein Kinderzimmer, ein Korridor, eine Toilette, ein Flur, eine Garderobe).
c) Für unsere neue Wohnung brauchen wir noch (ein Teppich, eine Vase, ein Leuchter, ein Kühlschrank, eine Mikrowelle, ein Gasherd, ein Becken, ein Ofen, eine Waschmaschine).
Lesen, übersetzen und lernen Sie folgendes Gedicht auswendig.
In der Wohnung Nummer vier.
I n der Wohnung sehen wir:
Viele Möbel, ein Klavier,
einen
Fernseher und Computer,
Leselampe für die Mutter,
Welche Möbel stehen hier?
Tische,
Stühle
sehen wir,
Schränke, Sessel, Betten, Sofas
An
den Wänden
Bilder, Fotos,
Sehr gemütlich ist es hier
In der Wohnung Nummer vier.
7А. Hören Sie den Text im Videofilm „Eine Wohnung in der Stadt“ (aus www.youtube.com). Beschreiben sie dann, was für die Wohnung Herr Röder hat.
Zur Hilfe: ein Mehrfamilienhaus - многоквартирный дом; mieten – арендовать; die Miete - аренда
Beschreiben Sie Ihre Wohnung.
Beschreiben Sie Ihr Zimmer.
Thema 2
1. Lesen Sie den folgenden Dialog mit den verteilten Rollen. Wohin stellen wir was?
Anke: Herzlich Willkommen! Ist der Zug pünktlich angekommen?
Martin: Ja, Anke. Genau zur rechten Zeit.
Anke: Freut mich! Legt euch bitte hier ab! Darf ich euch helfen?
Silke: Nein, Danke! Ich hänge unsere Mäntel an den Haken. Zeigt uns bitte schneller eure Wohnung! Ich bin so neugierig!
Peter: Ja, gerne! Wir sind mit der Renovierung sehr zufrieden.
Anke: Nun, hier, in dieser Diele ist Garderobe. Hier links ist das Wohnzimmer mit einem Balkon, es ist zugleich ein Esszimmer. Dort, neben dem Wohnzimmer ist das Kinderzimmer. Unsere Tochter hat jetzt ein Zimmer ganz für sich. Rechts ist unsere Küche. Zwischen der Küche und dem Schlafzimmer sind das Bad und die Toilette. Nun, wie gefällt es euch?
Martin: Die Wohnung ist ja großartig! Die Diele ist ein wenig eng. Dafür sind die Zimmer geräumig.
Silke: Und die Küche! Sie ist wunderschön! Jede Frau träumt von so einer Küche: wohnlich und schön! Der Einbauschrank ist so praktisch!
Anke: Vielen Dank! Aber wir sind mit dem Einrichten noch nicht fertig und brauchen eure Hilfe.
Peter: Ihr seid bestimmt müde! Erholt euch ein bisschen.
Silke: Peter, mache dir keine Sorgen! Wir sind frisch, munter und zur Arbeit bereit!
Martin: Genau! Los an die Arbeit!
Peter: Aber wir haben heute viel zu tun! Ich weiß nicht, womit anzufangen!
Silke: Keine Angst! Wir schaffen das! Wie man sagt: „ Aller Anfang ist schwer.“
Martin: Beginnen wir mit dem Schlafzimmer, hier sind die Betten. Wohin kommen sie, Anke?
Anke: Peter, hilf Martin! Stellt diese Betten an die Wand und das Tischchen ans Bett! Silke, leg den Teppich auf den Fußboden!
Peter: Anke, da ist kein Platz mehr!
Anke: Dann stell das Tischchen bitte vor das Fenster! Ich stelle darauf die Vase.
Peter: Und kommt der Schreibtisch auch an diese Wand?
Anke: Nein, nicht alles an eine Seite. Stell ihn bitte ins Kinderzimmer!
Martin: Aber sieh mal, in diesem Zimmer ist noch viel Platz.
Silke: Macht nichts! Wir stellen den Kleiderschrank dorthin.
Peter: Stellen wir ihn in die Ecke?
Anke: Nein, neben die Tür. Und in die Ecke stellt den Spiegel.
Martin: Wohin kommt dieses Bild?
Anke: Ins Wohnzimmer. Hänge es über die Couch. Aber nicht zu hoch!
Martin: Ist das alles?
Silke: Noch nicht. Die Leuchter liegen noch auf dem Fußboden.
Peter: Ich hänge sie gleich an die Decke.
Silke: Und wohin stellst du diese schöne Stehlampe, Anke?
Anke: Natürlich ins Wohnzimmer, neben meinen Sessel.
Martin: Dann sind wir fertig, nicht wahr?
Peter: Danke schön für eure Hilfe!
Anke: Wir laden euch am Sonnabend zur Einzugsfeier ein.
Martin: Wir kommen unbedingt!
Silke: Was möchtet ihr fürs Geschenk?
Anke: Danke, wir haben schon alles!
Silke: Ok, dann, ich mache für euch eine Überraschung!
Kommentar
ist angekommen – прибыл
zur rechten Zeit – вовремя
ablegen – снимать
Darf ich helfen? – можно я помогу?
schneller – быстрее
Hör mal! – послушай- ка!
der Einbauschrank – встроенный шкаф
die Einrichtung – обстановка квартиры
dafür – зато
wohnlich – уютный
Wohin kommen die Betten? – куда поставить кровати?
zu hoch – слишком высоко
da ist kein Platz mehr – больше нет места
die Einzugsfeier – новоселье
die Überraschung– сюрприз, неожиданность
Los an die Arbeit!– за работу
so viel zu tun haben – иметь много дел
zur Arbeit bereit sein– быть готовым к работе
womit anzufangen – с чего начать
Wir schaffen das! – мы справимся!
Rektion der Verben:
träumen von Dat. – мечтать о ком-л./ чём-л.
z.B.: Ich träume schon lange von einem Haus.
beginnen mit Dat. – начинать с чего-л.
z.B.: Er beginnt seinen Tag mit Morgengymnastik.
einladen Akk. zu Dat. – приглашать кого-л. куда-либо
z.B.: Wir laden unsere Freunde zum Abendessen ein.
bereit zu Dat. sein – быть готовым к чему-либо
z.B.: Ich bin zum Unterricht bereit.
Synonyme:
beginnen mit Dat. – anfangen mit Dat. – начинать с чего-л.
beenden Akk. – enden Akk. . – Schluß machen mit Dat. – заканчивать что-л.
Sprichwort: Aller Anfang ist schwer – лиха беда начало
