- •Aller Anfang ist schwer
- •Рецензенты:
- •Составители:
- •Содержание
- •Vater, m – Väter 156
- •Предисловие
- •Вводно-фонетический курс
- •Lektion 1
- •Особенности немецкого произношения:
- •Гласные немецкого языка.
- •Звуки [a:], [a], [ə], [ε], [e:]
- •Ich lern' Englisch. Ich hab' keine Lust.
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Выучите диалог, обращая внимание на интонацию в немецком предложении.
- •3. Выучите диалоги, обратите внимание на ударные слова и мелодику в предложении.
- •Lektion 2
- •Особенности немецкого произношения:
- •Согласные немецкого языка.
- •Звуки [b], [p], [d], [t]
- •Ist das [’ıst *das] bist du ['bist*du•] das sind [das'*zint]
- •2. Повторите счет за диктором и выучите наизусть. Wir zählen
- •3. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •Lektion 3 Мелодика в немецком предложении. Звуки [o:], [o], [u:], [u]
- •Прослушайте и прочитайте самостоятельно.
- •In der Schule wippt die Jule auf dem Stuhle,
- •2. Выучите пословицу.
- •In Ulm um Ulm und um Ulm herum.
- •3. Прослушайте, прочитайте вслух и выучите данные фразы! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •Lektion 4 Ударение. Звуки [I:], [ı]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Herbst (von Heinrich Heine)
- •3. Прослушайте, прочитайте текст и выучите его.
- •Lektion 5 Интонация. Звуки [g], [k], [ks], [kv]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •In der Quelle quält 'ne Qualle,
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Wanderers Nachtlied (von Johann Wolfgang von Goethe)
- •In allen Wipfeln
- •Lektion 6 Долгота и краткость гласных. Гласные немецкого языка: [y:], [y], [u:], [u], [I], [I:], [j], [ç], [sç], [çh]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •Прочитайте, обращая внимание на долготу и краткость гласного.
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Frühlingslied (von Heinrich Heine)
- •4. Прoслушайте текст и повторите его вслед за диктором, выучите текст наизусть.
- •Lektion 7 Звуки [m], [n], [l], [ŋ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Der Brief (von Heinrich Heine)
- •Lektion 8 Дифтонги. Звуки [V], [f], [ae], [ao], [oø]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Ein Fichtenbaum (von Heinrich Heine)
- •Im Norden auf kahler Höh.
- •Ihn schläfert: mit weißer Decke
- •Lektion 9 Звуки [r], [r], [∫], [ø:], [œ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение.
- •In der ungeheuerеn Weite
- •Lektion 10 Звуки [ts], [t∫], [pf], [l], [h], [X]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Определите звуки [ç] [k] [X]
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Bleich’ Blümchen (von Heinrich Heine)
- •Ich pflücke nimmermehr dich.
- •Ich suche mit Mühe und Not
- •4. Прослушайте текст, повторите его вслед за диктором и выучите текст наизусть.
- •Modul I «erste bekanntschaft»
- •Формально, вежливо sie Неформально du
- •4. Проспрягайте следующие глаголы:
- •5. Запомните спряжение sein и попробуйте по памяти вставить подходящие личные местоимения.
- •6. Составьте диалоги по образцу. Поговорите со всеми членами группы. Используйте в ответах информацию из таблицы.
- •7. Расскажите в группе, что Вы узнали.
- •8. Вставьте подходящие местоимения и глаголы.
- •9. Прочитайте диалог и ответьте на последний вопрос.
- •9A. Видеофильм. 1) Прослушайте текст видеофильма (aus www.Youtube.Com) и заполните таблицу 2) Посмотрите фильм и проверьте себя. 3) Заполните самостоятельно последнюю колонку таблицы.
- •10. Спросите по цепочке, кто где живет?
- •11. Загадайте имя, чтобы другие его отгадали (не больше 5 попыток).
- •12. Определите, какие из этих слов приветствие, а какие прощание.
- •Das alphabet
- •14. Напишите на немецком языке Вашу фамилию и имя и произнесите по буквам (Buchstabieren Sie)!
- •15. Произнесите по буквам имя или фамилию, чтобы другие отгадали, какое имя или фамилию вы имеете ввиду.
- •16. Прочитайте диалог и создайте такой же диалог с Вашим одногруппником.
- •17. Ответьте, кто это?
- •18. Принесите 3-5 фотографий знаменитых личностей (желательно в Германии) и пусть группа отгадает, кто это. Thema 2
- •1. Wir zählen
- •1A. Видеофильм «Zahlen lernen und hören». Видеофильм поможет вам услышать и понять числа на немецком языке (www.Deutschlernerblog.De)
- •2. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •3. Дополните диалог фразами.
- •4. Переведите глаголы и проспрягайте.
- •5. Как Вы ответите?
- •6. Спросите собеседника, что он делает. Используйте глаголы из упражнения № 4
- •7. Ответьте на вопросы. Используйте данные слова.
- •8. Дополните личные окончания глаголов и ответьте на вопросы.
- •9. Составьте вопросы из следующих слов. Поставьте глагол в правильную форму.
- •Thema 3
- •1. Прочитайте вслух! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •2. Bestimmen Sie das Satzzeichen in den Sätzen:
- •3. Wir zählen
- •4. Wir rechnen
- •6. Правильно ли решены примеры? Richtig oder falsch?
- •1. Прочитайте текст. Wo und was studieren Sie?
- •Прочитайте нижеприведенный текст и выпишите предложения с обратным порядком слов.
- •Будьте внимательны: изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте в предложении.
- •8. Составьте и исценируйте диалог знакомства. Thema 5
- •1. Прoчитайте текст и переведите.
- •2. Вставьте пропущенные слова.
- •3. Составьте предложения по образцу.
- •Thema 6
- •1. Прочитайте тексты и выпишите существительные в единственном и во множественном числе. Обратите внимание на образование множественного числа. Как оно образуется у данных существительных?
- •2. Ответьте на вопросы, используя утверждения и отрицание.
- •4. Ответьте на вопрос: cколько предметов / людей на картинках по образцу.
- •6. Образуйте множественное число следующих существительных.
- •7. Составьте микродиалоги, употребляя знакомую лексику.
- •1. Прoчитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Распределите прилагательные на две группы:
- •4. Какое прилагательное можно употребить с данными существительными?
- •5. Задайте вопросы, ответы на которые уже даны:
- •6. Заполните пропуски отрицаниями kein / keine, nicht.
- •7. Cоставьте диалог:
- •8. Спросите и ответьте по-немецки.
- •10. Возьмите интервью у своего одногруппника, расспросите его о друге/подруге.
- •Часть 2. Ответьте на вопросы (im Deutschen!):
- •Спряжение глагола-связки sein
- •Ich gehe heute nicht spazieren.
- •Ich gehe nicht heute spazieren.
- •Selbstkontrolle
- •Video „Emma und Walter“. Просмотрите фильм. Познакомьтесь с незнакомыми словами (Zur Hilfe). Просмотрите фильм ещё раз и заполните таблицу. Напишите рассказ об Эмме и Вальтере.
- •Selbstreflexion
- •Modul II «familie»
- •Lernziele:
- •Thema 1
- •1. Прочитайте и обратите внимание на долготу и краткость гласных:
- •2. Познакомьтесь с семьей Шмидт. Familie Schmidt
- •3. Выпишите существительные из темы «Семья» в таблицу.
- •4. Соотнесите:
- •5. Представьте членов семьи Шмидт:
- •Thema 2
- •5. Соотнесите предложения.
- •Hilfst du deinen Großeltern oft?
- •2. Дополните предложения фразами под чертой.
- •3. Поставьте глагол в правильной форме.
- •4. Задайте вопрос и ответьте на него, используя слова в скобках.
- •5. Проверьте себя.
- •7. Составьте предложения:
- •8. Вставьте подходящее слово.
- •9. Ответьте на вопросы:
- •10. Расспросите своего коллегу о его семье.
- •Familienfest
- •2. Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •5. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen und erzählen Sie den Text nach.
- •6. Ergänzen Sie den folgenden Dialog.
- •7. Ergänzen Sie den Dialog.
- •8. Füllen Sie den Fragebogen aus.
- •9. Erklären Sie die folgenden Wörter:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Erzählen Sie kurz über Ihr Familienfest. Feiern Sie mit Ihrer Familie gern? Thema 5
- •2. Nennen Sie die Substantive der schwachen Deklination.
- •3. Setzen Sie die Substantive im Akkusativ ein.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Ich lese wir lesen
- •Ich fahre wir fahren
- •Ich laufe wir laufen
- •Selbstkontrolle
- •Hörtestaufgabe
- •2) Посмотрите вторую часть фильма и выберите правильные варианты. Варианты заданы в фильме.
- •Selbstreflexion
- •Modul III «studium»
- •1. Lesen Sie den Dialog. Schlagen Sie neue Wörter in der Wortschatzliste nach!
- •Antworten Sie auf die Fragen.
- •Was macht man im Deutschunterricht?
- •Lesen sie den Text und geben Sie den Inhalt wieder. Deutschunterricht
- •2. Gebrauchen Sie in den Sätzen den Imperativ.
- •3. Geben Sie die Tipps! Gebrauchen Sie die Imperativsätze.
- •4. Zeigen Sie der Freundin Ihre Hochschule! Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •5. Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Machen Sie die Vorübungen zum Dialog.
- •2. Lesen sie und übersetzen Sie den Dialog. Studium an der Uni
- •3. Stimmt das? / Stimmt das nicht?
- •4. Setzen Sie das passende Wort ein.
- •11. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •12. Schreiben Sie Ihren Stundenplan für die Woche.
- •13. Sprechen Sie Ihre Meinung über die Fächer aus:
- •14. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Dialog:
- •15. Erzählen Sie den Dialog „Studium an der Uni“ nach dem Plan nach.
- •16. Lesen Sie den Dialog. Schreiben den Dialog in richtiger Reihenfolge.
- •17. Schreiben Sie Ihrem deutschen Freund über Ihr Studium! Stellen Sie Fragen an ihn auch!
- •Machen Sie die Vorübung zum Text.
- •Meine Gruppe
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •4. Beantworten Sie die Fragen zum Thema.
- •5. Übersetzen Sie den folgenden Dialog.
- •6. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
- •7. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen im Dialog.
- •8. Erzählen Sie über Ihren Deutschunterricht.
- •9. Erzählen Sie über Ihre Studiengruppe.
- •10. Erzählen Sie über Ihr Studium.
- •Personalpronomen im Dativ
- •Selbstkontrolle Test zu Modul III
- •Höraufgabe zum vertiefen
- •Selbstreflexion
- •Modul IV «wohnen»
- •Lernziele:
- •L esen und übersetzen Sie den Text.
- •Wortfamilien:
- •Synonyme:
- •Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text 1.
- •Ordnen Sie folgende Wörter den Gruppen nach zu!
- •4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch Synonyme oder Antonyme.
- •Lesen, übersetzen und lernen Sie folgendes Gedicht auswendig.
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •I n der Wohnung sehen wir:
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •Beschreiben Sie Ihre Wohnung.
- •Beschreiben Sie Ihr Zimmer.
- •1. Lesen Sie den folgenden Dialog mit den verteilten Rollen. Wohin stellen wir was?
- •2. Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text.
- •Ordnen Sie zu!
- •Beantworten Sie die Fragen:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •6. Erzählen Sie bitte, was und wohin die Freunde stellen!
- •7. Bilden Sie Sätze.
- •8. Gebrauchen Sie die nötigen Präpositionen und den Artikel.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Sprechen Sie zu folgenden Situationen:
- •1 . Unsere Journalistin Jana nimmt ein Interview bei den Studenten. Lesen Sie.
- •2. Und was antworten Sie
- •3. Fragen Sie Ihre Studienfreunde und sammeln Sie die Statistik:
- •4. Setzen Sie das Verb in richtiger Form ein.
- •Beschreiben Sie: wer, was und wo macht das:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •8. Erzählen Sie, wo Sie wohnen.
- •10. Beschreiben Sie Ihr Traumzimmer, wohin stellen Sie was?
- •1. Lesen Sie die Texte und übersetzen Sie.
- •Antworten Sie auf folgende Fragen zu den Texten.
- •Welche Artikel fehlen? Füllen Sie die Lücken aus.
- •5. Nennen Sie von den folgenden Wortverbindungen die Pluralform.
- •Sprechen Sie miteinander nach dem Muster. Gebrauchen Sie dabei folgende Verben.
- •7. Bilden Sie die Sätze aus folgenden Wörtern.
- •8. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •9. Üben Sie die Rektion der Verben. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Fragen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin nach Ihrem Wohnort!
- •11. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •12. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen.
- •In, an, auf, über, unter, neben, hinter, vor, zwischen
- •На / во время чего-либо
- •Zwischen
- •Zwischen
- •Selbstkontrolle Test zu Modul IV
- •Hörtestaufgabe
- •Selbstreflexion
- •Aktiver Wortschatz
- •Quellenverzeichnis
1. Machen Sie die Vorübungen zum Dialog.
a) Lesen Sie folgende Wörter richtig vor und beachten Sie den Knacklaut:
ich, Universität, unser, arbeiten, an, ein, aber, erst, Aula, Auditorium, und, Unterricht, ist, Ende, Ausbildung, Ökonomie, Übung, Aussprache, antworten, Abschluss, anders, Original.
b) Beachten Sie die Betonung der folgenden Wortverbindungen und Zusammensetzungen:
spezielle 'Fächer, Südliche Föderale Universität, Insti'tut für Philolo'gie, Journa'listik und 'interkulturelle Kommunika'tion, die Fakul'tät für Linguistik, das Mat'rikelbuch, die 'Wirtschaftswissenschaften, die 'Bachelorarbeit, das 'Masterstudium, die 'Fremdsprachenfakultät, das 'Studienjahr, die 'Gartenstraße, der 'Hochschullehrer, der Ver'waltungsraum, der Com'puterraum, die 'Doppelstunde, der 'Stundenplan, das 'Staatsexamen, die 'Studiengruppe, der 'Fremdsprachenlehrer, die 'Diplomarbeit, die 'Kommunikationswissenschaften, das 'Studentenheim.
c) Merken Sie sich die folgenden Fächer:
die Sprachpraxis, die Phonetik, die Grammatik, die Lexikologie, die Stilistik, die Sprachgeschichte, die Philosophie, die Ökonomie, die Pädagogik, die Psychologie, die Methodik, die Statistik.
d) Sprechen Sie die folgenden Fremdwörter richtig aus:
der Professor, der Dozent, das Phonolabor, der Computer, der Test.
2. Lesen sie und übersetzen Sie den Dialog. Studium an der Uni
Hallo, Ira. Bist du es wirklich? Ich bin so froh dich zu sehen.
Vika, was machst du hier?
- Weißt du denn nicht? Ich studiere hier. Schau mal. Das ist mein Matrikelbuch.
-Wirklich. Du bist also Studentin an der Südlichen Föderalen Universität. Was ist dein Fach?
Fremdsprachen: Englisch und Deutsch.
In welchem Semester bist du?
Ebenso wie du im vierten.Und du studierst Jura, stimmt das?
- Na ja. Wir haben uns fast zwei Jahre nicht gesehen. -Wohin so eilig?
In die Mensa. Wir haben Mittagspause und ich möchte etwas essen. Komm mit! Gehen wir zusammen!
Es tut mir Leid. Meine Zeit ist zu knapp. Der Unterricht beginnt um 13 Uhr 10.
Es ist aber noch früh, du hast noch eine Stunde.
Der Unterricht ist in einem anderen Gebäude. Das ist nicht die Fakultät für Philologie und Journalistik, wo Germanistik eine Fachrichtung ist. Lies in meinem Studienbuch!
A
ch,
so. Hier steht die Fakultät für Linguistik. Ist das nicht die
ehemalige Pädagogische Hochschule?Ja, genau. Aber jetzt gehören wir der Südlichen Föderalen Universität. Ich studiere in der zweiten Schicht. Jeden Tag haben wir drei Doppelstunden: Vorlesungen und Seminare.
Sprichst du schon fließend Deutsch? Kannst du deutsche Bücher im Original lesen?
Du verlangst viel von mir. Ich lerne Deutsch erst einen Monat, ab September.
Ich weiß, du bist sehr tüchtig und arbeitsam. Sicher bist du ein Primus in der Gruppe. Was macht ihr da in der Stunde? Die Stunde beginnt gewöhnlich mit den phonetischen Übungen. Die Studenten üben die Aussprache im Chor. Dann stellt der Lehrer die Fragen an die Studenten. Wir verstehen alles und antworten auf die Fragen.
Macht ihr keine Fehler?
Doch. Manchmal machen wir Fehler. Der Lehrer korrigiert die Fehler und erklärt die Regeln. Anderthalb Stunde vergeht schnell. Um gut Deutsch zu sprechen, müssen die Studenten viel selbstständig arbeiten.
- Ist der Lehrer mit euch zufrieden? Wie arbeitet ihr zu Hause?
- Wir lesen viel, geben den Inhalt der Texte wieder, übersetzen, recherchieren die Informationen im Internet, festigen grammatische Regeln, lernen Gedichte auswendig.
-Also, ohne Pauken geht es nicht.
Sei nicht albern! Glaube den Menschen nicht, die sagen: Fremdsprachen lernt man spielend in 2-3 Monaten.
Sag mal, welche Fächer habt ihr?
Das alles steht im Stundenplan: Sprachpraxis, Phonetik, Grammatik, Lexikologie, Stilistik, Sprachgeschichte, interkulturelle Kommunikation, Philosophie, Ökonomie, Pädagogik, Psychologie, Methodik und andere.
Wirklich eine allseitige Ausbildung. Manches davon haben wir auch. Meistenteils natürlich spezielle Fächer.
Wir bereiten uns gründlich auf den Unterricht vor. Bald ist die erste Prüfung. Fällt dir das Studium auch so schwer?
Nein, wir haben es leichter. Zweimal im Jahr legen wir Prüfungen ab. Dann wird es uns heiß. Der Schlaf kommt oft gar nicht in Frage. Aber das Schwierigste ist erst vor dem Abschluss des Studiums. Alles endet mit der Diplomarbeit.
-Vergiss noch die Staatsexamen nicht.
Entschuldige mich. Ich muss schon gehen. Rufe mich heute Abend an. Auf Wiederhören!
Bis bald!
Kommentar
eilig sein
Es tut mir Leid. – Мне очень жаль.
Meine Zeit ist zu knapp. – У меня времени в обрез.
Recht haben – быть правым
ein Primus in der Gruppe – лучший в группе
anderthalb Stunde – полтора часа
ohne Pauken geht es nicht – без зубрежки не обойтись
Sei nicht albern – не говори глупостей
gute Kenntnisse haben – иметь хорошие знания
in der zweiten Schicht – во второй смене
Der Schlaf kommt nicht in Frage. – зд. О сне не вспоминаешь.
Das Studium fällt mir schwer – Учеба дается мне с трудом.
die allseitige Ausbildung – всестороннее образование
a. Wortfamilien:
studieren – das Studium – der Student – die Studienbuch – das Studienjahr
enden – das Ende – beenden
der Lehrer – lehren – lehrreich
b. Synonyme: antworten – beantworten
das Auditorium – der Übungsraum – der Hörsaal
die Prüfung – das Examen
anderthalb Stunde – 1 Stunde 30 Minuten
zu Ende sein – aus sein – enden
das Studienbuch – das Matrikelbuch
unzufrieden – sauer
c. Antonyme richtig – falsch; häufig – selten; ein wenig – viel; groß – klein; zufrieden – unzufrieden; schwerfallen – leichtfallen
d. Rektion der Verben:
sprechen Akk. – говорить на каком-л. языке; z.B.: Ich spreche Deutsch.
studieren Akk. – изучать что-то; z.B.: Ich studiere Deutsch, studieren an D – учиться где-то; z.B.: Er studiert an der Universität,
arbeiten an D – работать над чем-то; z.B.: Du arbeitest an der Diplomarbeit.
beginnen [а, o] Akk, mit D – начинать что-то, с чего-то;
z.B.: Wir beginnen den Unterricht mit den phonetischen Übungen.
ablegen Akk – 1.сдавать /экзамены/; 2 снимать /одежду/; z.B.: 1. Zweimal im Jahr legen die Studenten die Prüfungen ab. 2. Bitte, legen Sie ab!
enden mit D – заканчивать чем-то; z.B.: Das Studium endet mit den Staatsexamen.
beenden Akk. –заканчивать что-то; z.B.: Ich beende meine Arbeit.
sich vorbereiten auf Akk, zu D – готовиться к чему-то; z.B.: Ich bereite mich auf den Unterricht immer gut vor.
Fragen stellen an Akk – задавать вопросы кому-то; z.B.: Der Lehrer stellt Fragen an die Studenten.
antworten auf Akk – отвечать на что-то -z.B.: Wir antwor ten auf die Fragen.
zufrieden sein mit D – быть довольным кем-то, чем-то; z.B.: Ich bin mit meiner Arbeit
zufrieden.
anrufen Akk. – звонить кому-то z. В. Ich rufe die Mutter an.
fertig sein mit D. – справиться с чем-то z.B.lch bin mit meiner Bachelorarbeit fertig.
