- •Aller Anfang ist schwer
- •Рецензенты:
- •Составители:
- •Содержание
- •Vater, m – Väter 156
- •Предисловие
- •Вводно-фонетический курс
- •Lektion 1
- •Особенности немецкого произношения:
- •Гласные немецкого языка.
- •Звуки [a:], [a], [ə], [ε], [e:]
- •Ich lern' Englisch. Ich hab' keine Lust.
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Выучите диалог, обращая внимание на интонацию в немецком предложении.
- •3. Выучите диалоги, обратите внимание на ударные слова и мелодику в предложении.
- •Lektion 2
- •Особенности немецкого произношения:
- •Согласные немецкого языка.
- •Звуки [b], [p], [d], [t]
- •Ist das [’ıst *das] bist du ['bist*du•] das sind [das'*zint]
- •2. Повторите счет за диктором и выучите наизусть. Wir zählen
- •3. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •Lektion 3 Мелодика в немецком предложении. Звуки [o:], [o], [u:], [u]
- •Прослушайте и прочитайте самостоятельно.
- •In der Schule wippt die Jule auf dem Stuhle,
- •2. Выучите пословицу.
- •In Ulm um Ulm und um Ulm herum.
- •3. Прослушайте, прочитайте вслух и выучите данные фразы! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •Lektion 4 Ударение. Звуки [I:], [ı]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Herbst (von Heinrich Heine)
- •3. Прослушайте, прочитайте текст и выучите его.
- •Lektion 5 Интонация. Звуки [g], [k], [ks], [kv]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •In der Quelle quält 'ne Qualle,
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Wanderers Nachtlied (von Johann Wolfgang von Goethe)
- •In allen Wipfeln
- •Lektion 6 Долгота и краткость гласных. Гласные немецкого языка: [y:], [y], [u:], [u], [I], [I:], [j], [ç], [sç], [çh]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •Прочитайте, обращая внимание на долготу и краткость гласного.
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Frühlingslied (von Heinrich Heine)
- •4. Прoслушайте текст и повторите его вслед за диктором, выучите текст наизусть.
- •Lektion 7 Звуки [m], [n], [l], [ŋ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Der Brief (von Heinrich Heine)
- •Lektion 8 Дифтонги. Звуки [V], [f], [ae], [ao], [oø]
- •Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Ein Fichtenbaum (von Heinrich Heine)
- •Im Norden auf kahler Höh.
- •Ihn schläfert: mit weißer Decke
- •Lektion 9 Звуки [r], [r], [∫], [ø:], [œ]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение.
- •In der ungeheuerеn Weite
- •Lektion 10 Звуки [ts], [t∫], [pf], [l], [h], [X]
- •1. Повторите за диктором и прочитайте самостоятельно.
- •2. Определите звуки [ç] [k] [X]
- •3. Прослушайте, прочитайте и выучите стихотворение. Bleich’ Blümchen (von Heinrich Heine)
- •Ich pflücke nimmermehr dich.
- •Ich suche mit Mühe und Not
- •4. Прослушайте текст, повторите его вслед за диктором и выучите текст наизусть.
- •Modul I «erste bekanntschaft»
- •Формально, вежливо sie Неформально du
- •4. Проспрягайте следующие глаголы:
- •5. Запомните спряжение sein и попробуйте по памяти вставить подходящие личные местоимения.
- •6. Составьте диалоги по образцу. Поговорите со всеми членами группы. Используйте в ответах информацию из таблицы.
- •7. Расскажите в группе, что Вы узнали.
- •8. Вставьте подходящие местоимения и глаголы.
- •9. Прочитайте диалог и ответьте на последний вопрос.
- •9A. Видеофильм. 1) Прослушайте текст видеофильма (aus www.Youtube.Com) и заполните таблицу 2) Посмотрите фильм и проверьте себя. 3) Заполните самостоятельно последнюю колонку таблицы.
- •10. Спросите по цепочке, кто где живет?
- •11. Загадайте имя, чтобы другие его отгадали (не больше 5 попыток).
- •12. Определите, какие из этих слов приветствие, а какие прощание.
- •Das alphabet
- •14. Напишите на немецком языке Вашу фамилию и имя и произнесите по буквам (Buchstabieren Sie)!
- •15. Произнесите по буквам имя или фамилию, чтобы другие отгадали, какое имя или фамилию вы имеете ввиду.
- •16. Прочитайте диалог и создайте такой же диалог с Вашим одногруппником.
- •17. Ответьте, кто это?
- •18. Принесите 3-5 фотографий знаменитых личностей (желательно в Германии) и пусть группа отгадает, кто это. Thema 2
- •1. Wir zählen
- •1A. Видеофильм «Zahlen lernen und hören». Видеофильм поможет вам услышать и понять числа на немецком языке (www.Deutschlernerblog.De)
- •2. Узнайте у Вашего одногруппника номер его телефона, код города и индекс по образцу:
- •3. Дополните диалог фразами.
- •4. Переведите глаголы и проспрягайте.
- •5. Как Вы ответите?
- •6. Спросите собеседника, что он делает. Используйте глаголы из упражнения № 4
- •7. Ответьте на вопросы. Используйте данные слова.
- •8. Дополните личные окончания глаголов и ответьте на вопросы.
- •9. Составьте вопросы из следующих слов. Поставьте глагол в правильную форму.
- •Thema 3
- •1. Прочитайте вслух! Делайте ударение на подчеркнутые слоги!
- •2. Bestimmen Sie das Satzzeichen in den Sätzen:
- •3. Wir zählen
- •4. Wir rechnen
- •6. Правильно ли решены примеры? Richtig oder falsch?
- •1. Прочитайте текст. Wo und was studieren Sie?
- •Прочитайте нижеприведенный текст и выпишите предложения с обратным порядком слов.
- •Будьте внимательны: изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте в предложении.
- •8. Составьте и исценируйте диалог знакомства. Thema 5
- •1. Прoчитайте текст и переведите.
- •2. Вставьте пропущенные слова.
- •3. Составьте предложения по образцу.
- •Thema 6
- •1. Прочитайте тексты и выпишите существительные в единственном и во множественном числе. Обратите внимание на образование множественного числа. Как оно образуется у данных существительных?
- •2. Ответьте на вопросы, используя утверждения и отрицание.
- •4. Ответьте на вопрос: cколько предметов / людей на картинках по образцу.
- •6. Образуйте множественное число следующих существительных.
- •7. Составьте микродиалоги, употребляя знакомую лексику.
- •1. Прoчитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Распределите прилагательные на две группы:
- •4. Какое прилагательное можно употребить с данными существительными?
- •5. Задайте вопросы, ответы на которые уже даны:
- •6. Заполните пропуски отрицаниями kein / keine, nicht.
- •7. Cоставьте диалог:
- •8. Спросите и ответьте по-немецки.
- •10. Возьмите интервью у своего одногруппника, расспросите его о друге/подруге.
- •Часть 2. Ответьте на вопросы (im Deutschen!):
- •Спряжение глагола-связки sein
- •Ich gehe heute nicht spazieren.
- •Ich gehe nicht heute spazieren.
- •Selbstkontrolle
- •Video „Emma und Walter“. Просмотрите фильм. Познакомьтесь с незнакомыми словами (Zur Hilfe). Просмотрите фильм ещё раз и заполните таблицу. Напишите рассказ об Эмме и Вальтере.
- •Selbstreflexion
- •Modul II «familie»
- •Lernziele:
- •Thema 1
- •1. Прочитайте и обратите внимание на долготу и краткость гласных:
- •2. Познакомьтесь с семьей Шмидт. Familie Schmidt
- •3. Выпишите существительные из темы «Семья» в таблицу.
- •4. Соотнесите:
- •5. Представьте членов семьи Шмидт:
- •Thema 2
- •5. Соотнесите предложения.
- •Hilfst du deinen Großeltern oft?
- •2. Дополните предложения фразами под чертой.
- •3. Поставьте глагол в правильной форме.
- •4. Задайте вопрос и ответьте на него, используя слова в скобках.
- •5. Проверьте себя.
- •7. Составьте предложения:
- •8. Вставьте подходящее слово.
- •9. Ответьте на вопросы:
- •10. Расспросите своего коллегу о его семье.
- •Familienfest
- •2. Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •5. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen und erzählen Sie den Text nach.
- •6. Ergänzen Sie den folgenden Dialog.
- •7. Ergänzen Sie den Dialog.
- •8. Füllen Sie den Fragebogen aus.
- •9. Erklären Sie die folgenden Wörter:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Erzählen Sie kurz über Ihr Familienfest. Feiern Sie mit Ihrer Familie gern? Thema 5
- •2. Nennen Sie die Substantive der schwachen Deklination.
- •3. Setzen Sie die Substantive im Akkusativ ein.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Ich lese wir lesen
- •Ich fahre wir fahren
- •Ich laufe wir laufen
- •Selbstkontrolle
- •Hörtestaufgabe
- •2) Посмотрите вторую часть фильма и выберите правильные варианты. Варианты заданы в фильме.
- •Selbstreflexion
- •Modul III «studium»
- •1. Lesen Sie den Dialog. Schlagen Sie neue Wörter in der Wortschatzliste nach!
- •Antworten Sie auf die Fragen.
- •Was macht man im Deutschunterricht?
- •Lesen sie den Text und geben Sie den Inhalt wieder. Deutschunterricht
- •2. Gebrauchen Sie in den Sätzen den Imperativ.
- •3. Geben Sie die Tipps! Gebrauchen Sie die Imperativsätze.
- •4. Zeigen Sie der Freundin Ihre Hochschule! Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •5. Gebrauchen Sie den Imperativ.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Machen Sie die Vorübungen zum Dialog.
- •2. Lesen sie und übersetzen Sie den Dialog. Studium an der Uni
- •3. Stimmt das? / Stimmt das nicht?
- •4. Setzen Sie das passende Wort ein.
- •11. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •12. Schreiben Sie Ihren Stundenplan für die Woche.
- •13. Sprechen Sie Ihre Meinung über die Fächer aus:
- •14. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Dialog:
- •15. Erzählen Sie den Dialog „Studium an der Uni“ nach dem Plan nach.
- •16. Lesen Sie den Dialog. Schreiben den Dialog in richtiger Reihenfolge.
- •17. Schreiben Sie Ihrem deutschen Freund über Ihr Studium! Stellen Sie Fragen an ihn auch!
- •Machen Sie die Vorübung zum Text.
- •Meine Gruppe
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •4. Beantworten Sie die Fragen zum Thema.
- •5. Übersetzen Sie den folgenden Dialog.
- •6. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
- •7. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen im Dialog.
- •8. Erzählen Sie über Ihren Deutschunterricht.
- •9. Erzählen Sie über Ihre Studiengruppe.
- •10. Erzählen Sie über Ihr Studium.
- •Personalpronomen im Dativ
- •Selbstkontrolle Test zu Modul III
- •Höraufgabe zum vertiefen
- •Selbstreflexion
- •Modul IV «wohnen»
- •Lernziele:
- •L esen und übersetzen Sie den Text.
- •Wortfamilien:
- •Synonyme:
- •Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text 1.
- •Ordnen Sie folgende Wörter den Gruppen nach zu!
- •4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch Synonyme oder Antonyme.
- •Lesen, übersetzen und lernen Sie folgendes Gedicht auswendig.
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •I n der Wohnung sehen wir:
- •In der Wohnung Nummer vier.
- •Beschreiben Sie Ihre Wohnung.
- •Beschreiben Sie Ihr Zimmer.
- •1. Lesen Sie den folgenden Dialog mit den verteilten Rollen. Wohin stellen wir was?
- •2. Stimmt das? / Stimmt das nicht? Arbeiten Sie mit dem Text.
- •Ordnen Sie zu!
- •Beantworten Sie die Fragen:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •6. Erzählen Sie bitte, was und wohin die Freunde stellen!
- •7. Bilden Sie Sätze.
- •8. Gebrauchen Sie die nötigen Präpositionen und den Artikel.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Sprechen Sie zu folgenden Situationen:
- •1 . Unsere Journalistin Jana nimmt ein Interview bei den Studenten. Lesen Sie.
- •2. Und was antworten Sie
- •3. Fragen Sie Ihre Studienfreunde und sammeln Sie die Statistik:
- •4. Setzen Sie das Verb in richtiger Form ein.
- •Beschreiben Sie: wer, was und wo macht das:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •8. Erzählen Sie, wo Sie wohnen.
- •10. Beschreiben Sie Ihr Traumzimmer, wohin stellen Sie was?
- •1. Lesen Sie die Texte und übersetzen Sie.
- •Antworten Sie auf folgende Fragen zu den Texten.
- •Welche Artikel fehlen? Füllen Sie die Lücken aus.
- •5. Nennen Sie von den folgenden Wortverbindungen die Pluralform.
- •Sprechen Sie miteinander nach dem Muster. Gebrauchen Sie dabei folgende Verben.
- •7. Bilden Sie die Sätze aus folgenden Wörtern.
- •8. Setzen Sie die nötige Präposition ein.
- •9. Üben Sie die Rektion der Verben. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •10. Fragen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin nach Ihrem Wohnort!
- •11. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •12. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen.
- •In, an, auf, über, unter, neben, hinter, vor, zwischen
- •На / во время чего-либо
- •Zwischen
- •Zwischen
- •Selbstkontrolle Test zu Modul IV
- •Hörtestaufgabe
- •Selbstreflexion
- •Aktiver Wortschatz
- •Quellenverzeichnis
7. Составьте предложения:
1) Familie – ist – groß – Meine – nicht.
2) Ingenieur – Er – ist – von – Beruf.
3) spricht – Deutsch – еr – gut.
4) wohnen – Sie – in – der – Provinz.
5) Sie – großen – haben – einen – Garten.
6) Mein – hilft – Vater – oft.
7) Unsere – sind – Großeltern – rüstig – noch.
8. Вставьте подходящее слово.
Ich heiße Angelika. Das ist _______ a) Familie. Mein Vater _______b) 50 Jahre alt. Meine Mutter ist 47 Jahre alt. _____c) ist Hausfrau. Ich habe Geschwister. Das sind _____d) Bruder und meine Schwester. Mein Bruder heißt Peter. _______e) Beruf ist Lehrer. Er _______f) gut Deutsch, Italienisch und etwas Chinesisch. Meine Schwester ist Monika. Sie _____g) viele Bücher.
_____h) Großeltern sind noch rüstig. Sie _____i) einen großen Garten. Mein Vater _____j) dort oft.
Mein Cousin Otto ______k) oft nach Berlin. Meine Tante Diana ____l) mir Bücher.
_______________________________________________________________
Unsere haben hilft sie gibt liest spricht meine ist sein fährt mein |
9. Ответьте на вопросы:
1) Wie groß ist die Familie Schmidt?
2) Wie alt ist der Vater?
3) Wie alt ist die Mutter?
4) Was ist der Vater von Beruf?
5) Hat Angelika Geschwister?
6) Was ist ihr Bruder von Beruf?
7) Spricht er gut Deutsch, Italienisch?
8) Was studiert Angelikas Schwester?
9) Sind die Großeltern von Angelika noch rüstig?
10) Wo wohnen sie?
11) Was haben sie?
12) Wer fährt oft nach Berlin?
10. Расспросите своего коллегу о его семье.
1.Haben Sie eine Familie?
2. Wie groß ist Ihre Familie?
3. Haben Sie Eltern?
4. Wie alt ist Ihr Vater?
5. Was ist der Vater von Beruf?
6. Was ist die Mutter von Beruf?
7. Haben Sie Geschwister?
8. Haben Sie einen Bruder oder eine Schwester?
9. Wie alt sind sie? Was sind sie? Arbeiten oder studieren sie?
10. Wie alt sind Ihre Großeltern? Wo wohnen sie?
11. Helfen Sie ihnen oft?
12. Haben Sie einen Onkel oder eine Tante?
11. С помощью данных ниже вопросов представьте свою семью.
1) Wie heißen Sie?
2) Wie groß ist Ihre Familie?
3) Arbeiten Ihre Eltern?
4) Haben Sie Geschwister?
5) Wie alt sind sie?
6) Besuchen sie eine Schule, ein Institut oder sind sie schon berufstätig?
7) Haben Sie Groβeltern?
8) Sind sie Rentner oder arbeiten sie?
9) Haben Sie einen Onkel oder eine Tante?
10) Haben Sie einen Cousin oder Kusine?
12. a) Расспросите своего друга о его семье. Начните так:
Hast du eine Familie? …
Расскажите о семье своего друга.
Thema 4
Lesen Sie den folgenden Text.
Familienfest
Wir fahren nach Berlin! Diesmal besuchen wir meinen Freund und seine Famile. Wie toll! Wir brauchen nur zwei Visa, zwei Karten, zwei Koffer und ein bisschen Zeit. Mein Freund heißt Max Müller. Er wohnt mit seiner Familie nicht weit von Berlin. Max ist sehr intelligent und freundlich. Leider sehe ich ihn nicht so oft. Mein Freund spricht Englisch, Spanisch und außerdem lernt er Russisch. Max versteht und spricht Russisch ganz gut. Er liest Zeitungen und Zeitschriften auf Russisch, übersetzt die Artikel ins Deutsche. Er arbeitet sehr viel und die Familie stört ihn nicht. Er ist Journalist von Beruf. Seine Arbeit ist sehr spannend. Er schreibt Artikel, macht Fotos und sucht Neuigkeiten im Internet. Er bekommt per e-mail auch unsere Briefe.
Am Wochenende hat seine Frau ihren Geburtstag. Sie heißt Sabine. Ich halte Sabine für eine scharmante Frau. Sicher besuchen die Freunde und Verwandten die Familie Müller und bringen Sabine viele Geschenke. Heute ist es Freitag. Morgen fahren wir nach Deutschland. Jetzt bekommen wir unsere Visa, zahlen für unsere Fahrkarten und kaufen zwei Koffer. Meine Frau nimmt nach Berlin Geschenke für die ganze Familie. Die Überraschung für Sabine ist auch vorbereitet. Wir sind sehr beschäftigt. „Tempo, Tempo! Diese Sachen und jene Kleidung nicht vergessen“ - sagt meine Frau. „Schnell, schnell! Du hast Recht! Deutschland und Max warten auf uns!“ - antworte ich.
„Kaum zu glauben! Mensch, wir haben uns eine Ewigkeit nicht gesehen!“ - sagt Max. Wir begrüßen unsere Freunde auch. Die Familie feiert das Familienfest zu Hause. Die Party ist an frischer Luft. Sie haben eine Villa. Die Villa ist ziemlich groß, und um das Haus ist der Garten, er hat viele Bäume und Blumen. Deshalb hat die Familie immer viel zu tun. Sabine ist Hausfrau, aber sie ist sehr beschäftigt. Sie führt den Haushalt, sorgt für ihren Garten und für ihre Zwillinge! Ja, sie haben mit Max zwei Kinder. Sie sind Anna und Ulrich. Sie besuchen die Schule. Die Kinder sind sehr fleißig und gut erzogen. Die Lehrer loben sie für ihren Fleiß. Der Sohn ist sehr gut in Mathe und Chemie. Das freut seine Eltern. Die Tochter zeichnet, malt und tanzt sehr gern. Ihre Zeichnungen und Bilder gefallen uns besonders gut. Wir haben die Kinder sehr lieb.
Sabine lädt uns zu Tisch ein. Da ist schon ihre Tante Utte. Sie kommt allein. Ihr Mann Daniel ist nicht mehr am Leben, aber Utte hat einen Sohn. Sie kommt diesmal ohne ihren Sohn. Ihr Sohn ist Arzt und hat seine eigene Praxis. Die Tante sagt: „Sabine, dein Cousin kommt heute nicht. Er kennt nur seine Arbeit und ist jetzt auf Dienstreise. Aber da ist sein Geschenk für dich. Guck mal“. Sabine lächelt und nimmt das Paket. Sie öffnet es: ein Bild! Phantastisch! Die Frau ist glücklich. Am Tisch sind auch ein paar Familienfreunde und die Schwester von Max, seine Kusine Dörte. Sie ist Max sehr ähnlich. Sie studiert Slawistik und besucht ihren Russischunterricht jeden Tag. Sie ist sehr nett und attraktiv. Dörte ist verlobt und bald heiratet sie einen Mann aus Russland. Na ja, so ist das Leben!
Endlich heben wir unsere Sektgläser und alle rufen: „Alles Gute, liebe Sabine! Zum Geburtstag viel Glück! Prost, liebe Sabine!“. Wir essen, trinken und sprechen miteinander. Dann ist die Tante Utte müde, sie geht durch den Garten, betritt das Haus und sieht fern. Wir aber sind sehr munter: wir tanzen, singen und verbringen Zeit lustig. Dann spazieren wir durch die Stadt bis spät in die Nacht. Die Abende sind in Berlin so schön! Das Familienfest ist für heute leider zu Ende.
Merken Sie sich die Rektion der Verben aus dem Text:
sprechen Akk. – говорить на к.-л. языке |
Meine Brüder sprechen diese Fremdsprache. |
sorgen für Akk. – заботиться о к.-л., о ч.-л. |
Die Mutter sorgt für das Kind zärtlich |
loben Akk. für Akk. – хвалить к.-л., за ч.-л. |
Der Opa lobt den Enkel für Hilfe.
|
stören Akk. bei Dat. – мешать к.-л., в ч.-л. |
Der Bruder stört seine Schwester beim Lesen. |
heiraten Akk. – выходить замуж
|
Meine Freundin heiratet meinen Neffen.
|
j-m ähnlich sein – походить на к.-л.
|
Meine Tochter ist unserem Onkel ähnlich.
|
halten Akk. für Akk. – принимать к.-л. за к.-л. |
Er hält seine Gattin für eine scharmante Frau. |
gefallen Dat. – нравиться к.-л. |
Eure Zwillinge gefallen meinem Sohn. |
Merken Sie sich folgende stehende Redewendungen und unbekannte Wörter:
alle Hände voll zu tun haben – иметь много дел
beschäftigt sein – быть занятым
Recht haben – быть правым
nichts dagegen haben – не иметь ничего против чего-либо
Guck mal! – Посмотри!
verlobt sein – быть обрученным, помолвленным
auf Dienstreise sein – быть в командировке
den Haushalt führen – вести домашнее хозяйство
j-n lieb haben – любить кого-либо
gut erzogen sein – быть хорошо воспитанным
