ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации

Aller Anfang ist schwer

Учебное пособие

для студентов, начинающих изучать немецкий язык

Ростов-на-Дону

2015

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент М.В. Бондина

кандидат филологических наук, доцент И.В. Одарюк

Составители:

доктор филологических наук, доцент Г.Н. Острикова

кандидат педагогических наук, доцент Ю.А. Гузь

ассистент Е.А. Канзюба

кандидат филологических наук, доцент Е.Ю. Оберемченко

кандидат филологических наук, доцент Т.В. Евсеева

«Aller Anfang ist schwer»: Учебник для студентов, начинающих изучать немецкий язык. - Ростов н/Д: 2015.

Учебник предназначен для студентов, начинающих изучение немецкого языка. На основе типичной жизненной тематики (знакомство, учеба, семья, проживание) уже на первом этапе происходит не только активное практическое овладение начальными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для общения на немецком языке, но также студенты знакомятся с учебными стратегиями для успешного самостоятельного обучения иностранному языку.

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 3

ПРЕДИСЛОВИЕ 6

ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС 7

ТАБЛИЦА ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКОВ 7

LEKTION 1 8

[a:], [a], [ə], [ε], [e:] 9

LEKTION 2 11

[b], [p], [d], [t] 11

LEKTION 3 12

[o:], [o], [u:], [u] 13

LEKTION 4 14

[i:], [ı] 15

LEKTION 5 16

Интонация. 16

Звуки [g], [k], [ks], [kv] 16

[g], [k], [ks], [kv] 17

LEKTION 6 18

Долгота и краткость гласных. 18

[y:], [y], [u:], [u], [i], [i:], [j], [ç], [sç], [çh] 19

LEKTION 7 20

Звуки [m], [n], [l], [ŋ] 20

LEKTION 8 21

Дифтонги. Звуки [v], [f], [ae], [ao], [oø] 21

[v], [f], [ae], [ao], [oø] 21

LEKTION 9 22

[R], [r], [∫], [ø:], [œ] 22

LEKTION 10 23

[ts], [t∫], [pf], [l], [h], [x] 24

MODUL I «ERSTE BEKANNTSCHAFT» 25

DAS ALPHABET 31

Thema 2 32

Thema 3 36

Thema 5 41

Thema 6 44

MODUL II «FAMILIE» 61

Lernziele: 62

Thema 1 62

Thema 2 64

Thema 5 75

MODUL III «STUDIUM» 88

88

Personalpronomen im Dativ 110

MODUL IV «WOHNEN» 119

119

Lernziele: 120

„Gegenstand“ 146

Das Regal 1 146

Was gibt es … der Gegend für Touristen? 150

Bruder, m -Brüder 156

Ehe, f -n 157

Eltern (Pl.) 157

Enkel, m - 157

Enkelin, f -en 157

Geschwister (Pl.) 157

Großeltern (Pl.) 157

Großmutter, f -mütter 157

Großvater, m Großväter 157

j-n lieb haben 157

Mutter, f -Mütter 157

Schwiegereltern (Pl.) 157

Sohn, m -Söhne 157

Tochter, f -Töchter 157

Vater, m – Väter 156

Zwillinge (Pl.) 157

Quellenverzeichnis 161

Предисловие

Данный учебник предназначен для студентов, начинающих изучение немецкого языка c „нуля“. Цель учебника – обучить студентов иноязычному общению, которое реализуется во всех видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо), то есть сформировать и развить у студентов навыки и умения воспринимать и продуцировать тексты различных жанров в типичных коммуникативных ситуациях, в релевантных для студенческого контингента сферах общения.

Учебник включает в себя вводно-фонетический курс из 10 уроков и 4 основных модуля коммуникативной направленности: «Первое знакомство», «Семья», «Учеба», «Проживание». В вводно-фонетическом курсе дается таблица произнесения звуков, объясняющая студентам правила чтения. В 10 уроках представлены фонетический комментарий, правила произношения, интонация и мелодика немецкого языка. Работа над фонетикой ведется как в теоретическом, так и в практическом плане.

Каждый модуль включает в себя 3 части: темы и задания к ним, соотвествующую данным темам грамматику и самоконтроль по пройденному материалу. В начале модуля студенты рассматривают фотографии и сами формулируют темы, которые для них актуальны и которые они хотели бы обсудить со своими сверстниками из Германии. Темы соответствуют учебной цели и состоят из текстов, диалогов, аудирования, заданий и упражнений. Для текстов и диалогов использован материал, отражающий жизнь русских и немецких студентов. Обучение ведется в процессе непосредственного устного общения на основе типичной студенческой тематики: знакомство, учеба, семья, проживание. Большинство заданий направлено на развитие навыков устной речи: вопросно-ответная форма, инсценировка диалогов по данной ситуации. Новая лексика, используемая в текстах, закрепляется в монологах, диалогах и далее в конкретных речевых ситуациях. Лексико-грамматический материал включает тот объем лексики и грамматики, который необходим для формулирования простейших высказываний. В каждом модуле отрабытываются во взаимосвязи все четыре вида речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.

В конце каждого модуля обучающие могут проверить и оценить свои знания и умения тестированием по пройденному материалу и анкетой саморефлексии: что я могу и знаю, каких успехов я достиг, что усвоил еще недостаточно хорошо, как достичь более высоких результатов, для чего я стараюсь. Основная направленность данных методических указаний - осознание студентами и анализ собственной потребности в изучении немецкого языка, развитие навыков планирования учебной деятельности, выбор способов наилучшего решения учебных задач, а также развитие навыков самоконтроля и самокоррекции. В анкете саморефлексии предлагается определить свой тип в обучении, выделяемый на основе используемых умственных стратегий. Студенты анализируют собственные предпочтения, свои сильные и слабые стороны при обучении, и определяют тип учащегося, к которому они относятся. Самоанализ и самокоррекция не только способствуют формированию иноязычной компетенции, личностному развитию и самореализации, но и соответствуют потребностям рынка труда в специалистах, готовых к продолжению своего профессионального образования в иноязычной среде.