Загадка

Уступая ветру в споре, Увлекает судно в море.

( Парус )

Ш Дети на фланелеграфе составляют слово ПАРУС.

— Сколько звуков в этом слове?

— Сколько гласных?

— Какие звуки согласные?

— Сколько в слове букв?

— Чем отличается звук от буквы?

Bar)и ант: Далее такую игру можно провести с усложнени- ем — распространением до сложноподчиненного или сложносо- чиненного предложения. Например: Папа утром идет на работу, потому что... И т. д.

12. Итоги занятия.

— Сколько в этом слове слогов?

— Назовите первый слог. Как догадались?

— Какой второй слог?

— Какой слог ударный?

— Внимательно посмотрите на слово ПАРУС и скажите, ка- кие слова «спрятались» в нем?

■ ПАР и УС.

Можно нарисовать схему и составить по ней предложение со словом ПАРУС. Составить маленький рассказ. Прочитать отры- вок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус»:

Белеет парус одинокий В тумане моря голубом... Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..

Игра «Поищи слово».

Воспитатель говорит, что в русском языке есть слова, которые любят играть в прятки. Это короткие слова. Они прячутся в более длинных словах. Для того чтобы найти короткое слово, нужно длинное разделить на слоги. Например: КУЛАК, а в нем «спря- талось» слово ЛАК. И т. д.

3. Чтение слоговой таблицы. В роли воспитателя — один из детей. Он указкой показывает слоги на фланелеграфе, остальные хором их произносят.

УК	ПА	РА
пол	со	КА
УШ	РОХ	МА
по	КО	РУ

ПАУК	ПОРА
ПОЛКА	РУКА
УШКО	МАРА
ПОРОХ	РАМА

— Давайте, дети, составим смешные слова — такие, которых нет в русском языке.

■ Это упражнение вносит разнообразие и разрядку.

Физкультминутка

Я прошу подняться вас — это «раз», Повернулась голова — это «два». Руки вниз, вперед смотри — это «три». С силой их к плечам прижать — это «пять». Всем ребятам тихо сесть — это «шесть».

Соответствующие движения.

4. Индивидуальная работа по разрезным азбукам. Из букв составить слово КОШКА.

Загадки

Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?

(Когда дверь открыта )

Я бел, как снег, В чести у всех. Я нравлюсь вам Во вред зубам.

(Сахар)

5. Подгрупповая работа по разрезным азбукам. Игра «Что съедим?» Составить из букв слова:

1-я группа: СУП 2-я группа: СОК

3-я группа: УХА 4-я группа: СЫР

Составить из слогов отгадку на загадку:

Подрастают ножки — И растут сапожки.

(Копыта )

Составить из слогов слова: ЛАПА, ПАПА, КОСЫ, СУПЫ, НОРЫ, КОРА, КАША.

Загадка-шутка

Может ли петух назвать себя птицей?

(Нет, он не умеет говорить)

6. Игра на развитие связной устной речи « Кто лучше расскажет? » Дидактическая задача. Выявлять активный словарный запас

детей; развивать связную речь.

КОНСПЕКТ 27

Тема. Согласный звук Т (Т'), буква Т. ■ Звук произносится без напряжения.

1. Артикуляционная разминка.

1.1. Произношение звука Т (Т') в сочетании с гласными: —а, -о, —у, —ы, —я, —е, —ю, —ё.

1.2. Учим скороговорку:

На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова.

Или:

Вышел кот из ворот, Кот рябой, хвост — трубой! А ну, попробуй повтори, Да не раз, а целых три!

2. Определение места звука в словах: КОТ, ТРУБА, УТКА.