Разминочные задания /упражнения

Для того чтобы учиться, ученики должны быть эмоционально готовы «идти на риск». Психологи напоминают нам, что наиболее легко обучение происходит в психологически «безопасной» среде. Это значит, что ученики будут чувствовать себя достаточно свободно, чтобы давать ответы на вопросы, задавать новые вопросы и высказывать собственные мнения, не боясь, что они будут «выглядеть глупо». Это также значит, что они должны хотеть работать совместно и оказывать друг другу поддержку при выполнении учебных заданий.

Полезно начать учебный год с целой серии разминочных заданий, чтобы помочь «разбить лед» в отношениях между учениками, которые еще недостаточно хорошо друг друга знают. Учителю необходимо периодически повторять эти разминки на протяжении школьного года. Когда ученики работают сообща в малых группах, разминки следует использовать часто – по меньшей мере пару раз в неделю – особенно в те моменты, когда формируются новые группы и их члены еще недостаточно знают друг друга.

Для начала мы рекомендуем вам попробовать приводимые ниже разминочные задания. Постарайтесь увеличить их число, спрашивая других педагогов, какие разминки применяют они.

Эти задания лучше выполнять в группах из 20 учеников или меньше. Поскольку в большинстве классов количество учеников больше, то можно попрактиковаться выполнять эти задания одновременно в нескольких малых группах. Вы можете объяснить задание всему классу, а затем предложить им выполнить его в малых группах. Если позволяет погода, многие эти задания хорошо проводить на свежем воздухе, где больше места для их выполнения.

Охота за «сокровищами» («мусорщик идет на охоту»)

Шаг 1: На большом листе бумаги напишите:

Найдите человека, который:

1) является средним ребенком в семье

2) у него интересное хобби

3) знает хорошую шутку (и попросите его рассказать ее!)

4) левша

5 говорит более чем на двух языках

6) недавно научился какому-то новому навыку.

Шаг 2: Попросите учеников взять листок бумаги и начертить на нем таблицу с шестью пронумерованными клетками. Дайте им семь минут походит по классу и собрать подписи двух человек в каждую клетку – которые удовлетворяют соответствующим критериям.

Тайные таланты

Шаг 1: Раздайте маленькие листики бумаги и попросите учеников написать что-то одно, что им нравится делать, и чем другие ученики вероятно не знают.

Шаг 2: Соберите листочки, перемешайте их и раздайте их ученикам, стараясь, чтобы никто не получил свой собственный листок.

Шаг 3: Ученики ходят по классу и стараются найти того ученика, у которого этот тайный талант.

Две правды и одна ложь (три утверждения: два правдивых и одно ложное)

Ш аг 1: Попросите каждого ученика написать о себе три вещи – как больше всего любит проводить время, обязанности, которые приходится выполнять дома и т.п. Два из этих трех утверждений должны быть правдивыми, а одно – нет. При этом ложь должна быть похожа на правду, а правдивые утверждения должны быть удивительными.

Шаг 2: Остальные ученики класса (или малой группы) должны догадаться, какое из утверждений является ложным.