1. Практическое применение логики в экскурсионной деятельности

Содержание материала любой экскурсии, форма преподнесения экскурсионного материала и показ объектов, должны строиться на основе требований логики – науки о законах и формах, в которых протекает человеческое мышление. К числу логических законов относятся: определенность, непротиворечивость, последовательность, обоснованность

Логические приемы – сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и обобщение.

Методистам и экскурсоводам при создании экскурсии следует учитывать действие основных законов мышления: тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания

В экскурсии используется логическая форма (структура, строение) мыслей. Владение законами логики позволяет методистам и экскурсоводам успешно решать следующие логические проблемы:

• обеспечение доказательного изложения экскурсионного материала с помощью убедительных доводов и прежде всего умелого использования зрительных аргументов;

• определение логической последовательности в освещении исторических событий, характеристике фактов и примеров;

• формулирование выводов, заключающих словесную часть экскурсии и ее зрительный ряд;

• выбор логической схемы в использовании каждого методического приема показа и рассказа;

• выработка оптимальной композиции экскурсии, ее структуры, обеспечивающей логическое раскрытие темы.

В экскурсии используются логические основы доказательства, его элементы (тезис, аргументы, демонстрация).

Следует помнить, что у логики есть "своя" опорная конструкция в каждой экскурсии, какой бы теме она ни была посвящена. Имеется в виду логический переход. В методической литературе выделяют пять вариантов логических переходов. В ходе экскурсии в рассказе широко используются логические суждения.

При проведении экскурсии используются логические правила в доказательстве: определенность тезиса, неизменность тезиса. Необходимо соблюдать требования к аргументам доказательства (их истинность, непротиворечивость, достаточность, понятность, приемлемость). Основными методами доказательства в экскурсии являются: дедукция, индукция, аналогия. Владение законами логики помогает экскурсоводу решить ряд задач, стоящих перед экскурсией, добиться убедительности в изложении материала, необходимой связи мыслей, понимания и запоминания материала экскурсантами.

Экскурсоводы при подготовке экскурсии, строя показ объектов, исходят из требований логики: обеспечить последовательность действий экскурсовода, выделить ступени показа, подкрепить их методическими приемами.

К числу логических законов относятся:

1. Определённость

2. Непротиворечивость

3. Последовательность

4. Обоснованность

В экскурсионной деятельности применяются различные логические приёмы:

1. Сравнение

2. Анализ

3. Синтез

4. Абстрагирование

5. Обобщение

При ведении экскурсии необходимо учитывать действие основных законов мышления:

1. Тождества

2. Противоречия

3. Исключенного третьего

4. Достаточного основания

Логический переход

• у логики есть «своя» опорная конструкция в каждой экскурсии, какой бы теме она ни была посвящена – логический переод.

• Это словесно-зрительный мостик между зрительными объектами и словесно излагаемыми основными вопросами и подтемами.

• Он предваряет содержание очередной подтемы

• Вызывает нужные эмоции участников экскурсии

• Связывает между собой отдельные составные части подтем

• Создаёт необходимые условия для лучшего усвоения подтем и целостного усвоения всей темы

Варианты логических переходов:

-Подчинённые (город на Менке – проблема «переноса» городов)

-Тождественные (от рассказа о лесных массивах к показу лесостепной зоны)

-Противоположные (описание Новогрудского замка и рассказ о разрушении его шведами)

-Соотносительные (внимание экскурсантов направляется на сопоставление только что показанного памятника с другим, который будет показан или известен экскурсантам)

-Соподчинённые (от характеристики одного события к характеристике сражения в целом)

Логические суждения:

-Они являются формой мысли, утверждающей или отрицающей что-либо в связи с наблюдаемым объектом.

-Решают задачу выделения предмета наблюдения из окружающей среды

-Раскрытие (наблюдение) определённой черты (черт) внешнего вида объекта